Отзыв к уроку по теме"Мировые природные ресурсы2"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

«Краснодарский МОНТАЖНЫЙ ТЕХНИКУМ»

 

 

                                                                 ОТЗЫВ

                      О проведении открытого занятия преподавателем

                                                  Смоляковой Е.А.

30.09.2015 года преподавателем естественно - научных дисциплин ОУДб.09 География  Смоляковой Еленой Алексеевной было проведено открытое занятие для студентов 1 курса группы 15-НР1-1 по теме: « Работа с картой: страны с богатыми и бедными ресурсами. Сравнительный анализ ресурсообеспеченности стран»

Тип: практическое занятие.

Преподаватель в начале занятия озвучил цели и задачи, мотивировал студентов к тому, что, знания полученные в процессе обучения непосредственно связаны с их будущей профессиональной деятельностью. Так как понятие ресурсообеспеченности, классификация мировых природных ресурсов ключевая тема к пониманию последующих тем и сопредельных предметов в выбранной профессии.

Елена Алексеевна сумела применить различные педагогические технологии: ИКТ, здоровьесберегающую, технологию уровневой дифференциации, личностно ориентированную.

На занятии применялись индивидуально самостоятельная, парная, групповая и фронтальная формы работы. Во время индивидуально самостоятельной работы преподаватель имела возможность помочь студентам, испытывающим затруднения, нацелить на правильный ответ для выполнения.

ИКТ на занятии была продемонстрирована в авторской компьютерной презентации. Яркое доступное доходчивое оформление материала в презентации по классификации мировых природных ресурсов способствовало правильному применению знаний и выполнению практической деятельности по теме. Презентация показала практическое применение знаний в выбранной профессии.

Отлично была организованна работа студентов, их готовность к уроку, наличие доступных материалов, карт атласа, контурных карт, наглядного инструментария для выполнения, успешности, понимания целей данного процесса. Работа вызывала интерес, полную поглощенность деятельностью. Наглядно было видно, что такой формой работы учащиеся пользуются на уроках постоянно, знают ее, все это является основным требованием к изучению предмета географии.

Здоровьесберегающая технология была представлена в элементах гимнастики глаз при заполнении контурных карт, переносе условных знаков. Темп работы и виды деятельности менялись в процессе урока, что способствует и обеспечивает активность систем организма, правильному функционированию.

Техника уровневой дифференциации проявила себя в индивидуальной самостоятельной работе с контурными картами и картами атласа, где были даны разноуровневые задания для достижения успешности. Это говорило о профессионализме преподавателя дифференцировать возможности и способности каждого обучающегося. В полном объеме эта технология была представлена в проверке освоенных знаний.

Личностно ориентированная технология хорошо показана в формировании у студентов речи в индивидуальных ответах, умении проявить себя в построении диалога, формировании партнерских отношений, чувстве ответственности за свою выполненную работу, так и за результат деятельности группы, построении и доказательствах своих суждений.

Проверка знаний, умений, навыков осуществляется в течение всего занятия.

В конце подведены итоги и выставлено несколько оценок всем учащимся.

Цели урока достигнуты, учащиеся вооружены новыми умениями к анализу выполняемой деятельности.

Домашнее задание объяснено и прокомментировано преподавателем с разноуровневым выполнением и оцениванием.

Урок проведен методически верно. Занятие заслуживает хорошей оценки.

Зам. директора по УМР                                                         Н.Н.Каленникова

30.09.15г.