Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыОтветы на курсы Итоговая работа "Родной язык"

Ответы на курсы Итоговая работа "Родной язык"

Комплекс мероприятий по стимулированию речевого развития дошкольников.


  1. «День знаний» 

  2. Цель: Создание у детей хорошего настроения, доброжелательной атмосферы, положительного отношения к школе.

Задачи: расширять знания детей о школе, о празднике; расширять кругозор детей;

способствовать развитию любознательности, мышления, творческих способностей детей;

воспитывать интерес и мотивацию к обучению и познанию окружающего мира.

  1. «Осень, осень в гости просим»

Цель: расширение представлений детей о времени года «Осень»

Задачи:

Развивать эмоциональную отзывчивость у детей;

Формировать чувство прекрасного у детей;

Воспитывать коммуникативные качества;

Обогащать и активизировать словарный запас;

Воспитывать дружелюбные отношения в детском коллективе

  1. «Волшебный праздник – Новый Год!»

Цели. 
Формировать чувство радости от совместных выступлений на новогоднем утреннике.
Воспитывать понимание важности каждого выступления, желание не только получать, но и дарить радость товарищам по группе и гостям.

Задачи. 
Обобщать и конкретизировать знания о времени года, зимних традиционных праздниках, героях русских народных сказок.
Формировать представление о праздничной форме - концерте - и правилах выступления на нём.
Развивать творческие способности детей, вовлекать их в исполнение песен, танцев, стихов, в театрализованную деятельность.


  1. «День Защитников Отечества»

Цель: воспитание у дошкольников патриотических чувств, готовности к защите своей Родины; формирование знаний о воинских специальностях, родах войск; закрепление знаний о профессиях своих пап.

  1. «8 Марта»

Цели и задачи:

Создание положительного эмоционального настроя детей;

Совершенствование знаний о празднике 8 марта;

Закреплять умение выступать на сцене, чувствовать себя уверенно;

Совершенствовать коммуникативные навыки.

  1. «День Победы – 9 Мая!»

Цели: расширение знаний о государственных праздниках и историческом наследии нашей страны; закрепление представления о празднике Дне победы; формирование патриотических чувств у детей.

Задачи:  воспитывать уважение к защитникам Отечества, памяти павших бойцов, ветеранам ВОВ; способствовать формированию чувства гордости за свой народ, его боевые заслуги; развивать духовно- нравственный и интеллектуальный потенциал художественно-эстетическими средствами, музыкальной культурой.



Краткосрочный проект в подготовительной группе «Неделя родного языка»

Участники проекта: Воспитатели, воспитанники группы, родители.

 Проект краткосрочный, групповой, творческий, информационно-исследовательский.

Продолжительность проекта: неделя.

Образовательная область: коммуникация, познание.

Этапы:

1.Работа с детьми и родителями по выявлению проблемы.

2.Разработка проекта.

3.Оснащение предметно-развивающей среды.

4.Выполнение проекта (организация совместной  работы воспитателей, детей, родителей).

5.Итоговое мероприятие «Праздник родного языка».

Введение.

       Вся наша жизнь связана со словом. Чем богаче словарный запас у человека, чем разнообразнее его речь, тем более интересным собеседником он является. Говорить и писать правильно «по-русски» всегда было модно, престижно и красиво.

      Россия – Родина для многих. Но для того, чтобы считать себя её сыном или дочерью, необходимо ощутить духовную жизнь своего народа и творчески утвердить себя в ней, изучать родной язык, историю и культуру своей страны. Не секрет, что представления выпускников детского сада о родном языке и русской культуре во многом отрывочны и поверхностны, поэтому проект на сегодняшний день очень актуален.

Актуальность.

В России 2007 год был Годом ребёнка и Годом чтения, а 2007 – 2017гг Президент России объявил десятилетием русского языка и грамотности. А потому, как овладение родным языком является одним из самых важных приобретений ребёнка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном образовании как общая основа воспитания и обучения детей, потому что родной язык является средством получения знаний, изучения всех учебных дисциплин в школьном и последующем образовании, то работа в этом направлении очень важна.

Цель.

Составить план организованной учебной и игровой деятельности, который будет способствовать изучению родного языка, пробудить у детей интерес к изучению родного языка через полученные знания.

Задачи.

1.Разработать цикл мероприятий, позволяющих задействовать различные образовательные области в изучении родного языка.

2.Помочь детям освоить родной язык как часть национальной культуры и средство для дальнейшего образования.

3.Заложить основы речевой и языковой культуры.

Предполагаемый результат:

-научить детей понимать и любить родной язык;

-вступать в контакт с окружающими, используя речевые средства родного языка;

-воспитывать у детей патриотические чувства;

-воспитывать всесторонне развитую личность, способную успешно адаптироваться в современном, постоянно меняющемся мире, чтобы быть конкурентно способным в мировой среде.

Схема реализации проекта через разные виды деятельности по дням недели.

Понедельник.

День славянской письменности и алфавита.

 

Организация непосредственно-образовательной деятельности.

Тема: «Славянская письменность»

Цели: - формировать положительное восприятие православной культуры.

- создавать условия для духовно-нравственного развития личности ребёнка в русле православной культуры в соответствии с традициями русского народа

Совместная деятельность педагога с детьми

1.Рассказ воспитателя о Кирилле и Мифодии.

2.Отгадывание старинных загадок славянских народов.

3.Прослушивание песни «Я, ты, он, она – вместе целая страна». Обсуждение содержания песни.

4.Развивающая игра «Составь слово».

  1. Дидактические игры «Моя первая азбука», «Скажи правильно», «Подбери рифму».

Самостоятельная деятельность детей

1.Составление слогов, слов на магнитной доске.

2.Игры с пазлами из картинок и букв.

  1. Экзамен на «Говорящей азбуке» -« Проверь себя».

  2. Свободные танцевальные движения под музыку «Это ярмарки краски».

 

Вторник.

Русское народное творчество.

Организация непосредственно – образовательной деятельности

Тема : «Смех да веселье».

Цели: - знакомить с традициями и обычаями русского народа;

- развивать творческие способности в разных видах деятельности.

Совместная деятельность педагога с детьми

1.Слушание песен «Во поле берёзонька стояла, «Жили у бабуси два весёлых гуся».

2.Дидактические игры: «Где спряталась матрёшка», «Узнай подарок».

3.Народные игры: «Жмурки», «Ручеёк», «Горелки».

4.Конкурс «Кто больше назовёт пословиц, поговорок, потешек, народных примет».

5.Игра «Собери бусы».

6.Отгадывание загадок.

Самостоятельная деятельность детей

1.Разные виды театральной деятельности: настольный, кукольный, на фланелеграфе.

2.Свободные плясовые движения под русскую народную музыку.

3.Придумывание и зарисовка загадок.

 

Среда.

Русский национальный костюм.

Организация непосредственно образовательной деятельности

Тема: «Творчество художника-сказочника В.М.Васнецова (1848-1926).

Цель: Знакомство с творчеством художника-сказочника и с репродукциями картин «Алёнушка», «Богатыри», «Иван-царевич на сером волке», «Царевна-лягушка».

Совместная деятельность педагога с детьми

1.Рассматривание женского и мужского национальных костюмов.

2.Знакомство с орнаментом, вышивкой.

3.Тренинги «Ожившие картины» (в мимике, жестах, движении передавать характер героев).

4.Дидактическая игра «Одень куклу в национальный костюм».

5.Строительство ледяной горки ледяной дорожки для «гулянья».

6.Чтение русских народных сказок «Царевна-лягушка», «Об Иване- царевиче и сером волке».

7.Хороводы: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий», «Мы на луг ходили, хоровод водили».

Самостоятельная деятельность детей.

1.Ига «Взятие снежной крепости».

2.Рассматривание репродукций картин по теме дня.

3.Расскрашивание национальных костюмов в книжках-раскрасках.

 

Четверг.

Символика России и родной край.

 

Организация непосредственно-образовательной деятельности

Тема: Знакомим дошкольников с российской символикой.

Цель- рассказать о государственных символах России, обобщить понятие « Родина»;

-воспитать патриотическое отношение к символике России, любви к Отечеству, гордости за него;

-развивать у детей познавательный интерес и уважение к символам России.

Совместная деятельность педагога с детьми

1.Работа с картой, глобусом.

2.Слушание гимна России.

3.Чтение стихов о Родине.

4.Наблюдение на прогулке за русской берёзой.

5.Хоровод «Во поле берёзонька стояла».

6.Рассматривание флага, герба нашей страны, нашего города и области.

7.Творческое рассказывание «Я здесь живу».

Самостоятельная деятельность детей

1.Труд-вырезывание по трафарету белых голубей – символа мира.

2.Рассматривание карты России, глобуса.

3.Знакомство с  детской энциклопедией «Россия».

4.Рассматривание иллюстраций из книг о родном городе, крае.

 

Пятница.

День родного языка.

 

Итоговое мероприятие

Тема: Праздник родного языка.

Цель: Создать в группе атмосферу праздника, закрепить и пополнить знания детей о родном языке на основе культуры и истории России.

Совместная деятельность педагога с детьми

  1. Беседа «Международный день родного языка».

2.Развивающая игра «Все буквы алфавита».

3.Чтение пословиц, поговорок.

4.Хоровод «Мы вокруг берёзки».

4.Решение ребусов.

5.Отгадывание загадок.

5.Творческая игра «Живые буквы».

6.Чтение сказок.

7.Рассматривание иллюстраций на тему «Изделия народных мастеров».

Самостоятельная деятельность детей

1.Рассматривание предметов быта. Вышивок.

2.Изготовление памятных открыток.

3.Поиск на карте территорий стран, жители которых говорят на родном русском и иностранном языках.

4.Слушание песен на русском и иностранном языках.

Работа с родителями.

1.Анкетирование. «Изучение представлений о народных традициях». (Приложение 1.)

2.Изготовление папок-передвижек: «Особенности развития речи детей старшего дошкольного возраста», «Куда пойти с ребёнком в выходной день зимой».

  1. Помощь в оснащении предметно-развивающей среды:семейные альбомы и фотографии, предметы быта (полотенца, салфетки и наволочки с вышивками).

Список используемой литературы.

1.Давыдова О.И., Майер А.А., Богославец Л.Г. Проекты в работе с семьёй. Методическое пособие.-М.:ТЦ Сфера, 2012.(Библиотека журнала «Управление ДОУ»).

2.Вострухина Т.Н. Воспитание толерантности у детей в условиях многонационального окружения.- М.: Школьная пресса, 2010.

3.Тихонова М.В., Смирнова Н.С. Красна изба… Знакомим детей с русским народным искусством, ремёслами, бытом в музее детского сада.-СПб.: «Детство-пресс», 2000.

4.Куприна А.С., Бударина Т.А. Знакомство детей с русским народным творчеством. Методическое пособие. «Детство- пресс», 2001.

5.Шорыгина Т.А. Главные праздники страны. Методическое пособие для педагогов, воспитателей.-М.: Школьная Пресса, 2011.

6.Справочник старшего воспитателя. О.М.Кочура. Праздник родного языка., стр. 68., №2, 2009.

Приложение1.

Анкета: «Изучение представлений о народных традициях»

1.Знаете ли Вы, что такое традиция?

2.Какие народные праздники Вам известны и какие Вы отмечаете в семье?

3.Какие виды детского фольклора Вы используете в общении с ребёнком и используете ли вообще? Например:

-потешки;

-частушки;

-скороговорки;

-сказки;

-колыбельные.

4.Какими видами народных промыслов владеет Ваша семья?

-резьба по дереву;

-выжигание по древу;

-вышивание;

-кружевоплетение;

-что-то другое.

5.Как Вы относитесь к тому, что Ваш ребёнок получает представление о народных традициях только в детском саду?

6.От кого Вы получаете информацию о народных традициях:

-из средств массовой информации;

-от предков в семье;

-окружающих;

-в ДОУ.

7.Нуждаетесь ли вы в дополнительной информации и какой?

Благодарим за ответы.

Приложение 2.

Конспект итогового мероприятия по Проекту «Неделя родного языка».

Тема: Праздник родного языка.

Воспитатель: Сегодня, ребята, особенный праздник: Международный день родного языка. Отмечают его не только в России, но и во всех странах мира: Японии, Индии, Франции, германии, Англии, Италии.

Всем народам мира он очень дорог. Ведь самый понятный и родной язык для каждого человека – тот, на котором он начал говорить первые в своей жизни слова. На каком языке разговариваем мы с вами?

Дети: На русском.

Воспитатель: А какое первое слово произносит ребёнок?

Дети: Мама.

Воспитатель: По- немецки это звучит как «мутер», по-английски-«мазер», по-французски-«маман». Давайте споём песню о самом дорогом  и любимом человеке- маме.

(Дети исполняют песню о маме.)

Воспитатель: Родной язык… Как вы думаете, для чего он нужен людям? Когда возник? Как разговаривали люди, жившие столетие назад? Хотите я расскажу вам об этом?

Довожу до вашего сведения, что слово «алфавит» пришло к нам из греческого языка. В греческом алфавите первая буква называется «альфа», а вторая «вита» - из них и получилось слово «алфавит».

А теперь, девочки и мальчики, назовём известные вам буквы алфавита.

(Дети называют буквы)

Воспитатель: Предлагаю вам поиграть в чудесную игру «Живые буквы».

(Дети берут таблички с буквами и собирают слова: мир, дети, алфавит.)

Воспитатель: А теперь я хочу рассказать вам об азбуке. Слово «азбука» появилось тысячу лет назад из названий первых двух русских букв. Буква «А» называлась тогда «аз», буква «Б» - «буки» - из них и получилось русское слово «азбука». «Алфавит» и «азбука» обозначают одно и тоже.

(Рассуждения детей)

Воспитатель: В русском языке очень много пословиц. Пословица – это мудрость народная. Веками русский народ сочинял и копил пословицы: пословица ведь не мимо молвится. А вы знаете пословицы?

(Дети называют пословицы. Воспитатель тоже называет пословицы и объясняет их смысл)

Воспитатель: Весело жил наш народ, песни пели, да хороводы водили.

(Дети водят хоровод)

Воспитатель: Хороши наши русские народные хороводы. Браво! Аплодисменты! Чтоб зря не хлопать, давайте мои задания выполним. Похлопайте по количеству слогов слова: «дети», «друзья», «Россия», «Родина», «русские», «алфавит», «азбука».

(Дети выполняют задания)

Воспитатель: Молодцы, ребята! А загадки русские народные вы отгадаете?

-Не живое, а на всех языках говорит. (эхо)

-На страницах букваря

Тридцать три богатыря.

Мудрецов – богатырей

Знает каждый грамотей. (буквы)

-Всегда он в работе,

Когда говорим,

А отдыхает,

Когда мы молчим (язык)

-Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает. (книга)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы знаете наш родной русский язык. Поздравляю вас с праздником родного языка. Позвольте вручить вам памятные открытки.

-Ну что же, ребятишки,

Дарю вам по книжке.

В одной книжке – сказки,

В другой – вопросы и подсказки.

Третья -  про звёзды и небеса,

Четвёртая – про другие чудеса.

А в этой, самой большой,

Ответ на вопрос найдёшь ты любой.

Давайте почитаем

И обо всём узнаем!

(Раздаю детям книги и памятные открытки «21 февраля – день родного языка»)



Киноматериалы, направленные на развитие речи

детей дошкольного возраста.


Фильм-сказка «Василиса Прекрасная»,«Кащей-Бессмертный», «Илья Муромец», «Морозко», «Марья –искусница», «Сказка о царе Салтане», «Огонь ,вода и медные трубы», «Варвара-краса, длинная коса», «Золушка», «12 месяцев: Новая сказка», «Реальная сказка», «Последний богатырь», «Книга мастеров», «Приключения Буратино», «Про Красную  шапочку», «Снежная королева»,  «Новогодние приключения Маши и Вити», «Финист – Ясный сокол», «Снегурочка», «Сказка о звездном мальчике», «Город мастеров», «Каменный цветок», «Королевство кривых зеркал», «Мама», «Рыжий, честный, влюбленный»

Мультфильмы: «Серая шейка», «Гадкий утёнок», «Беги ручеёк», «Хомяк-молчун», «Крошка Енот», «Как стать большим», «Умка», «Приключения пингвинёнка Лоло», «38 попугаев», «Муха-Цокотуха», «Девочка и дельфин», «Осминожки», «Лошарик», «Сказки о машинах», «Времена года», «Зима в Простоквашино», «Паровозик из Ромашково», «Тайна игрушек», «Танцы кукол»

http://detskie-skazki.com/russkie-narodnye-skazki/

На  сайте предоставлен сборник русских и сказок  народов мира  для чтения.  

https://deti-online.com/skazki/

На сайте представлены лучшие мультфильмы и мультсериалы ,сказки ,аудиосказки ,стихи, песни, загадки , раскраски для детей всех возрастов. Это творения российских и зарубежных мастеров анимации, которые служат не только для развлечения, но и для воспитания малышей.


Компьютерные игры, направленные на развитие речи

детей дошкольного возраста.


Игра «Развитие речи. Учимся говорить правильно» Состоит из следующих блоков: Неречевые звуки. Звукопроизношение. Речевые звуки. Развитие связной речи. Включает более 1000 чистоговорок, скороговорок и стихотворений на произнесение свистящих, шипящих и сонорных звуков.

Комплекс компьютерных программ «Грамотей» Разработан для начального обучения детей грамотному чтению и письму. Он разделён на 4 части: «Звукослоговой анализ слов» , «Работа над словом», « Работа над предлогами», « Работа над предложением, текстом»

Игра «Баба Яга учится читать» К особенностям игры можно отнести использование в ней системы опережающего обучения, использование при обучении стихов, сказок и загадок.  Обучение навыкам чтения на базе занимательных игр.

Компьютерные игры для артикуляции  "Белоснежка и семь гномов" , «Приключение веселого язычка». Выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков. Предназначены для детей с фонетическими нарушениями речи.В работе над упражнениями дети пополняют словарный запас, осваивают грамматический строй языка, что формирует умение грамотно выстраивать свои высказывания.

Игра – викторина «Зимние загадки». Дети отгадывают загадки. Развивает речь, воображение, фантазию, мышление,память.

Игра "Сказочные игры"  Цель игры :уточнить и обогатить знания детей о сказках. Развивать умение узнавать сказку по заданию. Развивать речь, воображение, фантазию, мышление. Воспитывать интерес к чтению сказок, любовь к устному народному творчеству.

Игра "Из какой сказки персонаж?"  Нужно назвать из какой сказки персонаж, нажать  на него и появляются сюжетные картинки, по которым  можно сказку рассказать.

Развивающая игра "Угадай героев сказок". Эта игра  для знатоков сказок, чтобы проверьте свои сказочные познания. Уточнить и обогатить знания детей о сказках. Развивать умение узнавать сказочного героя  по заданию. Развивать речь, воображение, фантазию, мышление

Игра "Знакомимся с обобщающими словами". Целью развивающей игры для детей является закрепление обобщающих наименований, овладение детьми правильным пониманием и употреблением слов с обобщающим значением. Данная детская игра помогает развивать словесно-логическое мышление, ребенок, играя, учится анализировать, сравнивать, обобщать.

Игра «Викторина по сказкам» .Формирует осознанный интерес к содержанию сказок, совершенствует умение разгадывать загадки и соотносить отгадку с иллюстрацией, развивает умение распознавать сказки; развивает связную речь, память, внимание, мышление, прививает любовь к чтению сказок.

Игра с кубиком"Алёнушка и братец Иванушка ,"Колобок лабиринт" Игры-ходилки  способствуют  формированию связной речи через игру. Закрепляют знание содержания сказок, развивают  речь, память, мышление. Воспитывют интерес к русским народным сказкам.

Интерактивный тест "Викторина-Загадки" .Занимательная форма загадки делает обучение интересным и увлекательным, позволяет легко и непринужденно тренировать ребенка в использовании лексических и грамматических языковых средств.

Рифмованная игра «Продолжи стихотворение» .Стихи с договариванием – отличная возможность развить малышу память, сообразительность, а также «разговорить» молчуна. Развивает связную речь, память, внимание, мышление.

Игра для детей "Фрукты и овощи" Эта развивающая  игр научит  детей классифицировать овощи и фрукты.

"Учимся с Логошей", «Уроки Мудрой Совы» – виртуальная школа, где можно в игровой форме приобретать знания, умения и навыки для успешного обучения в реальной школе.

Игра «Мамы и детёныши»  Игра способствует различению домашних животных и их детёнышей, развивает зрительно-моторную координацию, связную речь.

«Игры для Тигры»-это компьютерная технология предлагает более 50 упражнений с несколькими уровнями сложности, объединенных в четыре тематических блока: «Просодика», «Звукопроизношение», «Фонематика»,«Лексика» .Каждый блок программы «Игры для Тигры» состоит из нескольких модулей, представленных в подменю. При этом упражнения, входящие в состав модулей направлены на коррекцию и развитие определенных языковых и речевых компонентов, развитие словаря и грамматического строя речи.

Игра «Даша Следопыд» Помогает узнать, что такое дружба и взаимовыручка. Компанию главной героине составляют обезьянка Башмачок, говорящий рюкзак и старший брат Диего, которые активно помогают девочке справляться с поставленными задачами. Игры Даша красочные и увлекательные, полны интересных головоломок и новых неожиданных открытий.



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 503 339 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.11.2020 87
    • DOCX 30.6 кбайт
    • 4 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Демчук Татьяна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Демчук Татьяна Юрьевна
    Демчук Татьяна Юрьевна
    • На сайте: 4 года и 3 месяца
    • Подписчики: 11
    • Всего просмотров: 246197
    • Всего материалов: 85