Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Открытый урок в 7 классе на тему "Употребление деепричастий в речи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Открытый урок в 7 классе на тему "Употребление деепричастий в речи"

Выбранный для просмотра документ Употребление деепричастий в речи.pptx

библиотека
материалов
Употребление деепричастий в речи
Найдите лишнее слово рассказав рассказавшие рассказанная рассказывающие
Деепричастие как часть речи выполнил учащийся 7 класса МКОУ Кривоносовская С...
 Цели: 1.Узнать, что такое деепричастие? 2. Почему оно так называется?
Деепричастие слово, обозначающее добавочное действие, названное глаголом-ска...
Читая статьи, обращайте внимание на подчеркнутые слова. Узнав мальчика побли...
Читая статьи, обращайте внимание на подчеркнутые слова. Узнав мальчика побли...
Пылает небо, разбужая ветер, Проснулся гомон птичьих голосов – Проклинывая вс...
Образование деепричастий выполнили учащиеся 7 класса МКОУ Кривоносовская СОШ...
Цели: узнать, как образуются деепричастия совершенного и несовершенного вида;...
Деепричастия несовершенного и совершенного вида несовершенного вида совершенн...
Запомни! Деепричастия совершенного вида  образуются от основы инфинитива с по...
Деепричастия несовершенного вида не образуются от глаголов: с основой, состоя...
Деепричастия несов. вида образуются от основы глаголов наст. времени Дееприча...
Пылает небо, разбужая ветер, Проснулся гомон птичьих голосов – Проклинывая вс...
Разбужая (разбудив – сов вид – от основы инф. - разбудить) проклинывая (прок...
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова: шестеро лётчиков        ...
Образуйте от глаголов деепричастия, обозначьте суффиксы деепричастий. Оглядыв...
оглядываться - оглядываясь распечатать - распечатав сверкать - сверкая оторва...
« Подъезжая к станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа».
Употребление деепричастного оборота Правило: Если предложение начинается с Д...
Подъехав к реке, всадники остановили лошадей. Подъезжая к реке, всадники ост...
Редактор - человек, который редактирует что-нибудь; специалист по редактиров...
Проезжая мимо станции, у меня слетела шляпа. Проезжая мимо станции, я потеря...
Подойдя к дому, собака встретила меня радостным лаем. Читая данное стихотворе...
1) стадион долго ликовал. 2) мяч влетел в ворота противника. 3) команда вновь...
1) ошибка может появиться из-за невнимательности.. 2) я должен быть предельно...
Роль деепричастий в художественной речи Выполнил учащийся 7 класса МКОУ Крив...
Цель: выяснить, какую роль играет деепричастие в художественных текстах; мож...
На уроке литературы мы познакомились с рассказом И. С. Тургенева «Бежин луг»....
Сидя без шапок и в старых полушубках на самых бойких клячонках, мчатся они с...
Сидят без шапок и в старых полушубках на самых бойких клячонках, мчатся они с...
Что изменилось? 	Текст потерял живописность. Появился ряд однородных сказуем...
Выводы Проведя стилистический эксперимент, можно убедиться, что деепричастия...
Он (Достоевский), по – видимому, остался доволен, ему не понравилось только...
Кипя, Шипя, Журча, Ворча, Струясь, Крутясь, Сливаясь, Вздымаясь, Вздуваясь,...
Мощные потоки воды, … , устремляются вниз с огромной высоты. Они, … , неостан...
Деепричастие – важная и нужная часть речи. Употребление деепричастий делает н...
Домашнее задание 1) Написать «Похвальное слово деепричастию»; 2) решить тест...
41 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Употребление деепричастий в речи
Описание слайда:

Употребление деепричастий в речи

№ слайда 2 Найдите лишнее слово рассказав рассказавшие рассказанная рассказывающие
Описание слайда:

Найдите лишнее слово рассказав рассказавшие рассказанная рассказывающие

№ слайда 3 Деепричастие как часть речи выполнил учащийся 7 класса МКОУ Кривоносовская С
Описание слайда:

Деепричастие как часть речи выполнил учащийся 7 класса МКОУ Кривоносовская СОШ Шемченко И.

№ слайда 4  Цели: 1.Узнать, что такое деепричастие? 2. Почему оно так называется?
Описание слайда:

Цели: 1.Узнать, что такое деепричастие? 2. Почему оно так называется?

№ слайда 5 Деепричастие слово, обозначающее добавочное действие, названное глаголом-ска
Описание слайда:

Деепричастие слово, обозначающее добавочное действие, названное глаголом-сказуемым. Войдя в класс, я увидел гостей.

№ слайда 6 Читая статьи, обращайте внимание на подчеркнутые слова. Узнав мальчика побли
Описание слайда:

Читая статьи, обращайте внимание на подчеркнутые слова. Узнав мальчика поближе, можно было убедиться в редкой живости и веселости его нрава. ВЫ ВЫ я узнал я убедился ДЕЕПРИЧАСТИЕ Дее + причастие действие действующий дееспособный (способный действовать) причастность связь зависимость Деепричастие причастно к действию

№ слайда 7 Читая статьи, обращайте внимание на подчеркнутые слова. Узнав мальчика побли
Описание слайда:

Читая статьи, обращайте внимание на подчеркнутые слова. Узнав мальчика поближе, можно было убедиться в редкой живости и веселости его нрава. ВЫ ВЫ я узнал я убедился Милентий Смотрицкий «Грамматика» (1619)

№ слайда 8 Пылает небо, разбужая ветер, Проснулся гомон птичьих голосов – Проклинывая вс
Описание слайда:

Пылает небо, разбужая ветер, Проснулся гомон птичьих голосов – Проклинывая всё на белом свете, Я вновь бегу в спасительность лесов. Шуршат зверушки, выбегнув навстречу,  Приветливыми лапками маша,  Я среди них пробуду целый вечер, Бессмертные творения пиша.

№ слайда 9 Образование деепричастий выполнили учащиеся 7 класса МКОУ Кривоносовская СОШ
Описание слайда:

Образование деепричастий выполнили учащиеся 7 класса МКОУ Кривоносовская СОШ Дудникова Э., Иванова А.

№ слайда 10 Цели: узнать, как образуются деепричастия совершенного и несовершенного вида;
Описание слайда:

Цели: узнать, как образуются деепричастия совершенного и несовершенного вида; - узнать, от всех ли глаголов можно образовать деепричастия

№ слайда 11 Деепричастия несовершенного и совершенного вида несовершенного вида совершенн
Описание слайда:

Деепричастия несовершенного и совершенного вида несовершенного вида совершенного вида образуются от основы глагола настоящего времени + -а ( -я ) сид им _ сидя леж им _ лёжа от основы инфинитива + -в, -вши, -ши подума ть подумав, подумавши увлечь ся _ увлёкшись Внимание! _ деепричастие и глагол обозначают одновременность действия деепричастие обозначает действие, предшествующее действию глагола

№ слайда 12 Запомни! Деепричастия совершенного вида  образуются от основы инфинитива с по
Описание слайда:

Запомни! Деепричастия совершенного вида  образуются от основы инфинитива с помощью суффиксов -в, -вши, -ши. Суффикс -в, реже -вши, присоединяется к основам на гласный: прогуля-ть - прогуля-в, получи -ть - получи-в. Вариант на -вши является обязательным для образования деепричастия от возвратных глаголов: возвратиться - возврати-вшись. Суффикс -ши применяется при образовании деепричастий от глаголов с основой инфинитива на согласный: истечь - истекши.  Образуются от основы простого будущего времени некоторых глаголов с помощью суффикса –а (-я): услыш -у услыша

№ слайда 13 Деепричастия несовершенного вида не образуются от глаголов: с основой, состоя
Описание слайда:

Деепричастия несовершенного вида не образуются от глаголов: с основой, состоящей только из одних согласных: шьют, льют, жмут, ткут; с основой на Г, К: бег-ут, тек-ут; от большинства глаголов с основой настоящего времени на шипящий : маж-ут , пиш - ут , хлещ - ут Запомни! Деепричастия несов. вида не образуются от глаголов

№ слайда 14 Деепричастия несов. вида образуются от основы глаголов наст. времени Дееприча
Описание слайда:

Деепричастия несов. вида образуются от основы глаголов наст. времени Деепричастия сов. вида образуются от основы инфинитива Нельзя образовать деепричастия несов. вида от глаголов: - с основой на Г,К - с основой , состоящей только из согласных букв - с основой наст. вр . на шипящий Выводы:

№ слайда 15 Пылает небо, разбужая ветер, Проснулся гомон птичьих голосов – Проклинывая вс
Описание слайда:

Пылает небо, разбужая ветер, Проснулся гомон птичьих голосов – Проклинывая всё на белом свете, Я вновь бегу в спасительность лесов. Шуршат зверушки, выбегнув навстречу,  Приветливыми лапками маша,  Я среди них пробуду целый вечер, Бессмертные творения пиша.

№ слайда 16 Разбужая (разбудив – сов вид – от основы инф. - разбудить) проклинывая (прок
Описание слайда:

Разбужая (разбудив – сов вид – от основы инф. - разбудить) проклинывая (проклиная – от основы наст. вр.- проклинаю) выбегнув (выбежав – от основы инф. - выбежать) маша (нельзя – основа наст. вр. – машут – на шипящий) пиша (нельзя - основа наст. вр. –пишут - на шипящий)

№ слайда 17 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова: шестеро лётчиков        
Описание слайда:

Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова: шестеро лётчиков                               2) к двенадцатому апреля 3) черпав воду                         4) в тысяча девятьсот шестьдесят первом году

№ слайда 18 Образуйте от глаголов деепричастия, обозначьте суффиксы деепричастий. Оглядыв
Описание слайда:

Образуйте от глаголов деепричастия, обозначьте суффиксы деепричастий. Оглядываться (деепричастие несов. в.) Распечатать (деепричастие сов. в.) Сверкать (деепричастие несов. в.) Оторваться (деепричастие сов. в.) Спешить (деепричастие несов. в.) Остановить (деепричастие сов. в.) Купить (деепричастие сов. в.) Стучать (деепричастие несов. в.) Вытирать, вытереть, шить, давать, дать, кричать, крикнуть, резать, плыть

№ слайда 19 оглядываться - оглядываясь распечатать - распечатав сверкать - сверкая оторва
Описание слайда:

оглядываться - оглядываясь распечатать - распечатав сверкать - сверкая оторваться оторвавшись спешить - спеша остановить - остановив купить - купив стучать – стуча вытирать - вытирая вытереть – вытерев шить – давать – давая дать – дав кричать – крича крикнуть – крикнув резать – плыть - плывя

№ слайда 20 « Подъезжая к станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа».
Описание слайда:

« Подъезжая к станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа».

№ слайда 21 Употребление деепричастного оборота Правило: Если предложение начинается с Д
Описание слайда:

Употребление деепричастного оборота Правило: Если предложение начинается с Д.О., далее должно следовать подлежащее, обозначающее действующее лицо, которое выполняет и главное действие (выраженное сказуемым), и добавочное действие (выраженное деепричастием). Если есть деепричастие, то обязательно должен быть и глагол-сказуемое. Глагол и деепричастия должны обозначать действия одного лица или предмета.

№ слайда 22 Подъехав к реке, всадники остановили лошадей. Подъезжая к реке, всадники ост
Описание слайда:

Подъехав к реке, всадники остановили лошадей. Подъезжая к реке, всадники остановили лошадей несов. вид, наст. вр. сов. вид, прош. вр. сов. вид, прош. вр. сов. вид, прош. вр. Ошибка! Дееприч. несов. вида употребляется для обозначения действия, совершающегося раньше основного действия

№ слайда 23 Редактор - человек, который редактирует что-нибудь; специалист по редактиров
Описание слайда:

Редактор - человек, который редактирует что-нибудь; специалист по редактированию. Редактировать - проверять и исправлять текст при подготовке к печати. Словарная работа

№ слайда 24 Проезжая мимо станции, у меня слетела шляпа. Проезжая мимо станции, я потеря
Описание слайда:

Проезжая мимо станции, у меня слетела шляпа. Проезжая мимо станции, я потерял шляпу. Когда я проезжал мимо станции, у меня слетела шляпа. Способы исправления ошибки:

№ слайда 25 Подойдя к дому, собака встретила меня радостным лаем. Читая данное стихотворе
Описание слайда:

Подойдя к дому, собака встретила меня радостным лаем. Читая данное стихотворение, по коже у меня пробегал мороз. Возвращаясь домой, шёл дождь. Посоветовавшись с другом, решение было принято. Найдите ошибки и исправьте их

№ слайда 26 1) стадион долго ликовал. 2) мяч влетел в ворота противника. 3) команда вновь
Описание слайда:

1) стадион долго ликовал. 2) мяч влетел в ворота противника. 3) команда вновь начала упорно тренироваться. 4) изменяется настроение болельщиков. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. 3 Выиграв чемпионат мира по футболу,

№ слайда 27 1) ошибка может появиться из-за невнимательности.. 2) я должен быть предельно
Описание слайда:

1) ошибка может появиться из-за невнимательности.. 2) я должен быть предельно внимательным. 3) невнимательность привела к ошибке. 4) у меня возникло чувство неуверенности. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. 2 Решая сложное тестовое задание,

№ слайда 28 Роль деепричастий в художественной речи Выполнил учащийся 7 класса МКОУ Крив
Описание слайда:

Роль деепричастий в художественной речи Выполнил учащийся 7 класса МКОУ Кривоносовская СОШ Гульков К.

№ слайда 29 Цель: выяснить, какую роль играет деепричастие в художественных текстах; мож
Описание слайда:

Цель: выяснить, какую роль играет деепричастие в художественных текстах; можем ли мы ограничиться употреблением хорошо знакомой нам части речи – глаголом?

№ слайда 30 На уроке литературы мы познакомились с рассказом И. С. Тургенева «Бежин луг».
Описание слайда:

На уроке литературы мы познакомились с рассказом И. С. Тургенева «Бежин луг». Я исследовал фрагмент из этого рассказа.

№ слайда 31 Сидя без шапок и в старых полушубках на самых бойких клячонках, мчатся они с
Описание слайда:

Сидя без шапок и в старых полушубках на самых бойких клячонках, мчатся они с веселым гиканьем и криком, болтая руками и ногами, высоко подпрыгивают, звонко хохочут. И.С. Тургенев «Бежин луг» Легкая пыль желтым столбом поднимается и несется по дороге; далеко разносится дружный топот, лошади бегут, навострив уши; впереди всех, задравши хвост и беспрестанно меняя ногу, скачет какой-нибудь рыжий космач, с репейником в спутанной гриве.

№ слайда 32 Сидят без шапок и в старых полушубках на самых бойких клячонках, мчатся они с
Описание слайда:

Сидят без шапок и в старых полушубках на самых бойких клячонках, мчатся они с веселым гиканьем и криком, болтают руками и ногами, высоко подпрыгивают, звонко хохочут. Легкая пыль желтым столбом поднимается и несется по дороге; далеко разносится дружный топот, лошади бегут, навострили уши; впереди всех задрал хвост и беспрестанно меняет ногу, скачет какой-нибудь рыжий космач, с репейником в спутанной гриве. Стилистический эксперимент Заменим деепричастные обороты соответствующими глаголами Изменённый текст:

№ слайда 33 Что изменилось? 	Текст потерял живописность. Появился ряд однородных сказуем
Описание слайда:

Что изменилось? Текст потерял живописность. Появился ряд однородных сказуемых .

№ слайда 34 Выводы Проведя стилистический эксперимент, можно убедиться, что деепричастия
Описание слайда:

Выводы Проведя стилистический эксперимент, можно убедиться, что деепричастия и деепричастные обороты важны для художественного текста. Деепричастия характеризуют действие с разных сторон, описывают его и оживляют. Деепричастия обладают богатыми выразительными возможностями. Деепричастия делают нашу речь более точной, динамичной, они передают множество действий, происходящих одновременно. Цель исследования достигнута.

№ слайда 35 Он (Достоевский), по – видимому, остался доволен, ему не понравилось только
Описание слайда:

Он (Достоевский), по – видимому, остался доволен, ему не понравилось только одно выражение. У меня было написано так: «Когда шарманка перестаёт играть, из окна бросают пятак, который падает к ногам шарманщика». «Не то, не то, - раздражённо заговорил Достоевский, - совсем не то! У тебя выходит слишком сухо: пятак упал к ногам. Надо было сказать: пятак упал на мостовую, звеня и подпрыгивая…»Замечание было для меня целым откровением. Да, действительно, звеня и подпрыгивая, выходит гораздо живописнее, дорисовывает движение… Этих слов было для меня довольно, чтобы понять разницу между сухим выражением и живым художественным литературным приёмом. Д.В. Григорович

№ слайда 36 Кипя, Шипя, Журча, Ворча, Струясь, Крутясь, Сливаясь, Вздымаясь, Вздуваясь,
Описание слайда:

Кипя, Шипя, Журча, Ворча, Струясь, Крутясь, Сливаясь, Вздымаясь, Вздуваясь, Мелькая, шурша, Резвясь и спеша, Скользя, обнимаясь, Делясь и встречаясь, Ласкаясь, бунтуя, летя, Играя, дробясь, шелестя, Блистая, взлетая, шатаясь, Сплетаясь, звеня, клокоча, Взвиваясь, вертясь, грохоча, Морщинясь, волнуясь, катаясь, Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя, Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя, Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая, Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая, Вперёд и вперёд убегая в свободолюбивом задоре, - Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре! Р. Саути «Лодорский водопад»

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38 Мощные потоки воды, … , устремляются вниз с огромной высоты. Они, … , неостан
Описание слайда:

Мощные потоки воды, … , устремляются вниз с огромной высоты. Они, … , неостановимо бегут наперегонки, … Вот они, … , переливаются под лучами солнца, а вот, … , сливаются с темными скалами. Кто разгадает тайну? Кто укротит стихию, которая, … , веками удивляет человека?

№ слайда 39 Деепричастие – важная и нужная часть речи. Употребление деепричастий делает н
Описание слайда:

Деепричастие – важная и нужная часть речи. Употребление деепричастий делает нашу речь… образной, красочной, живописной, выразительной .

№ слайда 40 Домашнее задание 1) Написать «Похвальное слово деепричастию»; 2) решить тест
Описание слайда:

Домашнее задание 1) Написать «Похвальное слово деепричастию»; 2) решить тест №14; 3) Упр 183.

№ слайда 41
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

библиотека
материалов


Ход урока:

Орг. момент

Друзья, сегодня у нас с вами необычный урок. Мы видим в нашем классе гостей, которые хотели бы посмотреть, как мы с вами умеем трудиться, насколько мы целеустремлённы и собраны, как умеем преодолевать трудности.

Ребята, сегодня, проходя мимо магазина, я увидела объявление. «Заходя в магазин, собаки должны оставаться на улице. Правильно ли построено предложение? Какую часть речи неудачно употребил автор объявления? Над чем не задумался, а может чего- то не знал? Тогда, как вам кажется, изучив всю тему «Деепричастие», о чём необходимо задуматься? Попытайтесь сформулировать тему нашего урока.

Запишите тему урока в тетрадь. "Употребление деепричастий в речи. (слайд 1)

  1. Целеполагание

Ребята, давайте подумаем, какие вопросы мы должны поставить перед собой, чтобы научиться употреблять деепричастия в речи?

- Для чего употребляют деепричастия в речи?

- Когда уместно употреблять деепричастия в речи?

Как избежать ошибок при употреблении деепричастий?

- Ребята, словом, будем наблюдать, как «работает» деепричастие в речи.

III. Актуализация опорных знаний.

- Но чтобы правильно употреблять деепричастия, надо их узнавать! Проверим себя. Решим лингвистическую задачу. На слайде записаны слова, попробуйте сгруппировать их и найти слово, которое не группируется, лишнее (слайд 2)

рассказав

рассказавшие

рассказанная

рассказывающие

- А почему вы так думаете? (Лишнее слово рассказав, так как это деепричастие, а остальные слова причастия. Это можно определить по признаку и суффиксу)

Значит, наша первая задача – знать, что такое деепричастие.

- Узнаем, почему оно так называется. Исследование по данной теме подготовил Шемченко И. (слайд3-7)

Слово деепричастие состоит из двух частей (дее  причастие), и объяснить его можно как причастность к действию.

Термин «деепричастие» ввел Милентий Смотрицкий в 17 веке

«Грамматика» Смотрицкого - главный филологический труд .Учёный внёс существенный вклад в развитие науки о языке. Ему принадлежит установление системы падежей, установление двух спряжений глаголов, определение вида глаголов; он первым ввел букву «г» и узаконил употребление буквы «й»; установил правила использования большой буквы, разделительных знаков, правил переноса.  Значительная часть терминов была создана Смотрицким: числительное, деепричастие, междометие, сослагательное (наклонение), личный и безличный (глагол) . Описал склонение прилагательных и числительных.

IV. Формирование новых знаний.

1. Образование деепричастий.

А теперь я предлагаю вам самим сделать «научные открытия» на основе наблюдений, анализа языковых фактов, явлений.

  1. Послушайте стихотворение (слайд 8)

Пылает небо, разбужая ветер,
Проснулся гомон птичьих голосов –
Проклинывая всё на белом свете,
Я вновь бегу в спасительность лесов.
Шуршат зверушки, выбегнув навстречу, 
Приветливыми лапками маша, 
Я среди них пробуду целый вечер,
Бессмертные творения пиша.
- Вы улыбаетесь? Почему? (неправильно образованы деепричастия)

2) О том, как образуются деепричастия, нам расскажут Эля и Алёна. (презентация – исследование по теме «Образование деепричастий») (слайд 9-14)

Деепричастия несовершенного вида.

Деепричастия несовершенного вида обозначают незаконченное добавочное действие, которое происходит одновременно с действием, выражаемым глаголом - сказуемым.
Деепричастия несовершенного вида образуются от основы
 настоящего времени глагола при помощи суффикса -а (-я).
После шипящих употребляется суффикс
 , а в остальных случаях — -я.

От некоторых глаголов деепричастия несовершенного вида не образуются:

  • от глаголов, корни которых состоят из одних согласных:
    бить ― бьют, рвать — рвут, шить — шьют, жечь — жгут и др.
    Исключение: мчаться — мчатся — мчась;

  • от глаголов с основой настоящего времени на г, к, х: беречь — берегут, мочь — могут и др.;

  • от большинства глаголов с основой настоящего времени на шипящий: писать — пишут, хлестать — хлещут и др.;

  • от глаголов с суффиксом -ну-: блёкнуть — блёкнут, мокнуть — мокнуть, тянуть — тянут, гаснуть — гаснут и др.

Деепричастия совершенного вида.

Деепричастия совершенного вида обозначают законченное добавочное действие, которое, как правило, совершается до начала действия, выраженного глаголом - сказуемым.
Деепричастия совершенного вида образуются от основы неопределенной формы или основы прошедшего времени (которые, как правило, совпадают) при помощи суффиксов
 -в, -вши, (после гласного) –ши (после согласного). От возвратных глаголов деепричастия совершенного вида образуются с суффиксом -вши(сь), -ши(сь). 


3)Ребята, давайте исправим грамматические ошибки в стихотворном тексте. Запишите эти деепричастия в исправленном виде.( Слайд 15)

- Как должны выглядеть деепричастия в стихотворении? (слайд 16 – запись появляется по щелчку) Сверьте свои записи с ответами.

Разбужая (разбудив – сов вид – от основы инф), проклинывая (проклиная – от основы наст вр проклинаю), выбегнув (выбежав – от основы инф выбежать), маша (нельзя – основа наст вр – машут – на шип), пиша (нельзя - основа наст вр. на шип)


Знания об образовании деепричастий могут помочь вам на ЕГЭ при выполнении следующего задания «Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова». (слайд 17)

1) шестеро лётчиков                  3) к двенадцатому апреля

2) черпав воду               4) в тысяча девятьсот шестьдесят первом году

Ответы детей (ошибка допущена в примере 2: от глагола несовершенного вида черпать образовано деепричастие совершенного вида при помощи суффикса –в.

Мы с вами вместе хорошо поработали, а теперь настало время для самостоятельной работы. Перед вами листы с заданиями. Образуйте от глаголов деепричастия сов. вида и несов. вида, обозначьте суффиксы деепричастий. Будьте внимательны. Задания двух уровней. Выбираете одно из заданий. Выполнив работу, обменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте задания друг у друга. (слайд 18)

1 уровень

Оглядываться (деепричастие несов. в.) -__________________

Распечатать (деепричастие сов. в.) - __________________

Сверкать (деепричастие несов. в.) -_______________

Оторваться (деепричастие сов. в.) -_______________

Спешить (деепричастие несов. в.) -______________

Остановить (деепричастие сов. в.) -______________

Купить (деепричастие сов. в.) -____________

Стучать (деепричастие несов. в.) –_____________


2 уровень

Вытирать –______________

Вытереть –______________

Шить –____________

Давать –_____________

Дать –______________

Кричать –___________

Крикнуть –______________

Резать –______________

Плыть –______________

  1. Проверка выполнения задания.

- Работа в паре (взаимопроверка).

- А теперь проверьте работы, сверив свои записи с ответами. Самопроверка (слайд 19)

Вытирать - вытирая, вытереть - вытерев, давать - давая, дать - дав, кричать - крича, крикнуть - крикнув, резать – нельзя образовать, т.к. основа наст. вр. на шипящий – режут), шить – нельзя образовать, т.к. основа наст вр. состоит только из согл. – шьют), плыть – плыву – плывя)

  1. Построение предложений с деепричастиями и деепричастными оборотами.


- Ребята, вы любите юмористические рассказы? Я тоже. И сейчас я хочу прочитать вам небольшой фрагмент рассказа А.П.Чехова «Жалобная книга».

« Подъезжая к станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа» (слайд 20)

Деепричастия в этом предложении употреблены неправильно.

- О том, каковы правила употребления деепричастного оборота в речи, нам расскажет Гульков К.(презентация - исследование)

(слайд 21-22) Правило: Если предложение начинается с Д.О., далее должно следовать подлежащее, обозначающее действующее лицо, которое выполняет и главное действие (выраженное сказуемым), и добавочное действие (выраженное деепричастием).

Итак, правила употребления деепричастного оборота в речи таковы:

  1. Если есть деепричастие, то обязательно должен быть и глагол-сказуемое. Глагол и деепричастия должны обозначать действия одного лица или предмета.

  2. Нельзя допускать разнобой в употреблении видов глагола-сказуемого и деепричастия (слайд 13 - записи появляются по щелчку)

В предложении: Подъезжая к реке, всадники остановили лошадей — есть смысловая неточность. Деепричастие несовершенного вида указывает на совпадение по времени двух действий, выраженных глаголом и деепричастием, а в действительности всадники сначала подъехали к реке, а затем остановили лошадей. Поэтому уместнее использовать деепричастие совершенного вида: Подъехав к реке, всадники остановили лошадей.

- Обогащая язык, деепричастия создают своим присутствием множество ошибок. Но, к сожалению, мы не всегда замечаем грамматические ошибки. Научимся узнавать и исправлять такие ошибки, побудем сегодня в роли редакторов. Кто это?

- Индивидуальное задание уч-ся – работа с толковым словарем С.И. Ожегова. (Кошелева)

(слайд 23) Редактор - человек, который редактирует что-нибудь; специалист по редактированию.

Редактировать - проверять и исправлять текст при подготовке к печати.

Сегодня и мы с вами побудем в роли редакторов. Но сначала познакомимся со способами исправления ошибок в употреблении деепричастных оборотов в речи. (слайд 24)

(слайд 25) Исправьте в предложениях ошибки. Сделаем эту работу по вариантам. 1,2 предложение – 1 вариант

3,4 – 2 вариант.

(слайд 26-27) –устно. Работа с сигнальными карточками.


  1. Роль деепричастий в тексте

 Деепричастия, деепричастия… Сколько с ними хлопот: и произносить их надо правильно, и употреблять в предложении, хорошенько подумав. А может, не так уж они и нужны?

  1. Исследование по этой теме сделала Кривоносова Д.( «Роль деепричастий в художественном тексте» (презентация - исследование)) (слайд28-34)

- Муки творчества, поиск нужного слова - ситуация, надеюсь, всем знакома.


  • Послушаем, как об этом вспоминает писатель Д.В.Григорович .(слайд 35)

Он (Достоевский), по – видимому, остался доволен, ему не понравилось только одно выражение. У меня было написано так: «Когда шарманка перестаёт играть, из окна бросают пятак, который падает к ногам шарманщика.» «Не то, не то,- раздражённо заговорил Достоевский,- совсем не то! У тебя выходит слишком сухо: пятак упал к ногам. Надо было сказать: пятак упал на мостовую, звеня и подпрыгивая…» Замечание (это помню хорошо ) было для меня целым откровением. Да, действительно, звеня и подпрыгивая, выходит гораздо живописнее, дорисовывает движение.. Этих слов было для меня довольно, чтобы понять разницу между сухим выражением и живым художественным литературным приёмом.

- Как вы понимаете выражение Д.В.Григоровича «дорисовывает движение»? (Дополняет основное действие глаголов.)

Деепричастия не просто дополняют, дорисовывают основное действие глаголов, но и являются ярким средством выразительности.

Послушаем стихотворение Р.Саути «Лодорский водопад» ( слайд36)

Кипя,

Шипя,

Ворча,

Журча,

Крутясь,

Струясь,

Сливаясь,

Вздуваясь,

Вздымаясь,

Мелькая, шурша,

Резвясь и спеша,

Скользя, обнимаясь,

Делясь и встречаясь,

Ласкаясь, бунтуя, летя,

Играя, дробясь, шелестя,

Сплетаясь звеня клокоча

Блистая, взлетая, шатаясь


Взвиваясь, вертясь, грохоча,

Морщинясь, волнуясь, катаясь,

Бросая, меняясь, воркуя, шуя,

Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,

Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,

Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,

Вперед и вперед убегая в свободолюбивом задоре,-

Так падают бурные воды в сверкающем быстром Лодоре!)

  1. В чем необычность этого стихотворения?

  2. Какой художественный эффект достигается таким количеством деепричастий? (Благодаря деепричастиям водопад мы слышим, видим)

Групповая работа:

1-я группа. Найти деепричастия по слуховым впечатлениям (журча, шипя, шурша, шумя и др.- аллитерация)

2-я группа. Найти деепричастия по зрительным впечатлениям (пенясь, блистая, мелькая, меняясь )

3-я группа. Найти деепричастия по движению воды ( струясь, крутясь, сливаясь, вздымаясь, скользя, делясь, встречаясь, летя, дробя, сплетаясь)

4-я группа. Найти деепричастия по аналогии с человеческими качествами (ворча, резвясь, обнимаясь, ласкаясь, бунтуя, играя, шатаясь, морщинясь, волнуясь, дрожа, ликуя) (Олицетворение)

Вывод: Поэту удалось изобразить могущество и великолепие водопада при помощи деепричастий.



Творческая работа. А теперь обратимся к произведению живописи и посмотрим, какое впечатление произвёл водопад на известного художника - мариниста И.К.Айвазовского.

Картина «Ниагарский водопад» (Слайд 37)

Задание: Вставить в предложения вместо пропусков деепричастия или деепричастные обороты. (текст не переписываем) (слайд 38)

Мощные потоки воды,…, устремляются вниз с огромной высоты. Они,…, неостановимо бегут наперегонки,… . Вот они,…, переливаются под лучами солнца, а вот,…, сливаются с темными скалами. Кто разгадает тайну? Кто укротит стихию, которая,…, веками удивляет человека?

(Мощные потоки воды, шипя и пенясь, устремляются вниз с огромной высоты. Они сливаясь, неостановимо бегут наперегонки, устремляясь вперёд и вперёд. Вот они, взлетая, переливаются под лучами солнца, а вот, дробясь, сливаются с темными скалами. Кто разгадает тайну? Кто укротит стихию, которая, покоряя своим величием, веками удивляет человека?)

3.Лингвистический эксперимент.

- Что приобрёл текст, когда мы вставили деепричастия? (эмоциональность, образность, красочность, экспрессию, добавочную информацию)





V. Итоги урока. Рефлексия.

Наш урок подошел к концу. Сегодня мы обсуждали важную проблему- употребление деепричастий в речи. И поняли, что

(слайд 39)

  1. Деепричастие – важная и нужная часть речи. ( Дальше дополним предложение)
    Употребление деепричастий делает нашу речь ….( понятной, образной, эмоциональной, живописной, украшает нашу речь).

А теперь нам осталось записать домашнее задание.

VI‌‌. Д/з: (разноуровневые задания) (слайд 40) Я предлагаю вам разноуровневые задания .Задание 1 уровня

1) написать «Похвальное слово деепричастию»;

2) решить тест № 14

3) упр. 183

На уроке мы хорошо поработали и получили следующие оценки.

(слайд 41) Ребята, а теперь поделимся своими впечатлениями об уроке. У вас на столе лежат рисунки, на которых нарисованы чемоданчик, корзина, мясорубка. Если вы считаете, что полученные сегодня на уроке знания вам пригодятся, возьмите чемоданчик. Если считаете, что эти знания вам не пригодятся, возьмите корзину, если считаете, что надо осмыслить, доработать изученный материал, возьмите мясорубку.

Спасибо за урок.








Приложения


Разноуровневые задания по теме «Образование деепричастий»

1 уровень

Оглядываться (деепричастие несов. в.) -__________________

Распечатать (деепричастие сов. в.) - __________________

Сверкать (деепричастие несов. в.) -_______________

Оторваться (деепричастие сов. в.) -_______________

Спешить (деепричастие несов. в.) -______________

Остановить (деепричастие сов. в.) -______________

Купить (деепричастие сов. в.) -____________

Стучать (деепричастие несов. в.) –_____________



2 уровень

Вытирать –______________

Вытереть –______________

Шить –____________

Давать –_____________

Дать –______________

Кричать –___________

Крикнуть –______________

Резать –______________

Плыть –______________

Теоретический материал

Деепричастия несовершенного вида.

Деепричастия несовершенного вида обозначают незаконченное добавочное действие, которое происходит одновременно с действием, выражаемым глаголом - сказуемым.
Деепричастия несовершенного вида образуются от основы
 настоящего времени глагола при помощи суффикса -а (-я).
После шипящих употребляется суффикс
 , а в остальных случаях — -я.

От некоторых глаголов деепричастия несовершенного вида не образуются:

  • от глаголов, корни которых состоят из одних согласных:
    бить ― бьют, рвать — рвут, шить — шьют, жечь — жгут и др.
    Исключение:
    мчаться — мчатся — мчась;

  • от глаголов с основой настоящего времени на г, к, х: беречь — берегут, мочь — могут и др.;

  • от большинства глаголов с основой настоящего времени на шипящий: писать — пишут, хлестать — хлещут и др.;

Деепричастия совершенного вида.

Деепричастия совершенного вида обозначают законченное добавочное действие, которое, как правило, совершается до начала действия, выраженного глаголом - сказуемым.
Деепричастия совершенного вида образуются от основы неопределенной формы или основы прошедшего времени (которые, как правило, совпадают) при помощи суффиксов
 -в, -вши, (после гласного) –ши(после согласного).  От возвратных глаголов деепричастия совершенного вида образуются с суффиксом -вши(сь), -ши(сь). 

Групповая работа

Задание: вставьте в текст вместо пропусков деепричастия и деепричастные обороты.

Перед нами картина И.К. Айвазовского «Ниагарский водопад». Мощные потоки воды,……………………., устремляются вниз с огромной высоты. Они,……………………..., неостановимо бегут наперегонки. Вот они,……………………………, переливаются под лучами солнца, а вот,…………………………… , сливаются с темными скалами. Кто разгадает тайну? Кто укротит стихию, которая веками удивляет человека?









Домашнее задание:

Тест

Выполните задания с выбором ответа.

1)  А 10  Укажите правильную морфологическую характеристику слова забыв в предложении

Красота-то какая! – воскликнул он, видимо, совсем забыв, что его схваченный микрофоном голос уже полетел из пределов внеземных обратно на Землю.

1) причастие                                   3) глагол

2) деепричастие                             4)   наречие

2)  А 3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова

1) обоих космонавтов                                 3) в две тысячи одиннадцатом году

2) не пророняя ни слова                             4) их работа

    3)   А 20 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Сад (1) всё больше редея (2) и (3) переходя в настоящий луг (4) спускался к реке.

1) 1,2                          2) 1,4                        3) 1,2,3,4                           4) 3,4        

4)   А 17 В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) В мечтах он открывал ещё (не)исследованные планеты.

2) (Не)обычная обстановка мешала сосредоточиться.

3) Он постоял,  (не)решаясь двигаться дальше.

4) (Не)счастье обеспечивает успех на экзамене, а хорошее знание предмета.

5) А 4 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Наблюдая за Землёй из космоса,

1)наша голубая планета  была прекрасной.

2) космонавт любовался её красотой.

3) краски родной планеты обрадовали Гагарина.

4) космонавта охватило волнение.

В данных примерах приведены предложения с неправильным употреблением деепричастных оборотов. Проанализируйте ошибки, исправьте их.

  1. Назвавшись именем Тани, Зою долго пытали фашистские варвары.

  2. Прочитав роман Л.Н. Толстого, наибольшее впечатление на меня произвел образ князя А.Болконского.

  3. Читая роман, душа наша наполняется негодованием и жалостью.

  4. Раскольников думает, что, убив старуху, жизнь его станет лучше.

  5. Рассмотрев два эти произведения, есть в них нечто общее - прежде всего судьба простого русского человека.

  6. Я с детства любил стихи Пушкина, но, проработав два года в школе, он стал самым любимым моим поэтом.

  7. Жалобно заржав, бабушка встала крестом перед конем.

  8. Сделавшись светской дамой, Онегин в нее влюбился.

  9. Наполеон думал, что, пройдя через границу России, ему преподнесут ключи от столицы.

  10. Насыпав попу в тесто махорки, Павла выгнали из школы.



















12


Краткое описание документа:

 Цель данной работы: показать, как можно организовать деятельность уч – ся  при изучении  темы «Употребление деепричастий в речи». Эта тема является сложной для усвоения учащимися. Знания по этому разделу проверяются как на ГИА в 9 классе, так и на ЕГЭ в 11 классе.   Задания ГИА направлены на проверку умения учащихся находить в тексте обособленные обстоятельства (чаще они выражены одиночными деепричастиями или деепричастными оборотами). Задания ЕГЭ  ориентированы на проверку     умения экзаменуемых определять морфологическую характеристику слова,  видеть отступления от грамматических норм: ошибку в образовании деепричастия, построении предложения с деепричастным оборотом.

Для изучения этой темы выбран комбинированныйтип урока.

Данная разработка  содержит материалы о значении термина деепричастие, времени его появления в языке, трудные случаи образования деепричастий, правила употребления деепричастных оборотов в речи.        С целью оптимизации и активизации учебного процесса  методическая поддержка деятельности учащихся на уроке осуществляется с помощью презентации. Это   позволяет  решить следующие задачи:

1.Значительно сэкономить время на уроке.
             2.Повысить уровень наглядности в ходе обучения.

 

3. Активизировать внимание и умственную деятельность уч - ся.

Автор
Дата добавления 08.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1132
Номер материала 373637
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх