ОТЗЫВ
об уроке/занятии
учителя-психолога ГБОУ школы-интерната
ст.Полтавской Краснодарского края
Кочоровой Асель Мураталиевны
16 марта 2016
Индивидуальное занятие в 1 классе
«Развитие речи по мотивам детских сказок»
Занятие соответствует плану коррекционной работы и требованиям
программы.
Так как основной вид деятельности психологических занятий в
младших классах - игра, то занятие было построено по технологии игрового
обучения. Также были использованы технологии развивающего и
личностно-ориентированного обучения.
На занятии были поставлена следующая цель: развитие и оптимизация
общего тонуса тела, зрительного гнозиса, снятие патологического зажима.
Коррекционно-образовательные: обучать выполнению артикуляционных
упражнений в полном объёме; расширять словарный запас, обучать умению выделять
главную мысль.
Коррекционно-развивающие задачи: развивать зрительное и слуховое
внимание, общую и мелкую моторику, речевое дыхание, умение передавать
разнообразные интонации (высота, сила голоса).
Коррекционно-воспитательные: воспитывать потребность в чтении
книг, дружеское отношение друг к другу, контроль за собственной речью,
формировать навыки сотрудничества, умение слушать собеседника не перебивая,
воспитывать эмоциональное окрашивания речи.
С интеграцией областей: социализация, здоровье, театрализация.
Цель занятия была доведена до ребёнка, была понятна и
соответствовала содержанию занятия. Выбранные методы и приёмы соответствовали
возрасту и были подобраны с учётом его индивидуальных особенностей (состояние
внимания, степени утомляемости и пр.). Наглядные и словесные инструкции
предъявлялись точно и чётко. Использовалась следующая помощь: привлечение
внимания, стимуляция речемыслительной деятельности посредством указаний,
советов, использование вопросов разного типа (прямых, наводящих,
подсказывающих), применение дополнительных наглядных опор демонстрация образа
отдельного действия и деятельности в целом. Этапы занятия были взаимосвязаны и
последовательны.
Психологического настроя проведена игра «Поезд», на котором ученик
проследовал по всем станциям вместе с педагогом: «Рисование сказки «Репка»
(песочная терапия», релаксационная игра « Золотая рыбка»,упражнения на развитие
логического мышления «Разложи картинки в нужной последовательности», упражнения
на развитие крупно моторики «Не потеряй Колобка»
На протяжении всего занятия учащегося поддерживался интерес, чему
способствовала, динамика занятия. Все задания были подобраны с опорой на
несколько анализаторов и способствовали развитию высших психических функций
(внимания, восприятия, памяти, мышления).
На занятии был создан благоприятный эмоциональный фон. Создание положительной
мотивации к выполнению задания, поощрение правильно выполненных действий формировало
у ребёнка уверенность в возможностях преодоления имеющихся трудностей и
способствовало переносу способов действия в другие условия. Ребёнок проявлял
положительный эмоциональный настрой и достигпоставленных целей. Речь детей была
правильной, чёткой, эмоциональной. Занятие соответствовало санитарно-гигиеническим
нормам и требованиям сохранения здоровья.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.