Отрытый урок по математике на тему: «Повторение» . «Путешествие в сказку»

Дата : 20.10.15 г

Тема: «Повторение» . «Путешествие в сказку»

ЦЕЛИ УРОКА:

* закрепить навыки устного счёта, письменных вычислений, умения решать задачи изученных видов, продолжить работу над решением примеров в скобках, уравнений;

* развивать познавательный интерес к предмету, а через него такие психические процессы, как мышление, внимание; развивать устную речь учащихся;

* воспитывать аккуратность, усидчивость; сплачивать детский коллектив, показать значимость каждого из учеников в единой работе класса.

ОБОРУДОВАНИЕ:

рисунок замка, карточки – ключи, картинка печки и

Емели, поленья с заданиями, кочки с заданиями, рисунки с изображением

царевны Несмеяны, Бабы Яги, Кая и Герды, слезинки с заданиями,

геометрический материал.

ХОД УРОКА

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

- Ребята, к нам на урок пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

- Садитесь.

Ну-ка проверь, дружок

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке?

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «пять».

2. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА.

- Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука -

Это математика! – (все)

- Итак, у нас урок математики. Но урок необычный. Мы отправляемся в путешествие по сказкам. Путешествие будет длинным, нам встретятся разные препятствия, которые мы должны преодолеть.

- Ребята, а скажите мне пожалуйста что мы  уже умеем делать на уроке математике?

(Мы будем решать задачи, примеры устным и письменным способом, будем работать с геометрическим материалом, мы вспомним все, чему научились.)

3. УСТНЫЙ СЧЁТ.

- Все готовы к путешествию?

- А куда отправимся, вы сейчас определите сами, расставив числа в порядке возрастания.

50  20  70  30  60  40

З    С    А   К   К    А

- Мы отправляемся в сказку. А в какую сказку мы попадём, вы узнаете, если откроете замок на сказочном замке.

(НА ДОСКЕ ЗАМОК И КЛЮЧИ С ПРИМЕРАМИ)

60 – 40 =100         50+6=56
30 + 40 =70           30+2=32

- Давайте подберём подходящий ключ. Шифр замка – 56.

Итак, быстрее за счёт.( счет десятками  и обратно)

(ДЕТИ УСТНО СЧИТАЮТ)

- Ключ мы подобрали. Открыли замок. В какую сказку попали?

(НА ДОСКЕ ЕМЕЛЯ И ПЕЧКА)

- Да, мы попали в сказку “По щучьему велению”.

- На чём путешествовал Емеля?

- Мы тоже будем путешествовать на печке.

- Чтобы печка задымилась, загорелся в ней огонь, что нужно сделать?

- Правильно, давайте затопим печь, а для этого нарубим дрова.

( ПОЛЕНЬЯ С ЗАДАНИЯМИ)

- На каждом полене задание и его нужно решить.

Игра «Поспевай – не зевай».

- Сколько гласных букв в русском алфавите? (10)

- К какому числу надо прибавить 3, чтобы получилось 10?

- К 6 прибавить 3. (9)

- К 5 прибавить 5. (11)

- Какое сегодня число.

- Сколько месяцев в году?

-Сколько дм в1 метре? Сколько см. в 1дм?
   -Какое число надо прибавить к 8 чтобы получить 12?
   -Какое число надо вычесть из 15 чтобы осталось 10?
   -Суслик съедает за лето 6 кг зерна. Сколько зерназа лето съедят 2 суслика?

(Я ЧИТАЮ, ДЕТИ РЕШАЮТ) Молодцы.

4. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО

(ЧИСЛО, КЛ. РАБОТА).

- Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я друзья от вас не скрою –

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь.

За работу я возьмусь.

- Итак, мы растопили печь, теперь  вместе с  Емелей отправляемся в путь, в царство царевны Несмеяны.

(НА ДОСКЕ ЦАРЕВНА НЕСМЕЯНА)

- Ой, кто это там?

(Баба Яга)

- Баба Яга махнула метлой,

Кочки вдруг появились кругом.

- Она не дает нам проехать, повсюду сделала большие кочки. Чтобы проехать, нам нужно решить уравнения.

Решить уравнения.

2 + а = 10                 а – 2 = 8               10 – а = 2

а = 10 – 2                 а = 8 + 2               а = 10 – 2

а = 8                         а = 10                   а = 8

2 + 8 = 10                 10 – 2 = 8             10 – 8 = 2

1 + а = 10                                   

а = 10 – 1                                   

а = 9                                 

1 + 9 = 10                                  

 (ДЕТИ РАБОТАЮТ САМОСТОЯТЕЛЬНО , четверо у доски)

- Проверяем у доски . Молодцы!

- Вот наша печка к речке подходит

Где же здесь плот? Его не находим

Чтоб найти  путь давайте начертим отрезки и сравним их.

Начертить отрезки 13 см и 1 дм.

Сравнить отрезки.

13 – 10 = 3 см          13 > 10  

-Длина какого отрезка больше?

-На сколько сантиметров больше? Длина какого отрезка меньше?

На сколько меньше?

Молодцы!

Чтобы на речку плот опустить,

Надо задачу скорее решить.

Решение задачи.

- Откроем учебник на странице 52 № 4. Задача

-… читай задачу, а остальные попытаются представить ситуацию, описанную в задаче.

- О чем эта задача?

- Прочитайте задачу ещё раз

(ДЕТИ ЧИТАЮТ ПРО СЕБЯ ЗАДАЧУ)

Итак, ваши предложения .

(ДВОЕ У ДОСКИ РАБОТАЮТ)

Уток – 36                                   Гусей – 30                             

Гусей - ?, на 6 меньше               уток - ?, на 6 больше                                  

36 – 6 = 30 (гус.)                        30 + 6 = 36 (ут.)                     

5. ФИЗКУЛЬТМИНУТ ПРОВОДИТ ФИЗ. МИНУТКУ)

6. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО.

- Дальше на печке всем классом мы едем

В царство Несмеяны никак не доедем.

Что это?

Солнце исчезло, посыпался снег,

Нас занесло на заснеженный брег.

Мальчик по имени Кай здесь сидит

Герда рядышком с Каем стоит

И остановку нам сделать велит.

(НА ДОСКЕ КАЙ И ГЕРДА)

- Ребята, из какой сказки эти герои?

- (НА ДОСКЕ задание), каждое задание и у ребят на парте

Назовите и запишите десятки и единицы

18 = … дес. … ед.                  4 дес. 5 ед. = …

24 = … дес. … ед.                  6 дес. 1 ед. = …

37 = … дес. … ед.                  8 дес. 3 ед. = …

-Проверка на доске

- Вот мы и к царству уже подошли,

И принцессу Несмеяну  нашли.

Наплакала речку,

Наплакала море

Давайте поможем царскому горю.

- Чтобы Несмеяна больше никогда не плакала – решим примеры, записанные на слезинках, они у вас на парте:

Решение примеров письменным способом.

(ДЕТИ РАБОТАЮТ САМОСТОЯТЕЛЬНО, три ЧЕЛОВЕКА У ДОСКИ)

Решить примеры.

(2 + 8) + 7 = 17                  17 – (7 + 3) = 7

(4 + 6) + 9 = 19                  18 – (8 + 2) = 8

(9 + 1) + 1 = 11                  (18 – 8) + 2 = 12

(3 + 7) + 5 = 15                  (16 – 1) - 5 = 10

- Сделайте самопроверку и оцените свою работу.

8. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ НА УРОКЕ.

- Чем мы занимались на уроке?

- Мы попали в замок царевны Несмеяны?

9. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

- Царевна Несмеяна и Емеля были очень рады встретиться с вами.

- Большое спасибо всем вам, ребята,

Все так решали, все отвечали

Сколько препятствий смогли вы пройти.

- В знак благодарности щуку примите,

Будет она в ваших книгах лежать

И все примеры, и все задачи

Будет всегда помогать вам решать.

10. ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК С КОММЕНТИРОВАНИЕМ.

- За время путешествия вы получили такие оценки…………….. .

- На этом сказке конец, а кто слушал, работал, тот молодец.

- Спасибо, ребята, за хорошую работу.

11. РЕФЛЕКСИЯ

- Ребята, у вас на столе лежит цветочек.

Если вам интересно было на уроке и вы справились со всеми заданиями, то раскрасьте цветок красным карандашом;

Если урок понравился, но у вас что-то не получилось, раскрасьте цветок синим;

Если ничего не понравилось, плохо справлялись с заданиями – жёлтым.

На этом урок окончен.

Сш № 32 им В.В. Маяковского

Урок  математики

«Повторение пройденного материала

2 класс

Кл рук: Егорова К.Н.

2015 г