Открытый урок физики 09.12.2014 года в 7 «А» классе
учителя высшей квалификационной категории
Большаковой Людмилы Николаевны.
МБОУ СОШ №87 Советского района города Ростова-на-Дону.
Тема урока: Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.
Цель и задачи урока:
Образовательная: обеспечить формирование понятия «равнодействующая сила» и усвоение правил нахождения равнодействующей двух сил, действующих на тело вдоль одной прямой.
Воспитательная: содействовать формированию научного мировоззрения учащихся, познавательного интереса.
Развивающая: развивать и совершенствовать память, внимания, логическое мышление; познавательный интерес.
Ведущая идея: Сила, которая оказывает на тело такое же действие, как несколько одновременно действующих сил, называется равнодействующей этих сил.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Форма проведения урока: урок-беседа
Методы обучения: объяснительно-иллюстративные.
ТСО: компьютер, проектор, интерактивная доска, демонстрационный динамометр с круглой шкалой, динамометр Бакушинского, набор грузов по механике с двумя крючками (массой по 100г каждый).
Структура урока:
Организационный момент.
Определение цели и задачи урока.
Активизация опорных знаний.
Мотивация.
Формирование новых знаний.
Минута отдыха.
Закрепление новых знаний.
Рефлексия
Обобщение и систематизация знаний.
Домашнее задание.
ХОД УРОКА
1.Организационный момент.
Вхожу в класс, здороваюсь, отмечаю отсутствующих.
2. Тема урока: Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил (слайд №1).
Учащиеся записывают тему урока в тетрадь.
Определение цели и задачи урока.
Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с таким физическим понятием как «равнодействующая сила»; усвоим правила нахождения её для двух сил, направленных вдоль одной прямой, научимся применять эти правила для нахождения равнодействующей в конкретных случаях.
Начать урок я бы хотела с басни Крылова «Лебедь, рак и щука» (слайд2)
(слайд 3) сказка «Репка».
На уроке попробуем дать физический смысл басни и детской сказке. Действительно без мышкиной мускульной силы не вытащили бы репку? Чтобы решить эту задачу, нам необходимо изучить новое понятие.
3. Активизация знаний.
Но для того, чтобы это сделать, нам с вами необходимо вспомнить предыдущий материал по теме «Силы».
* - графическое изображение сил….P(вес), Fтяж., Fупр. ПОКАЗАТЬ ДЕМОНСТРАЦИОННО ДАННЫЕ СИЛЫ.
* - записать расчетные формулы сил…. P(вес), Fтяж.(когда они равны), Fупр.(коэффициенты в формулах их значение).
* - устный опрос по основным понятиям - закончить фразу…… силы тяжести, веса и силы упругости.
Переход к объяснению новой темы урока: Сложение двух сил, направленных по одной прямой.Равнодействующая сил.
4. Мотивация (Слайд 4).
Эпиграфом к изучению нового материала я выбрала слова великого учёного-физика Майкла Фарадея: “Если вы в этом разберетесь как следует, вы лучше сможете следить за ходом моей мысли при изложении дальнейшего”.
ЭОР 3.16.2. Чаще всего в реальной жизни на любое движущееся или покоящееся тело действует не одна сила, как было рассмотрено ранее, а несколько сил. Как в басни и в сказке про репку.
5. Изучение нового материла. ( Формирование новых знаний).
Демонстрационный эксперимент:
Демонстрационный динамометр + грузы + динамометр Бакушинского.
Слайд №5
R - равнодействующая сила – это сила, которая производит на тело такое же действие, как несколько одновременно действующих сил.
Определение читаем в учебнике стр. 68.
Действие сонаправленных сил
(пояснительный рисунок)
Если силы направлены в разные стороны, но равны по модулю….
(пояснительный рисунок)
Силы направлены в разные стороны
(пояснительный рисунок)
()
слайд 6,7,8; ЭОР 3.16.3, 3.16.4. слайд 9,10 ;ЭОР 3.16.5, 3.16.6. слайд 11;ЭОР 3.16.7.
ЭОР №1. Действие сонаправленных сил.
ЭОР№2 . Сложение сил при перетягивании.
6. Минута отдыха (упражнение для глаз).
Потрите ладони рук и плотно прижмите их к глазам крест на крест, так чтобы под руками была полная темнота. Посидите и отдохните так 1 минутку.
7.Закрепление новых знаний (слайд №12).
(Слайды №13,14- графическое изображение сил приложенных к телу).
Вернёмся к нашей сказке про репку. Введём следующие данные: Дед, взявшись за репку, развивает силу тяги до 600 Н, бабка – до 100 Н, внучка – до 50 Н, Жучка – до 30 Н, кошка – до 10 Н и мышка – до 2 Н. Чему равна равнодействующая всех этих сил, направленных по одной прямой в одну и ту же сторону? Справилась бы с репкой эта компания без мышки, если силы, удерживающие репку в земле, равны 791 Н?
Ответ. Модуль равнодействующей силы, равный сумме модулей сил, с которыми дед тянет за репку, бабка за дедку, внучка за бабку, Жучка за внучку, кошка за Жучку, а мышка за кошку, будет равен 792 Н. Вклад мускульной силы мышки в этот могучий порыв равен 2 Н. Без Мышкиных ньютонов дело не пойдет.
8.Рефлексия.
Ребята, вы сегодня ввели новое понятие равнодействующей сил, сами ввели правила нахождении равнодействующей сил, направленных в одну и в противоположные стороны. А теперь применим полученные знания для решения задач.
Закрепление новых знаний.
1. (Слайд 15 Устно).
2. (Слайд №16) Могут ли силы 5Н и 7Н, приложенные к одному телу, вдоль одной прямой, дать равнодействующую, равную 1Н; 2Н; 5Н; 12Н; 15Н; 0Н.
Решение: R= 5 Н+7 Н=12 Н R= 7 Н - 5 Н=2 Н
3. На тело вдоль одной прямой действуют две силы 20 и 30 кН. Изобразите эти силы графически для случаев, когда их равнодействующая равна 10 и 50 кН.
4. Капля дождя в воздушной среде равномерно движется вниз. Какие силы в этом случае действуют на каплю? Изобразите эти силы графически.
9. Обобщение и систематизация знаний
Выводы:
Действие нескольких сил, приложенных к телу, можно заменить их равнодействующей.
Направление равнодействующей двух сил, действующих вдоль одной прямой, определяется направлением большей из них.
Если равнодействующая сил, приложенных к телу, равна нулю, то оно либо покоится, либо движется с постоянной скоростью.
Благодарю за урок. Все молодцы. Спасибо.
Оценки за урок…………………………………………………………
10.Домашнее задание: §29; упражнения 11 задачи № 1, 2.
