Школьный этап
по обществознанию 11 класс.
Время
выполнения: 1 час 20 минут.
Ответы.
1. Выберите
все правильные ответы. Внесите свои ответы в таблицу.
1.1. Какие
из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании политической
сферы жизни общества?
а) сословие, каста
б) партия,
идеология
в) образование,
искусство
г) конкуренция,
монополия
1.2. Все виды
преобразовательной деятельности человека, а также все ее результаты ученые
обозначают понятием
а) общество
б) культура
в) познание
г) наука
1.3. Процесс
объединения в единое целое свойств, признаков, отношений, выделенных
посредством анализа изучаемых явлений, называется
а) индукцией
б) синтезом
в) обобщением
г) дедукцией
1.4. Человек в
отличие от животного способен
а) проявлять
эмоции
б) заботиться о
потомстве
в) предварительно
обдумывать свое поведение
г) совершать
привычные действия
1.5. К
признакам традиционного общества не относится
а)
сословно-классовая структура
б) преобладание
монархических форм правления
в) господство
крупных земельных собственников
г) независимость
от природно-климатических условий
1.6 . В понятие
«социальный институт» не входит
а) школа
б) брак
в) армия
г) дружба
1.7. Общим
признаком морали и религии является
а) вера в сверхъестественное
б) регулирование
отношений между людьми
в)
универсальность, распространяющаяся на всех членов общества
г) установленность
государством
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Б
|
Б
|
Б
|
В
|
Г
|
Г
|
Б
|
2. Установите
верность или ложность утверждения («ДА» или «НЕТ») и занесите ответы в таблицу.
2.1. Религиозное
мировоззрение возникает в жизни человека в процессе его личной
практической деятельности.
2.2. Массовая
культура требует от человека владения особым языком искусства.
2.3. В состав ВВП
не включается стоимость товаров и услуг, которые были произведены за
пределами
страны.
2.4. Общение может
быть деловым, построенным на убеждающей информации.
2.5.
Централизованное государство всегда являлось национальным.
2.6. Тип личности,
характеризующийся признанием целей общества или группы и полным или частичным
отказом от общепринятых способов достижения этих целей, называется
конформистом.
2.7. Абсолютной
истиной называется такое знание, с которым все согласны, то есть это то, что очевидно
и нельзя представить иначе.
2.8. Чем выше
квалификация, тем ниже величина предложения на рынке труда.
2.9. Гражданское
право относится к отраслям частного права.
2.10. Местное
самоуправление входит в систему органов государственной власти Российской Федерации.
2.1
|
2.2
|
2.3
|
2.4
|
2.5
|
2.6
|
2.7
|
2.8
|
2.9
|
2.10
|
Нет
|
Нет
|
Да
|
Да
|
Нет
|
Нет
|
Нет
|
Да
|
Да
|
Нет
|
3. Установите
соответствие.
3.1. Установите
соответствие между авторами и их идеями:
1
|
Ф.-М. Вольтер
|
А
|
«Абсолютная
идея»
|
2
|
Ф. Ницше
|
Б
|
Принцип
«справедливой середины»
|
3
|
Ш. Монтескье
|
В
|
Принцип
«разделения властей»
|
4
|
Ж.-Ж. Руссо
|
Г
|
«Вещь в себе»
|
5
|
Фома Аквинский
|
Д
|
Идея о сверхчеловеке
|
6
|
Г. Гегель
|
Е
|
«Теория общественного
договора»
|
7
|
И. Кант
|
Ж
|
Стадии
экономического роста
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Е
|
Д
|
В
|
Ж
|
Б
|
А
|
Г
|
3.2. Соотнесите
термины, обозначающие общественные явления и дословный перевод латинских или
греческих слов от которых они образованы.
1
|
Религия
|
А
|
«Передача»
|
2
|
Социальный
конфликт
|
Б
|
«Порча»
|
3
|
Экономическое
развитие
|
В
|
«Стоячая вода»
|
4
|
Ценности
|
Г
|
«Исповедание»
|
5
|
Власть
|
Д
|
«Умиротворяющий»
|
4. По какому
принципу образованы ряды? Напишите общее название приведенных терминов.
4.1. Мораль, ценности, идеалы.
4.2. Знание права, правовая идеология, правовая
психология, правовая установка.
4.3. Познавательно-прогностическая,
культурно-мировоззренческая, социально-производственная.
Ответы:
4.1. Духовные ориентиры личности.
4.2. Структура правосознания.
4.3. Основные функции науки.
5. Вставьте
вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного
списка. Слова даны в списке в единственном числе. Одни и те же слова могут быть
пропущены в тексте неоднократно. Обратите внимание: в списке слов есть и такие,
которые в тексте встречаться не должны!
« Глобальный мир –
это не …9…. . Наоборот, это возможность развития различных национальных,
политических и экономических моделей, которые могут информировать о себе
остальной мир, а также возможность для …14…. политических культур.
Контролировать
мир все становится все сложнее. Однако соблазн глобального …13…. не
проходит. Это таит в себе серьезные опасности – одна сторона претендует на то,
чтобы диктовать нормы жизни остальным членам мирового сообщества, что
неизбежно провоцирует серьезные …3…. . В итоге мы наблюдаем парадокс –
мир после окончания …11…. стал не безопаснее, а, наоборот, намного
рискованнее. Линий …8…. появилось существенно больше, а …16….
только умножила риски. Например, создание в Европе открытого рынка рабочей силы
привело к резкому росту …7…. из исламских стран, которые стали требовать
культурной и религиозной …1…. . В контексте нарастающих противоречий
между христианской и исламской цивилизациями Западная Европа сама стала
заложницей своей …6…. .» (К.В. Симонов, российский обществовед)
1. Автономия
|
5. Федерация
|
9. Единообразие
|
13.
Доминирование
|
2. Политика
«большой дубинки»
|
6.Политика «открытых
дверей»
|
10.
«Умиротворение агрессора»
|
14.
Взаимопроникновение
|
3.Конфликт
|
7. Мигрант
|
11. «Холодная
война»
|
15. Полярность
|
4. Демократия
|
8. Размежевание
|
12. Коренное
население.
|
16.
Глобализация
|
6. Проанализируйте,
с точки зрения действующего законодательства, следующую ситуацию:
Депутатская фракция Государственной Думы РФ
разработала законопроект о внесении поправки в Федеральный закон «О гражданстве
РФ». Для усиления борьбы с преступностью депутаты предлагали лишать российского
гражданства за совершение особо тяжких преступлений после вступления в силу
приговора суда. Группа экспертов представила заключение на представленный
законопроект, сделав вывод, что данная поправка нарушает основные международные
нормы по правам человека и положения Конституции РФ.
Какие
основные аргументы экспертов должны быть приняты во внимание депутатами
Государственной Думы?
Ответ: «Каждый человек имеет право на гражданство,
которое не может быть ограничено без желания самого гражданина. Гражданин не
может быть лишен своего гражданства или права изменить его» (Статья 6
Конституции РФ)
7. Прочитайте
текст и выполните задания к нему.
«Во-первых, это насильственное изменение
существующего политического режима (1), основ его легитимности (2)
и его символики (3). Во-вторых, замена неспособной политической элиты
(4) или правящего класса другими. В-третьих, далеко идущие изменения во
всех важнейших институциональных сферах, изменения, которые направлены на модернизацию
(5) большинства аспектов социальной жизни, на экономическое развитие и
индустриализацию, централизацию и расширение круга участвующих в политическом
процессе. В-четвертых, радикальный разрыв с прошлым. В-пятых, изменения в
нравственности и воспитании (6), что создает или порождает нового
человека»
(Ш. Эйзенштадт,
американский обществовед)
7.1. Дайте
определения всем подчеркнутым и пронумерованным терминам.
1
|
Система приемов,
методов, форм и способов осуществления политической власти в обществе.
|
2
|
Общественное
признание населением страны законности действующих институтов государственной
власти.
|
3
|
Выражение идей,
понятий, действий с помощью условных знаков или предметов (символов).
|
4
|
Избранная часть
общества, выступающая субъектом подготовки и принятия важнейших
стратегических решений в сфере политики.
|
5
|
Общественно-исторический
процесс, в ходе которого традиционные общества становятся индустриально
развитыми.
Возможно
использование второго значения понятия: обновление, усовершенствование
общественных институтов, отвечающее современности.
|
6
|
Процесс целенаправленного
систематического формирования личности в соответствии с действующими в
обществе нормативными моделями.
|
7.2. В
результате какого социально-исторического процесса происходят данные изменения
в обществе?
Ответ: революция
8. Проанализируйте
стихотворный отрывок. Ответьте на вопросы к нему: какой обществоведческий
термин обозначает процесс, отраженный в образной форме в отрывке?
Как мир меняется! И как я сам меняюсь!
Лишь
именем одним я называюсь, -
На самом
деле то, что именуют мной, -
Не я один.
Нас много. Я – живой.
(Н.А. Заболоцкий)
Ответ: социализация
9.
Представленные на диаграмме данные отражают ситуацию в одной стране в начале и
в конце года. Проанализируйте их. Понятия, обозначающие категории населения,
показанные на диаграмме, употребляются в классическом значении.
9.1. Оцените
сделанные выводы. Вы можете согласиться с каждым выводом или опровергнуть его.
Свое мнение необходимо подтвердить данными диаграммы.
А: Происходит
общий рост числа экономически активных людей.
Б: Подобная
динамика числа безработных может быть связана только с наличием фрикционной
безработицы.
9.2. Вследствие
какого процесса в экономике происходят подобные изменения?
А: Да.
Выросло суммарное число безработных и занятых.
Б: Нет.
Безработица за год резко возросла, а уровень фрикционной
безработицы относительно постоянен.
Ответ 9.2.
Экономический кризис.
10. Выберите
одну тему эссе, раскройте ее смысл. При аргументации своей точки зрения
используйте знания, полученные в курсе обществознания, соответствующие понятия,
а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.
10.1
Философия
|
«История сама по себе не может ни принудить
человека, ни вовлечь его в грязное дело» (Ж.П. Сартр)
|
10.2
Экономика
|
«Конкурентоспособность рождается не на мировом
рынке, а внутри страны» (М. Портер)
|
Социология,
социальная
психология
|
«Свобода есть право на неравенство» (Н. Бердяев)
|
10.3
10. 4
Политология
|
«Политика переодевает ложь в истину, а истину в
ложь» (П. Буаст)
|
10.5
Правоведение
|
«Чем развитие, зрелее и глубже правосознание, тем
совершеннее
право» (И. Ильин)
|
Оценка за работу
(заполняется жюри)
|
№ задания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Итог
|
Количество
баллов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Члены жюри:
( )
)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.