Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Отслеживание развития и формирования УУД в начальной школе (разработка выступления на пед.совете 2016)

Отслеживание развития и формирования УУД в начальной школе (разработка выступления на пед.совете 2016)

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Федеральные образовательные стандарты второго поколения задают новое представление о том, каким должно быть содержание начального образования и его образовательный результат. Меняются учебники, требования к образовательным программам учреждений и учебным планам. Изменения распространяются на содержание и способы оценки результата образования. Теперь результативность складывается из сложного комплекса показателей, описывающих предметные, и метапредметные, и даже личностные достижения ребёнка.

Для изучения процесса развития универсальных учебных действий нужен свой инструмент.

Наиболее точным измерительным инструментом для отслеживания и оценки процесса развития универсальных учебных действий является мониторинг. Мониторинг – это профессиональная деятельность педагога по отслеживанию состояния или развития какого-либо предмета изучения, которая позволяет оценить результативность осуществляемой деятельности и принять своевременные и обоснованные решения.

С первого класса педагоги начальных классов отслеживают развитие и формирование УУД с помощью «Мониторинга метапредметных универсальных учебных действий» под редакцией Меркуловой Т.В. , Теплицкой А.Г. и Бегловой Т.В.

Какие же задания помогают сформировать то или иное универсальной учебное действие? Для примера взяты задания из рабочей тетради за 1 и 2 классы.

Регулятивные УУД.

Умение планировать последовательность учебных действий в соответствии с поставленной задачей:

hello_html_7f46efa3.png





hello_html_7e80733d.png





Умение оценивать учебные действия применяя различные критерии оценкиhello_html_f90b4e5.png







Познавательные УУД

Умения осуществлять логичнеские действия «Анализ» с выделением существенных и несущественных признаков.

hello_html_m7b5a081b.png



Умение осуществлять логическое действие «Синтез»

hello_html_1267f642.png

Умение осуществлять логическое действие «Сравнение»

hello_html_m5eda193c.png

Умение осуществлять логическое действие «Классификация» по заданным и самостоятельно выбранным критериям

hello_html_m6d4d8a1e.png

Умение осуществлять логическое действие «Причинно-следственные связи» в изученном круге явлений

hello_html_3cbf3e20.png



Умение осуществлять логичсекое действие «Обобщение»

hello_html_311bd73b.png



Во втором классе добавляется формирование коммуникативных УУД. Это можно отследить при выполнение следующих заданий:

Умение сознательно строить речевое высказывание в соответсвии с задачами учебной коммуникации:



Умение формулировтаь и аргументировать точку зрения:

Умение задавать вопросы для получения от партнёра по коммуникации необходимые сведения:



УУД - это образовательный продукт. Это означает, что они являются результатом целенаправленной работы педагога, и мониторинг позволяет видеть успешность своей деятлеьности в этом направлении, соотносить свою стратегию работы с реальными возможностями детей.

























Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров137
Номер материала ДВ-444071
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх