Ответы на курсы Практический модуль 2 "Родной язык"

Практическая работа к теме 2.1

Задание 1. Ознакомьтесь с материалами по теме.

Задание 2. Выполните кейс.

Кейс:	Выходы и решение проблемы. Предложите несколько (минимально –три) путей решения данной проблемы.
Ребенок испытывает затруднение при решении задач познавательно-исследовательской деятельности.	Создание предпосылок формирования практических и умственных действий.
	Стимулировать желание детей экспериментировать.
	Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности.
	Для того, чтобы стимулировать детскую познавательную активность предлагаются открытые, творческие вопросы, в том числе — проблемно-противоречивые ситуации, на которые могут быть даны разные ответы. А в ходе обсуждения обеспечивается атмосфера поддержки и принятия.

Практическая работа к теме 2.2

Задание 1. Ознакомьтесь с материалами лекции.

Задание 2. Напишите три наиболее важные характеристики, отражающие тезис «Сказка - это способ привития культурных ценностей народа».

Опросник «Сказка как способ привития культурных ценностей народа»

Ответы:

1) Лексико-образная функция сказки характеризуется ее способность формировать языковую культуру ребенка, владение многозначностью народной речи, ее художественно-образным богатством, композиционно-сюжетной вариативностью.

2) Развивающе-терапевтическая функция сказки определяется как очищение души, умиротворение, снятие стресса путем эмоционального отреагирования («катарсис»). Культурно-этническая — заключается в приобщении слушателя к историческому опыту своего народа, передаче мировоззрения народа, эстетических, религиозных представлений, социальных и культурных ценностей.

3) Социализирующая функция выражается в передаче новым поколениям общечеловеческого и культурного опыта. Креативная — заключается в способности сказки выявлять, формировать, развивать и реализовывать творческий потенциал личности ребенка, его образное и абстрактное мышление.

Практическая работа к теме 2.3

Задание 1. Заполните таблицу, содержащую таск-анализ, опираясь на материалы лекции

Проведите таск-анализ
Вопрос:	Ответ:
1)      Что такое логоритмика?  (определение)	Это система двигательных упражнений, в которых различные движения сочетаются с произнесением специального речевого материала.
2)      Как она применяется к организации релаксационной деятельности дошкольников-билингвов?	Помогает развивать способности детей к произвольной регуляции эмоций в сравнении с движениями, правильно и четко выражать свои эмоции, знакомит с элементами выразительных движений (мимикой, жестом, позой), тренирует распознавать внутренние эмоциональные состояния по этим элементам.
3)      Озаглавьте видеосюжет	Развиваем речь детей вместе с родителями.
4)      Перечислите цель и задачи организации релаксационной деятельности дошкольников-билингвов	Цель: Сохранение физического и психологического здоровья дошкольников. Задачи: -  Обучение воспитателей приемам саморасслабления. -  Психомышечная тренировка. - Тренировка умения регулировать свои поведенческие реакции. - Развитие воображения, образного мышления. - Снятие психоэмоционального напряжения. - Успокоение и организация возбужденных детей(памятки). - Создание позитивного фона настроения.
5)      Как реализуется техника релаксации дошкольников-билингвов в видеосюжете?	В использовании приёмов релаксации важно придерживаться техники поэтапного перехода в состояние расслабления. Упражнения рекомендуется выполнять в сопровождении приятной, спокойной музыки.
6)      «Волшебный коврик» - это эффективный метод на занятиях логоритмикой?	Разумная физическая нагрузка на организм ребёнка за счёт включения упражнений по смене темпо-ритма, различных дыхательных упражнений, самомассажа активных точек тела, упражнений, формирующих правильную осанку, танцевальных импровизаций, подвижных игр и др.
7)      «Волшебный коврик» эффективен в заключительной части игрового занятия или в начале?	Релаксационный отдых в заключительной части игры - необходимый компонент каждого логоритмического занятия.
8)      Назовите способы релаксации, продемонстрированные в видеосюжете	Приемы психофизической гимнастики, помогающие освоению релаксационных упражнений, следующие: а) расслабление по контрасту с напряжением; б) расслабление с фиксацией внимания на дыхании; в) мышечное и эмоциональное расслабление по представлению.
9)      Применяете ли ВЫ технику релаксации в работе с дошкольниками-билингвами?	Применяються игры и упражнения на расслабление, как отдельных частей тела, так и всего тела ребенка.
10)  Приведите примеры техники релаксации в работе с детьми-билингвами?	Глубокое дыхание. Физические упражнения. Визуализация. Музыка.

Практическая работа к теме 2.4

Задание 1. Ознакомьтесь с лекционный материалом по теме.

Задание 2. Выполните кейс.

Кейс:	Выходы и решение проблемы. Предложите несколько (минимально – три) путей решения данной проблемы.
Ребенок испытывает затруднение в области социокультурной адаптации в коллективе дошкольной образовательной организации	Для облегчения социальной адаптации детей родители должны с ранних лет учить малышей искусству общения со сверстниками и взрослыми, придерживаться правильного режима дня. С самого младшего возраста ребенка необходимо поощрять его самостоятельность, тогда он будет расти здоровой и полноценной личностью.
	Адаптироваться к детскому саду ребенку может помочь и воспитатель, который должен заранее изучить особенности своего нового подопечного и, согласовав свои действия с родителями ребенка, подобрать к нему индивидуальный подход. Благожелательная и уютная атмосфера, создаваемая воспитателями в группах, является тем необходимым условием, которое помогает детям легко адаптироваться к новому месту.
	Работники дошкольных учреждений, семьи и общество в целом должны предпринимать все необходимые меры, позволяющие любому ребенку войти в социум и стать его полноценным участником. От целенаправленности и слаженности деятельности взрослых, направленных на социальную адаптацию детей, зависит будущее подрастающего поколения.

Практическая работа к теме 2.5

Задание 1. Ознакомьтесь с материалами лекции.

Задание 2. Напишите 3 наиболее важные характеристики, отражающие сущность кинопедагогики.

Опросник «Кинопедагогика как ресурс развития речи детей дошкольного возраста».

Вопрос: на что направлена кинопедагогика: ее цели и основные задачи?

Ответы:

1) Для развития практики критического подхода является способность задавать вопросы о фильме: дети делают это уже с самого раннего возраста. Учащихся нужно побуждать задавать вопросы о героях, сюжете, о явлениях, связанных с той или иной темой, о ценностях, раскрывающихся в кино, об эстетических аспектах картины.

2) Творческие процессы включают исследовательские, аналитические, экспериментальные, практические, технические умения, а также навыки самовыражения; эстетическое понимание и критическую оценку; интеллектуальные, творческие, интуитивные способности и воображение; и понимание взаимосвязи между движущимся изображением и другими формами искусства, дисциплинами и практиками.

3) Формирующиеся благодаря кинообразованию черты характера как любопытство, эмпатия, устремленность, толерантность и радость, являются ключевыми для личного развития, гражданской ответственности и перспективам трудоустройства – эти области находятся за пределами прямой и формальной среды образования. Устремления, сформированные благодаря кинопедагогике, могут быть перенесены в целом в жизнь человека, так же, как и чувство достижения и удовольствия.

Практическая работа к теме 2.6

Задание 1. Ознакомьтесь с видеоматериалами по теме

Задание 2. Выполните кейс.

Кейс:	Выходы и решение проблемы. Предложите несколько (минимально – три) путей решения данной проблемы.
Ребенок не хочет смотреть мультфильмы на неродном языке	Превратить просмотр мультфильмов в семейный досуг.
	Познавательно и полезно обсуждать то, что вы смотрите вместе.
	Вдохновлять своим примером и отбирать самое-самое.
	Хотя бы на время не давать ребенку смотреть мультфильмы на родном языке. Соскучившись по мультфильмам в принципе, дети будут рады смотреть видео на иностранном.

Практическая работа к теме 2.7

Задание 1. Ознакомьтесь с видеоматериалами по теме.

Задание 2. Выполните кейс.

Кейс:	Выходы и решение проблемы. Предложите несколько (минимально – три) путей решения данной проблемы.
Ребенок отказывается от другой деятельности и полностью поглощён развивающими компьютерными играми	Помогите ребенку придумать другие развлечения, которые дают больше удовольствия, чем удовольствие, получаемое при работе за компьютером.
	Договоритесь с ребенком, что время от времени несколько дней подряд он не будет работать за компьютером.
	Установите для ребенка предел времени, которое можно проводить в Интернете.
	Предложите ребенку каждый раз обращаться за помощью к Вам, когда собственных усилий для отказа от компьютера оказывается недостаточно.