- 26.03.2015
- 1485
- 0
|
Ку Күні:13.02.2015ж |
Cыныбы:7 б |
|||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Оңтүстік Американың халқы мен елдері (кіріктірілген сабақ) |
|||||||||||||||
|
Сілтеме: |
Жоспар бойынша өткізілген кіріктірілген сабақ |
|||||||||||||||
|
Жалпы мақсат: |
Тақырып туралы оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау қабілетін дамыту. Сабаққа ынтасын бақылау барысында сыныпқа топтық жұмыс жасауын одан әрі дағдыландыру . Өз бетімен оқуды ұйымдастыруын қадағалай отырып, кеңейтілген тапсырма арқылы оқушылардың қызығушылығын арттыру. |
|||||||||||||||
|
Оқыту нәтижесі:
|
ü Өтілген материалдарды жүйелей білуге баулу; ü Есте сақтау дағдыларын дамыту. ü Берілген сауалдарға жауап бере отырып,оқушылардың талдай білу,болжам жасау,қорытынды шығара білу дағдысы шыңдалады; ü Тақырыпты қазіргі өмірмен байланыстыру арқылы оның ең өзекті мәселе екендігін айқындайды; |
|||||||||||||||
|
Сабақтың типі: |
Кіріктірілген сабақ (тарих,биология) |
|||||||||||||||
|
Түйінді идея:
|
Мұғалім оқушылардың тақырыпты өз беттерімен меңгеруін үнемі назарда ұстауы керек.Бұл-оқушының өзіңе деген сенімділігін ғана емес,сонымен бірге өзіңе деген жауапкершілікті де арттырары сөзсіз.Олардың бір-бірін оқытуды үйретуі де оқушыларды ізденімпаздыққа,шығармашылыққа жетелейді. |
|||||||||||||||
|
Уақыты (минут) |
Оқытудың формасы |
Әдісі |
Ресурсы |
Сабақтың мазмұны |
||||||||||||
|
Мұғалімнің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
|||||||||||||||
|
3 |
Топтық |
Ұйымдас тыру |
Сурет қиынды лары |
А) Амандасу Ә)Топқа бөлу(тақырыпқа байланысты сурет қиындылары таратылады: халқы елдері,табиғаты) Б) Бағалау парағыны таратылады (олардың өзіндік өлшемдері бар ) |
1.Топ екі шеңбер құрып, жұптарына қарап,әр ұлттың амандасу ерекшеліктерін көрсетеді 2.Топ өздеріне түскен қиындылардың жалғасын тауып, сәйкестендіреді. Сынып үш топқа топтасады 3Оқушылар бағалау парағына өздерінің жасаған жұмысына байланысты бағалап отырады. |
|||||||||||
|
3 |
Жеке |
Үй тапсырма сын талдау |
Бағалау парақша |
Үй тапсырмасын тексеру барысында өткен тақырыптар бойынша белсенді тақтадан лездеме сұрақтар қойылады. |
Оқушылар жауап берулеріне қарай жеке және топтық бағаланады. |
|||||||||||
|
Олай болса жаңа сабаққа көшеміз: «Оңтүстік Американың халқы мен елдері» |
||||||||||||||||
|
2 |
Жеке |
БББ кестесі мен жұмыс |
БББ кесте парақша сы |
Оқушылар яғни ,жаңа тақырып бойынша «Оңтүстік Американың халқы мен елдері»туралы не білетін және білгісі келетінін парақшаға жазады |
Әр топтан бір-екі оқушы оқиды.
Ал білдім деген бөлігін сабақтың соңында толтырады |
|||||||||||
|
|
Қызығушылығын ояту |
|||||||||||||||
|
2 |
Жеке |
Миға шабуыл |
Сұрақ-жауап |
1.Оңтүстік Американың ежелгі халқы туралы не білесіңдер? 2.Метис,мулат,самбо деген термин сөздер таныс па? 3.Бразилия,Аргентина, Чили елдері қай материкке жатады? |
Оқушылар өз білгендерін ортаға салып, қысқаша түсінік береді. Жауаптары тақырыпқа байланысты екендерін ұғынады. |
|||||||||||
|
5 |
Топтық |
Белсенді тақта мен жұмыс |
Сызба лар,суреттер |
Тарихшы-халықтың шығу тарихы мен тайпалары туралы ой салса,биолог-материкте кездесетін эндемик өсімдік-жануарларына мағлұмат келтіреді |
Оқушылар Метис,мулат,самбо ұрпақтары туралы ой жинақтай алады. Колибри құсы,анаконда жыланы және ОА картоп,қызанақ,бидайдың отаны екенін ұғады. |
|||||||||||
|
Келесі кезекте тақырып одан әрі түсінікті болу үшін слайд көрсетіледі. |
||||||||||||||||
|
Мағынаны тану |
||||||||||||||||
|
2 |
Топтық |
Ой жинақтау
|
Бейне сюжет |
Жаңа сабаққа қысқаша нұсқау беріледі |
Оқушылар тыңдап,тақырып бойынша ой түйіндеп отырады. |
|||||||||||
|
5 |
Топтық |
Конверт таңдау. АҚТ-мен жұмыс |
Оқулық, атлас , интерак тивті тақта. |
1. Біз Оңтүстік Американың солтүстігіндегі ең шеткі нүктесі ______________ мүйісінен якорьді көтеріп, саяхатқа_______________ теңізінің суымен жүзіп отырдық. Оңтүстік шығысқа бағыт алып,________________ мұхитына шықтық
2. Капитан кешені материктің шығыс жағалауымен алып жүрді. Кенет кеме, тез жүре бастады. Неге?Біз______________жылы ағысына түсіппіз. Ағыс бізді материктің Оңтүстік жағалауына алып келді. Кешікпей жіңішке____________бұғазы көрінді. Бұғазбен жүзе отырып, сол жақтан __________________аралын көрдік .
3. Әрі қарай солтүстікке бағыт алып____________мұхит суымен жүзе келе, тағы бізді ағыс әкетті, бірақ бұл ____________суық ағысы еді. Әйтеуір, біз __________ каналына жақындадық, ол екі мұхитты жалғастырып, екі материкті бөліп тұр. |
Әр топ таңдап алған конверттерін ашып,ішінде жасырылған тапсырмамен танысады.Оқушылар топта бірлесе жұмыс жасап,көп нүктенің орнына тиісті теңіз,мұхит,ағыстарды тауып,картадан көрсетеді,әрі қаламмен интерактивті тақтаға жазады. |
|||||||||||
|
5 |
Жеке |
Ойлы болсаң, озып көр! |
Интерактивті тақта, карта. |
|
Тақтадан материктің елдерінің тулары көрсетіледі.Оқушылар ол қай елдің туы мен астанасын табу керек. |
|||||||||||
|
Ой толғаныс |
||||||||||||||||
|
8 |
Топтық
|
Постер қорғау
|
Белсенді тақта, ОА картасы плакат, маркер |
Халқы тобына- АҚТ-мен жұмыс Елдері тобына- мозайкамен жұмыс Табиғаты тобына- материктің табиғатын суреттеу
|
Халқы тобы-белсенді тақтадан материкті қатысты суреттерді таңдайды. Елдері тобы- қиылған ОА картасын құрастырып,елдері туралы қысқаша мағлұмат жазады.
Табиғаты тобы-материктің табиғатын толық сипаттай отырып,Африка материгінің табиғатымен салыстыру |
|||||||||||
|
1 |
1.«Оңтүстік Американың көрікті жерлеріне саяхат» ( ойтолғау жазу) Үйге: 2.Тарауды қайталап,тест құрау 3.Материктің ірі елдерін кескін картаға түсіру. |
|||||||||||||||
|
3 |
Сабақты қорытындылау |
-Мен үшін жаңа ақпарат -Сабақтан алғын әсерім -Сұрағым?
Білдім кестесін аяқтау |
Оқушылар ауызша түрде бүгінгі сабақтан түйгендерін жеткізеді. Ойларында жүрген сауалдарын инсерт кестесіне жазып қалдырады.
|
|||||||||||||
|
Көңіл – күйіңіз қандай?
|
Әркім өз көңіл- күйін смайликке суреттеп бейнелейді |
|||||||||||||||
|
2 |
Сергіту |
Ағылшынша әуен қойылады |
Оқушылар биін салады |
|||||||||||||
|
2 |
Марапаттау |
Топтар ұпайларына қарай марапатталады |
Оларға материкке қатысты картоптан,бидайдан жасалған қытырлақ пен колибри согы ұсынылады |
|||||||||||||
|
2 |
Бағалау |
Оқушылар өздерін,көршісін бағалау парақшасының өлшемдері арқылы бағалайды. |
||||||||||||||
Аты-жөні
|
Оңтүстік Американың табиғаты туралы |
||
|
Білемін |
Білгім келеді |
Білдім |
|
|
|
|
Аты-жөні
|
Оңтүстік Американың халқы туралы |
||
|
Білемін |
Білгім келеді |
Білдім |
|
|
|
|
Аты-жөні
|
Оңтүстік Американың елдері туралы |
||
|
Білемін |
Білгім келеді |
Білдім |
|
|
|
|
Бағалау парақшасы Аты-жөні:
|
№ |
Бағалау өлшемдері |
Өзінің бағалауы |
Көршісінің бағалауы |
Мұғалімнің бағалауы |
|
1 |
Үй тапсырмасын орындадым |
|
|
|
|
2 |
Жеке жұмыс жасадым |
|
|
|
|
3 |
Жаңа сабақты меңгердім |
|
|
|
|
4 |
Топтық жұмыс жасадым |
|
|
|
|
5 |
Картамен жұмыс жасадым |
|
|
|
|
6 |
Белсенділік таныттым |
|
|
|
|
7 |
Саяхат диктант |
|
|
|
|
8 |
Топ атынан қорғадым |
|
|
|
Толық – 1 балл «5» - 7 баллдан жоғары
Жартылай – 0,5 балл «4» - 5-6 балл
Мүлдем жоқ – 0 балл «3» - 2-4 балл
№5 орта мектеп
«Оңтүстік Американың халқы мен елдері »
( кіріктірілген сабақ )
Cурет сенің соткаңда бар
Өткізгендер:
География пән мұғалімі:Баймурзина Г.К
Тарих пәні мұғалімі: Мұқанбетәзиев А.М
Билогия пәні мұғалімі:Елубаева Г.К
Сыныбы: 7 «б»
2014-2015оқу жылы
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Ку Күні:13.02.2015ж
Cыныбы:7 б
Сабақтың тақырыбы:
Оңтүстік Американың халқы мен елдері (кіріктірілген сабақ)
Сілтеме:
Жоспар бойынша өткізілген кіріктірілген сабақ
Жалпы мақсат:
Тақырып туралы оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау қабілетін дамыту. Сабаққа ынтасын бақылау барысында сыныпқа топтық жұмыс жасауын одан әрі дағдыландыру . Өз бетімен оқуды ұйымдастыруын қадағалай отырып, кеңейтілген тапсырма арқылы оқушылардың қызығушылығын арттыру.
Оқыту нәтижесі:
ü Өтілген материалдарды жүйелей білуге баулу;
ü Есте сақтау дағдыларын дамыту.
ü Берілген сауалдарға жауап бере отырып,оқушылардың талдай білу,болжам жасау,қорытынды шығара білу дағдысы шыңдалады;
ü Тақырыпты қазіргі өмірмен байланыстыру арқылы оның ең өзекті мәселе екендігін айқындайды;
Сабақтың типі:
Кіріктірілген сабақ (тарих,биология)
Түйінді идея:
Мұғалім оқушылардың тақырыпты өз беттерімен меңгеруін үнемі назарда ұстауы керек.Бұл-оқушының өзіңе деген сенімділігін ғана емес,сонымен бірге өзіңе деген жауапкершілікті де арттырары сөзсіз.Олардың бір-бірін оқытуды үйретуі де оқушыларды ізденімпаздыққа,шығармашылыққа жетелейді.
Уақыты
(минут)
Оқытудың формасы
Әдісі
Ресурсы
Сабақтың мазмұны
Мұғалімнің әрекеті
Оқушының әрекеті
3
Топтық
Ұйымдас
тыру
Сурет қиынды
лары
А) Амандасу
Ә)Топқа бөлу(тақырыпқа байланысты сурет қиындылары таратылады: халқы елдері,табиғаты)
Б) Бағалау парағыны таратылады (олардың өзіндік өлшемдері бар )
1.Топ екі шеңбер құрып, жұптарына қарап,әр ұлттың амандасу ерекшеліктерін көрсетеді
2.Топ өздеріне түскен қиындылардың жалғасын тауып, сәйкестендіреді. Сынып үш топқа топтасады
3Оқушылар бағалау парағына өздерінің жасаған жұмысына байланысты бағалап отырады.
3
Жеке
Үй тапсырма
сын
талдау
Бағалау
парақша
Үй тапсырмасын тексеру барысында
өткен тақырыптар бойынша белсенді тақтадан лездеме сұрақтар
қойылады.
Оқушылар жауап берулеріне қарай жеке және топтық бағаланады.
Олай болса жаңа сабаққа көшеміз: «Оңтүстік Американың халқы мен елдері»
2
Жеке
БББ
кестесі
мен жұмыс
БББ
кесте
парақша
сы
Оқушылар яғни ,жаңа тақырып бойынша «Оңтүстік Американың халқы мен елдері»туралы небілетін және білгісі келетінін парақшаға жазады
Әр топтан бір-екі
оқушы оқиды.
Ал білдім деген бөлігін сабақтың соңында толтырады
Қызығушылығын ояту
2
Жеке
Миға
шабуыл
Сұрақ-жауап
1.Оңтүстік Американың ежелгі халқы туралы не білесіңдер?
2.Метис,мулат,самбо деген термин сөздер таныс па?
3.Бразилия,Аргентина,
Чили елдері қай материкке жатады?
Оқушылар өз білгендерін ортаға салып, қысқаша түсінік береді. Жауаптары тақырыпқа байланысты екендерін ұғынады.
5
Топтық
Белсенді тақта
мен жұмыс
Сызба
лар,суреттер
Тарихшы-халықтың шығу тарихы мен тайпалары туралы ой салса,биолог-материкте кездесетін эндемик өсімдік-жануарларына мағлұмат келтіреді
Оқушылар Метис,мулат,самбо ұрпақтары туралы ой жинақтай алады.
Колибри құсы,анаконда жыланы және ОА картоп,қызанақ,бидайдың отаны екенін ұғады.
6 653 491 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Баймурзина Гульден Кадирбаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.