Отношение детей к изучению иностранных языков

Добрый день. Сегодня я хотела бы затронуть такую тему, как «Отношение детей к изучению иностранных языков». Всем известно, что в эпоху глобализации роль изучения иностранных языков весьма велика. Это связано с тем, что возрастает роль личных контактов между людьми, которая не может осуществляться без знания международного языка.

Также иностранный  язык выполняет огромную роль в формировании личности и повышении образования, ведь с помощью него можно получить непосредственный доступ к духовному богатству другой страны, получить возможность непосредственной коммуникации с представителями других народов.

Поэтому неудивительно, что в последнее время в нашей стране постоянно растет интерес к иностранным языкам, главным образом – к английскому. Теперь знание двух и более языков – это несомненный атрибут любого современного высокообразованного человека.

К сожалению не все дети разделяют данную точку зрения.

Придя в школу, я столкнулась с такой проблемой, как нежелание детей изучать иностранный язык. Поэтому я решила провести опрос с целью определения отношения детей к иностранным языкам в принципе. Мною были заданы следующие вопросы:

1.              Как ты думаешь, для чего нужно знать иностранный язык?

2.              Нравится ли тебе изучать иностранный язык?

3.              Трудно ли тебе он дается?

Согласно первому вопросу, большинство детей считают, что важность иностранного языка заключается в том, что он дает возможность путешествовать за границу, а также хорошие шансы устроиться на престижную работу. При этом существует некоторое количество детей, которые утверждают, что вынуждены его изучать, потому что он входит в перечень обязательных предметов, предусмотренных школьной программой.

Таким образом, основная масса детей отмечает необходимость и важность знания англий­ского языка в современных условиях, ставя на первое место коммуникативный мотив из­учения иностранного языка.

При анализе ответов на второй вопрос, было выявлено, что дети разделяют две точки зрения – кому то нравится изучать его, а кому то нет. При этом соотношение детей заинтересованных в изучении иностранного языка невозможно отследить. Оно примерно одинаково.

Кроме этого следует отметить, что некоторая часть детей изъявляет желание общаться на иностранном языке, когда другая часть совершенно не приветствует введение урока на английском языке. Более того, они отмечают, что лучше всего английские слова, грамматика усваиваются через игру, чтение рас­сказов, рисование, песни и стихи, а также через работу над творческими проектами.

Теперь я хожу обратиться к вам аудитория. Как вы считаете, что ответили ученики на третий вопрос: «Трудно ли дается им изучение иностранного языка».

Вы, безусловно, правы, ученики единогласно сошлись во мнении, что изучение языка им трудно дается. Кратко приведу некоторые их ответы: «не могу выучить слова», «сложный материал», «не могу запомнить правила», «не понимаю, как читать», «мне сложно говорить на английском».

У большинства жителей нашей страны в целом сложилось мнение, что Английский язык является необычайно трудным. В чем же причина? Почему мы все так думаем?

На мой взгляд, самая очевидная причина – это неуверенность в своих силах, что является не сложностью, а скорее мифом. Большинство людей говорит, что не обладает способностями к изучению иностранного языка. На самом деле, это не так. Все эти люди в своей жизни освоили один из самых сложных мировых языков – русский, который по своей структуре намного сложнее, чем тот же китайский язык.

В качестве еще одной значимой причины можно выделить так называемый языковой барьер. В частности при обучении языку в школах большее внимание уделяется выполнению грамматических упражнений. Подобный подход учит лишь выполнять грамматические упражнения по определенной схеме, а не говорить на языке. Соответственно, уделяя большое количество времени грамматическим упражнениям, мы не можем использовать заученные правила при построении речи. Отсюда и возникает языковой барьер. Преодолеть языковой барьер – значит, просто начать говорить на иностранном языке, не стесняясь своих ошибок.

Относительно 4 вопроса. Во многих школах есть второй иностранный язык. В нашей школе – это немецкий язык. Я спросила у своих учеников: «Нравится ли вам изучать второй иностранный язык?» И как вы думаете, каков был ответ?

Конечно же нет, по их мнению. Он им совершенно не нужен, им хватает и одного иностранного языка. Более того, пара моих учеников ответила мне, что им бы сначала выучить русский язык, а потом лишь изучать иностранные языки.

Изучив ответы детей, я пришла к следующему выводу, что необходимо повышать мотивацию к изучению иностранного языка, повышать уровень знаний по иностранному языку, делать акценты на их значимость.

Ко всему этому, хотелось бы отметить, что в современном мире есть неограниченные возможности к получению необходимой информации. Практически у всех есть мобильные устройства с доступом в интернет. При желании в любой момент можно не только посмотреть значение слова, но и прослушать его произношение, а также выучить новые слова с помощью мобильных приложений, которые значительно облегчают нашу жизнь. Нужно по максимуму использовать современные образовательные технологии и современные технические средства.