Федеральные
образовательные стандарты второго поколения задают новое представление о том,
каким должно быть содержание начального образования и его образовательный
результат. Меняются учебники, требования к образовательным программам
учреждений и учебным планам. Изменения распространяются на содержание и способы
оценки результата образования. Теперь результативность складывается из сложного
комплекса показателей, описывающих предметные, и метапредметные, и даже
личностные достижения ребёнка.
Для изучения
процесса развития универсальных учебных действий нужен свой инструмент.
Наиболее точным измерительным инструментом для отслеживания и оценки процесса
развития универсальных учебных действий является мониторинг. Мониторинг
– это профессиональная деятельность педагога по отслеживанию состояния или
развития какого-либо предмета изучения, которая позволяет оценить
результативность осуществляемой деятельности и принять своевременные и
обоснованные решения.
С
первого класса педагоги начальных классов отслеживают развитие и формирование
УУД с помощью «Мониторинга метапредметных универсальных учебных действий» под
редакцией Меркуловой Т.В. , Теплицкой А.Г. и Бегловой Т.В.
Какие
же задания помогают сформировать то или иное универсальной учебное действие?
Для примера взяты задания из рабочей тетради за 1 и 2 классы.
Регулятивные
УУД.
Умение
планировать последовательность учебных действий в соответствии с
поставленной задачей:
Умение
оценивать учебные действия применяя различные критерии оценки
Познавательные
УУД
Умения
осуществлять логичнеские действия «Анализ» с выделением существенных и
несущественных признаков.
Умение
осуществлять логическое действие «Синтез»
Умение
осуществлять логическое действие «Сравнение»
Умение
осуществлять логическое действие «Классификация» по заданным и самостоятельно
выбранным критериям
Умение
осуществлять логическое действие «Причинно-следственные связи» в изученном
круге явлений
Умение
осуществлять логичсекое действие «Обобщение»
Во втором классе
добавляется формирование коммуникативных УУД. Это можно отследить при
выполнение следующих заданий:
Умение
сознательно строить речевое высказывание в соответсвии с задачами
учебной коммуникации:
Умение
формулировтаь и аргументировать точку зрения:
Умение
задавать вопросы для получения от партнёра по коммуникации
необходимые сведения:
УУД
- это образовательный продукт. Это означает, что они являются результатом
целенаправленной работы педагога, и мониторинг позволяет видеть успешность своей
деятлеьности в этом направлении, соотносить свою стратегию работы с реальными
возможностями детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.