Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Отткрытый урок по математике на тему "Вычитание из десяти" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Отткрытый урок по математике на тему "Вычитание из десяти" (1 класс)

библиотека
материалов

Конспект открытого урока по математике в 1 классе.

Тема: Вычитание из 10

Цель:

  • познакомить с приёмами вычитания из 10;

  • развивать навыки устного счета, каллиграфические навыки написания числа 10,навыки решения задач на нахождение части от целого, развивать логическое мышление;

  • воспитывать сознательную дисциплину

  1. Организационный момент. Психологический настрой.

-Поздоровайтесь с нашими гостями.

-Прозвенел уже звонок… (Начинается урок)

Слушаем , запоминаем…(Ни минуты не теряем)

2.Сообщение темы урока.

-Как называется действие, в результате которого число увеличивается на несколько единиц?

-Назовите компоненты сложения.

-Как называется действие, в результате которого число уменьшается?

-Назовите компоненты вычитания.

-Посмотрите на эту схему и сформулируйте тему урока. [ ]- 10

-Что мы будем делать сегодня на уроке?

-Какие числа можно вычесть из 10? Почему?

3. Чистописание. Работа в дополнительных тетрадях.

Показ написания числа 10.Повторение понятий об однозначных и двузначных числах.

4. Актуализация опорных знаний.

а )Индивидуальная работа (по карточкам)

  • Состав числа 10;

  • Составление «четвёрок» примеров 8и2, 4и6, 7и3.

б) Устный счет. Работа с числовыми веерами.

-Я задумала число. Если к нему прибавить 9, то получится 10. 1

-Я задумала число. Если к 2 прибавит это число, то получится 10. 8

-Какое число находится между 8 и 10? 9

-Если к этому числу прибавить такое же число, то получится 10. 5

-Первое слагаемое 3,значение суммы-10.Назовите второе слагаемое. 7

-На сколько нужно увеличить 4, чтобы получилось 10? 6

-Сколько получится , если от 10 отнять такое же число? 0

-В каком порядке можно расположить эти числа? Назовите эти числа в порядке возрастания и убывания.

5. Закрепление. Работа в тетради №3,стр.30,задание 1.Самостоятельное составление «четвёрок» примеров. Самопроверка по ключу.

6. Интерактивная физминутка.

7.Работа над новым материалом.

Заполнение таблицы на доске с опорой на знание состава числа 10 и таблицы сложения.

Уменьшаемое

10

10

10

10

10

10

10

10

10

Вычитаемое

9

7

5

8

6

4

2

0

3

Значение разности












8.Закрепление.Самостоятельное заполнение таблицы на карточках и взаимопроверка по ключу.

9.Задача.

  • Повторение составных частей задачи;

  • Самостоятельное чтение задачи;

  • Выделение условия и вопроса задачи;

  • Работа по рисунку к задаче в РТ №3,стр 31;

  • Работа по схеме к задаче на доске:

-Как найти часть от целого?

-Каким действием будем решать задачу?

  • Решение у доски учеником.

10. Логическая игра «Какой фигуры не хватает?» с использованием интерактивных технологий.

- Какие фигуры изображены в первом ряду?

-Какие фигуры изображены во втором ряду? В третьем ряду?

- Какие фигуры по размеру?

-Какой фигуры не хватает?

11. Работа в группах. Составление неравенств и равенств. ( Учебник стр.140)

Проверка учителем.

12.Разбор домашнего задания.

РТ №3,ур.84,стр.31,№3,4.

13. Рефлексия.

Подсчет «лучиков» (правильных ответов) на солнышках.

Оценка работы учащихся.





Краткое описание документа:

Урок начался с занимательного стихотворения, настраивающего детей на работу. Тема урока была сформулирована учащимися самостоятельно : в виде ответа на  проблемное задание - расшифровать схему   [  ]-10.
 Для актуализации опорных знаний был использован устный счёт. Дети на слух выполняли действия вычитания и сложения, используя числовые веера, решая задания , подготавливающие к решению уравнений. Одновременно три ученика выполняли индивидуальную работу на карточках (состав числа 10,составление «четвёрок» примеров)
Учитель очень интересно продумал переход от устного счёта к основной задаче урока – вычитанию из 10. Числа - ответы заносились в таблицу ,по которой изучалась тема. Умение вычитать из 10 основывалось на знании состава числа 10 и табличного сложения.
Учитель внимательно следил за ответами учеников, в нужный момент помогал наводящими вопросами, дети не боялись ошибиться, размышляли уверенно, показали чёткие умения пользоваться полученными знаниями. Арифметическая задача на нахождение части от целого решалась с использованием схемы и демонстрационного материала.
Учителем был запланирован большой объём работы. Дети  работали в быстром темпе. Снять мышечную нагрузку помогла интерактивная физминутка. С привлечением интерактивных технологий проводилась логическая игра «Какой фигуры не хватает?»
Заключительным этапом урока было составление неравенств в группах по четыре человека. Работа проводилась в виде соревнования команд. Листы с составленными неравенствами были вывешены на доску для проверки ,названы команды-победители. Дети отлично справились  с этим заданием, получив большой позитивный заряд .В течение урока для повышения учебной мотивации дети складывали из счетных палочек «солнышко»: за каждый правильный ответ добавлялся «лучик»-палочка.
Урок соответствовал поставленным целям и задачам.

Автор
Дата добавления 19.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров220
Номер материала 397782
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх