Доклад
на тему:
«Отражение
нравственности
в
«Профессиональном стандарте педагога»
Подготовила:
учитель английского языка
Родимова Е.О.
2015 г.
Слайд 2
НРАВСТВЕННОСТЬ — 1) особая форма
общественного сознания и вид общественных отношений, один из основных способов
регуляции действий человека в обществе с помощью норм. В отличие от простых
норм или традиции нравственные нормы получают обоснование в виде идеалов добра
и зла, должного, справедливости и т.д.; 2) система внутренних прав человека,
основанная на гуманистических ценностях доброты, справедливости, порядочности,
сочувствия, готовности прийти на помощь.
Слайд 3
Профессия учителя одна из самых древних профессий
на земле.
Слайд 4
Первые школы в Древнем Египте появляются в Ш
тысячелетии до н. э. Они были небольшими по числу учеников, за обучение
в них взималась высокая плата. Школу посещали в основном мальчики из
семей чиновников, жрецов, землевладельцев, зажиточных граждан.. И это
соответствовало тогдашним понятиям нравственности. Процесс обучения был рутинным
и сводился к переписыванию и заучиванию стандартных текстов, поучений,
примеров. Власть учителя
над учеником в Древнем Египте была абсолютной. Широко была распространена пословица: «У мальчика ухо
на спине: чем больше бьешь, тем больше он слышит».
Слайд 5
Из "Азбуковника" мы
узнаем очень важный факт: образование в Древней Руси не было сословной
привилегией. Эта нравственная ценность близка нам. Школа исключала
участие в образовательном процессе посторонних, лиц, даже близких родственников,
замыкая школьный мир в отдельную, почти семейную общность. Поэтому услышать из
уст тогдашнего учителя столь часто употребляемую ныне фразу "Без родителей
в школу не приходи" было просто немыслимо. Подобная мера не входила в систему нравственных
норм. Дисциплина в древнерусской школе была очень суровая. Особенно строго
запрещалось шуметь в самой школе и рядом с ней, потому что училище находилось в
доме, принадлежащем учителю. В азбуке, напечатанной в 1679 году, есть такие
слова: «Розга ум вострит, возбуждает память». Физические наказания были нравственной
нормой.
Ученики также сами занимались хозяйственными
делами. Это та нравственная норма, которая в наше время сильно
видоизменилась.
Учение и
воспитание отроков были тогда проникнуты глубоким почтением к православной
вере. «Что смолоду вложено, то и произрастет во взрослом человеке». Ученики
были обязаны ходить в церковь не только в праздничные и воскресные дни, но и в
будни, после окончания занятий в училище.
Слайд 6
Прошло немало лет, и школы существенно изменились. Для современного
педагога уже недостаточно методики многократного повторения, никто нынче не
воспринимает учителя «как второго отца», и методика физического насилия в
современной школе также отсутствует. Ни поставить «на горох», ни розги, ни
кнутом по спине…-все эти методы безнравственны в современном обществе и
остались в прошлом.
В настоящий момент учитель- профессия многогранная, требующая
всестороннего развития личности, очень серьезной профессиональной подготовки и
постоянного самообразования.
Слайд 7
А для того,
чтобы общество себе лучше представляло, кто такой педагог сегодня, принят
«профессиональный стандарт педагога». Посмотрим, что есть нравственные нормы в
«Профессиональном стандарте» сегодня. Рассмотрим Стандарт в той его части,
которая касается «Характеристики обобщенных трудовых функций», в частности
трудовой функции – Общепедагогическая функция. Обучение» и трудовой функции
«Воспитательная деятельность».
Слайд
8
1 Трудовая функция – это общепедагогическая функция, обучение.
Трудовые действия (в
рамках общепедагогической функции):
Нынче
учитель, не просто переписывает с детьми таблички, а разрабатывает и
реализовывает программы учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной
программы, планирует и проводит учебные занятия, систематически анализирует
эффективность учебных занятий и подходов к обучению, осуществляет контроль
и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов,
Слайд
9
формирует
навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями и мотивацию
к обучению (вспомним о палках и горохе).
Слайд 10
Необходимые умения (в
рамках общепедагогической функции):
-Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки
учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая
практика и т.п.,
-Объективно оценивать знания обучающихся,
Слайд
11
-Включать
в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми
потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся
способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным;
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. (Нравственная норма
современного общества говорит о необходимости включения всех вышеперечисленных
категорий детей в образовательный процесс).
Слайд
12
Необходимые знания (в
рамках общепедагогической функции):
Знания, которыми владеет современный педагог также крайне обширны, по
крайней мере должны быть. Кроме преподаваемого предмета и методики его
преподавания, это -- история, теория, закономерности и принципы построения и
функционирования образовательных систем, роль и место образования в
жизни личности и общества, основные закономерности возрастного развития,
Слайд 13
основы психодидактики, поликультурного образования,
закономерностей поведения в социальных сетях. Знать приоритетные
направления развития образовательной системы Российской Федерации, законы и
иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность,
конвенцию о правах ребенка, ТК.
Слайд
14
2 Трудовая функция - Воспитательная деятельность
Трудовые
действия (в рамках воспитательной
деятельности):
-учитель
ставит воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо
от их способностей и характера; (Нравственная норма)
Слайд 15
- учитель развивает эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации); (Нравственная норма:
не просто развивает навыки, необходимые в будущей профессии).
-
формирует толерантность и навыки поведения в изменяющейся поликультурной
среде;
- использует воспитательные усилия родителей (законных
представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания
ребенка (Нравственная норма изменилась).
-
развитие у обучающихся познавательной активности,
самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование
гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира,
формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни.
Слайд 16
Необходимые умения (в рамках воспитательной
деятельности):
-
Строить воспитательную деятельность с учетом культурных
различий детей;
-
Общаться с детьми, признавать их достоинство;
-
Создавать в учебных группах разновозрастные
детско-взрослые общности обучающихся, их родителей и педагогических
работников;
-
Слайд 17
-
Защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать
детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях; (нравственная
норма, основанная на справедливости)
Слайд
18
Необходимые знания (в рамках воспитательной
деятельности):
-
Основы законодательства о правах ребенка;
-
Основы методики воспитательной работы, основные
принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических
технологий
-
Основные закономерности возрастного развития,
стадии и кризисы развития.
Слайд
19
Отдельной графой в каждой из трудовых функция прописано соблюдение
правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики.
Я начала свой доклад с определения понятия нравственности. Это форма общественного сознания и вид
общественных отношений. Любой нормативно-правовой акт РФ это выражение
общественного сознания и способ осуществления общественных отношений.
Профессиональный стандарт, как нормативно-правовой акт, несомненно, является
нравственным ориентиром.
Слайд 20
Профессиональный стандарт повышает
ответственность педагога за результаты своего труда. Еще Платон (древнегреческий философ) говорил, что если
башмачник будет плохим мастером, то государство от этого не очень пострадает, –
граждане будут только несколько хуже обуты, но если воспитатель детей
будет плохо выполнять свои обязанности, в стране появятся целые поколения
невежественных и дурных людей.
Слайд 21
Работая в соответствии с нравственными ориентирами
«Профессионального стандарта», мы, несомненно, воспитаем общество образованных
и нравственных людей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.