Инфоурок ИЗО, МХК ТестыОтветы к тесту по МХК. 11 класс

Ответы к тесту по МХК. 11 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

1 (школьный этап)

Всероссийской олимпиады школьников

по мировой художественной культуре

2020-2021 учебный год

11 класс

Первый тур

Задание 1

1)Назовите эти памятники;

2) В каком городе (стране) находятся данные монументы?

3) Возможно, вам известно, в память о каком событии установлен тот или иной памятник;

4) Представьте себе, что перед вами не просто фотографии скульптурных памятников, а логический ряд  изображений, в котором одно изображение лишнее. Назовите лишнее изображение и аргументируйте ответ

1

2

3

4

5

6

 

 

Название и место расположения памятника (город, страна)

Трагическое событие, увековечить которое призван монумент

Лишнее изображение,

аргумент

1.        Мамаев курган. Памятник-ансамбль «Героям Сталинградской битвы» (Волгограда). Архитектор Е. В.  Вучетич. Россия

Мамаев курган – возвышенность на берегу Волги, где во время Сталинградской битвы происходили ожесточённые бои. Сегодня Мамаев курган известен памятником-ансамблем «Героям Сталинградской битвы» с главным монументом «Родина-мать зовет!» На Мамаевом кургане покоится прах более 35 тысяч защитников Сталинграда

 Классификация.  Лишний №3, поскольку все остальные монументы с изображением человека или группы людей и только № 3 изображение обуви оставленной на набережной

 

2.        Памятник Вите Черевичкину. Скульптор Н. Аведиков.  Ростов – на –Дону. Россия

Витя Черевичкин – 16-ти летний ростовчанин расстрелянный фашистами, за неподчинение приказу о ликвидации голубятен. В честь Вити Черевичкина в Ростове-на-Дону назван парк и установлен памятник

3.        Туфли на набережной Дуная. Автор проекта Кен Тогай, скульптор Дьюла Пауэр. Будапешт, Венгрия

Памятник жертвам массовых расстрелов евреев в Будапеште, в 1944 – 1945 годах.

Евреев привозили к дунайской набережной, приказывали снять обувь и увозили на баржах в неизвестном направлении

4.        Памятник детям блокадного Ленинграда в Омске. Автор проекта С. Голованцев. Омск. Россия

 Во время Великой Отечественной войны Омск стал крупным центром эвакуации жителей из осажденного города. Многие маленькие ленинградцы, потерявшие родных и близких, навсегда связали свою жизнь с Сибирью

5.        Памятник детям – жертвам войны – Мемориал Лидице.  Автор проекта  М. Ухитилова. Посёлок Лидице. Чехия

Лидице – шахтерский посёлок в Чехии, в 20 км к западу от Праги, 10 июня 1942 года уничтоженный по требованию немецкого правительства. Все мужское население (172 человека) были расстреляны, женщины (195 человек) были отправлены в концентрационный лагерь Равенсбрюк, из 98 детей было оставлено 13 (до года) остальные были убиты в газовой камере.

6.        Мемориал «Защитникам Советского Заполярья» архитектор И. Покровский, скульптор И. Бродский Мурманск. Россия

Основой мемориала является фигура солдата в плащ-палатке с автоматом на плече. Взгляд воина устремлен на запад, где во время Великой Отечественной войны шли ожесточённые бои на подступах к Мурманску.

За каждый правильный ответ  о названии, авторе, городе (стране) по одному баллу,  за каждую расшифровку идеи памятника  два балла, за правильную классификацию  два  балла

Максимальное количество  -32 балла

Задание 2

Даны фотографии произведений живописи.

Напишите:

1) названия живописных произведений и их авторов;

2) к какому стилю или направлению  относится каждая из них;

      3) Представьте себе, что перед вами не просто живописные произведения, а логический ряд  изображений, в котором одно изображение лишнее. Назовите лишнее изображение и аргументируйте ответ. (Несколько классификаций по разным признакам принесут вам дополнительные баллы)

 

1

2

 

 

3

4

 

 

 

Название и автор

Стиль или направление

Лишнее изображение,

аргумент

Серафима Рянгина «Все выше»

Социалистический реализм

Классификация 1.  По стилевой  принадлежности. Лишний №2, поскольку№1  №3 и № 4 произведения реализма, а № 2 импрессионизм.

Классификация 2.  По тематике. Лишний №2, поскольку №1  № 3  № 4, изображают сцены труда, а № 2 сцену отдыха.

Константин Коровин «Пристань в Гурзуфе»

Импрессионизм

Григорий Мясоедов «Сбор хлеба (Косцы)»

Реализм

Татьяна Яблонская «Хлеб»

Социалистический реализм

За каждый правильный ответ автор, название и стиль  по одному баллу,  за каждую правильную классификацию  по два балла

Максимальное  количество 16 баллов

Задание 3

1. В  живописи -  идиллические картины «пастушеской» жизни на фоне первозданной природы. Мир сложных любовных интриг и хитроумных аллегорий.  Рококо

 2.В живописи - «механическое»  смешение цветов, яркость оттенков, ведущий жанр-пейзаж Импрессионизм

 3.В живописи - праздничный блеск, накал страстей, динамика, неукротимая энергия. Барокко

4. В живописи - создание фантасмагорических форм, обращающихся к чувствам зрителя в обход рациональной эстетики  Сюрреализм

5. В живописи  - уравновешенность композиции, композиционный центр хорошо вписывается в простейшие фигуры: треугольник, круг.   Классицизм

6.В архитектуре - один из часто используемых элементов - картуш. Обилие скульптуры, украшающей здания. Барокко

7. В архитектуре - ориентация на лучшие достижения античной культуры – греческую ордерную систему, строгую симметрию, чёткую соразмерность частей и их подчиненность общему замыслу. Классицизм

Задание 4

Максимальное количество баллов 50 выставляется при условиях:

1.      Анализ представляет собой целостный тест, в котором  есть место эмоциональному восприятию произведений. 5 баллов

2.      Школьник знает, что оба храма посвящены памяти русским воинам, погибшим в  Отечественной войне 1812 года (5 баллов);

3.      Школьник знает авторов и стили  обоих храмов (по 5 баллов за каждый правильный ответ) ;

4.      Школьник знает историю создания храмов, приводит исторические факты  (по 5 балла за каждый известный факт).

 

 

 

1.    Архитектор - Андрей Воронихин. Казанский кафедеральный собор (Собор Казанской мконы Божьей Матери) Построен для  хранения чтимого списка чудотворной иконы Божьей Матери Казанской, взамен обветшавшей Рождество-Богородичной церкви. Закладка нового храма произошла 27 августа (8 сентября) 1801 года в присутствии императора Александра I. Интересно что в целом к работам «не  был допущен ни один иностранный художник или рабочий»

После Отечественной войны 1812 года. Приобрёл значение памятника русской воинской славы. В 1813 здесь был похоронен полководец Михаил Илларионович Кутузов и помещены ключи от 17 взятых городов и 8  военных крепостей  Европы и 100 военных знамён и штандартов. В 1932 году был превращен в Музей истории религии и атеизма. С 1991 действующий храм несколько лет сосуществовавший с экспозицией музея.С 2000 года  - кафедеральный собор Санкт-Петербурской епархии Русской православной церкви.

Архитектурный стиль. Ампир, классицизм 

2.Архитектор - Константин Тон. Решение о создании первого храма в честь победы в Отечественной войны 1812 года было принято императором Александр I сразу после окончания. На момент освящения, в 1883 году был самым большим храмом России. Росписи выполнены самыми знаменитыми  русскими художниками В. Верещагиным, Г. Семирадским, В. Суриковым, В. Маковским, Ф. Бруни, И. Крамским. Автор идеи скульптурного убранства фасадов – святитель Филарет, митрополит Московский.  Храм является коллективным кенотафом (символической могилой) воинов Русской императоврской армии, погибших в войне с Наполеоном.

 В 1931 году по личному распоряжению Иосифа Сталина храм был уничтожен (взорван). Часть плит с именами героев Отечественной  войны 1812 года украсили станции метро, часть раскрошили и посыпали дорожки московских парков. Дворец советов так и не был построен. В 2000 году по желанию москвичей и всех россиян храм был восстановлен.

 

Архитектурный стиль. Русско-византийский 

 

Задание 5

В таблице представлены известные  культурные деятели Красноярского края и, связанные с ними, архитектурные объекты и (или) скульптурные памятники. Сгруппируйте картинки,  назовите деятелей и установите взаимосвязь с архитектурным зданием или памятником.

 

 

 

Шестиугольник: А

1

 

Шестиугольник: Б

2

 

Шестиугольник: В

3

 

Шестиугольник: Г

4

 

5

 

 

 

Шестиугольник: Д

Шестиугольник: Е

Номера

 

 

Деятель и архитектурный (скульптурный) объект

 

1.        Марина Алексеевна Ладынина,  советская и российская актриса. Народная артистка СССР, лауреат 5 сталинских премий.

Г       Детство и юность артистки прошло в  Назарово, поэтому в 2012  году был  установлен памятник на ее малой родине, во время Назаровского кинофорума

 

 

2Д,Е

2 Виктор Петрович Астафьев – русский писатель, уроженец Енисейской губернии (ныне Красноярский край)

Д – Литературный музей имени В. П. Астафьева, расположенный в Красноярске.

Е – Скульптурная композиция «Царь-рыба» посвящена одному из знаковых произведений писателя Астафьева, о человеке и природе. Был установлен в 2004, является одним из символов Красноярска

 

3. Святой архиепископ Лука - Он же: знаменитый российский и советский хирург Валентин Феликсович Войно-Ясенецкий, учёный, автор трудов по анестезиологии, доктор медицинских наук, профессор; духовный писатель, доктор богословия. Лауреат Сталинской премии первой степени.

Б.В годы Великой Отечественной войны Валентин Феликсович Войно-Ясенецкий работал главврачом эвакогоспиталя, который располагался в  здании школы № 10 города Красноярска. Памятник открыт 15.11.2002 г. на пересечении проспекта Мира с ул. Горького. . Автор памятника — скульптор Борис Мусат.

 

4  - Дмитрий Александрович Хворостовский – советский и российский оперный певец (баритон). Народный артист Российской Федерации, уроженец Красноярска.

В -  Институт культуры и искусства в городе Красноярске, который закончил Дмитрий Хворостовский, сегодня  носит его имя

 

5 -Василий Иванович Суриков - русский живописец, мастер масштабных исторических полотен, академик и действительный член Императорской Академии художеств, уроженец Красноярска

А - Красноярский художественный музей им. В. И. Сурикова

 

 

 

 

 

 

 

1. Правильная группировка фотографий  -3 балла

2. Правильно названы все деятели культуры -6 баллов

3. Правильно названы все памятники и  архитектурные здания --2 балла

4.Аргументирована взаимосвязь  всех фотографий- 10 баллов

За каждый неправильно названный или неназванный объект баллы не начисляются.

 

Максимальное количество 21 балл.  

 

Задание 6

 

1.      В сочинении упоминаются авторы плакатов; За каждую правильную фамилию 3 балла;

2.      В мини сочинении приведены биографические данные художников и история создания отдельных образцов графического искусства. По 2 балла за каждое значимое называние. Не более 10 баллов.

3.      В сочинении уделяется внимание анализу произведений. По 2 балла за каждое замечание, связанное с анализом. Не более 10 баллов.

4.      В задании обозначены причины популярности искусства плаката во время Великой Отечественной войны. Уделено внимание выразительным особенностям этого вида искусства. По 4 балла за каждое соотнесение. Не более 20 баллов.

5.      Участник правильно группирует плакаты по темам: ратный труд на фронтах, труд в тылу, комический образ врага, призыв защитить и отстоять. Не более 10 баллов

 

  Рекомендуемая максимальная оценка – 50 баллов.

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тест составлялся для школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по МХК и приурочен к годовщине Победы в Великой Отечественной войне. Тест состоит из вопросов по советскому искусству, по русской архитектуре, а так же включает в себя задания по культуре Красноярского края, которое можно заменить на вопросы по культуре Вашего региона. Так как, в одном файле, нельзя опубликовать задание и ответы, они были разделены и опубликованы отдельно.
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Мировая художественная культура. От XVII века до современности», Данилова Г.И.
Тема: 24.3. Искусство советского периода
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.