Учитель
самопознания КГУ ОШ №11
г.
Алматы 2016 г.
Семенова
Ю.А.
Отзыв
о
произведении Ш.А.Амонашвили –
«Созидая
ЧЕЛОВЕКА»
Воспитание создает в каждом
отдельном ребенке особое сочетание, особый сплав души, сердца и ума, применив в
качестве сырья обнаруженные нами в нем же самом "эти бесценные
"вещества". Хорошее воспитание находит в ребенке большие богатства
души, сердца и ума, облагораживает и обогащает их и создает из них сплав
уникального сочетания. В нем честный ум не может существовать без чистого
сердца и чистой души. Они одухотворяют честный ум стремлением творить добро.
Эта книга будет полезна всем мамам, а, особенно, папам в воспитании сына. Автор
— знаменитый педагог, создатель целой плеяды талантливых детей, —
Шалва Александрович Амонашвили.
Прочитав произведение Ш.А.
Амонашвили - «Созидая ЧЕЛОВЕКА», я пришла к выводу, что воспитание Человека
начинается от его рождения. Родители самое неотъемлемое звено, закладывающее
все, что есть у них самих, как воспитаешь… Что посеешь, то и пожнешь…
Я сама, как мама троих детей,
удивилась, как могу допустить такие ошибки, как сравнение детей с собой в
прошлом, сравнению с кем – либо. Книга приоткрыла мне глаза на то, что дети это
та личность, которую нам вверили (Бог дал). Что не надо губить своими
нравоучениями, а самим стараться быть чистыми, как родились наши дети, чистыми
душой, делами. И если нет со временем у наших детей, какого – либо желания к
чему ни будь, то это только наша оплошность в воспитании, мы не смогли дать то,
чтобы ребенок был заинтересован, увлечен.
Я поняла, что всегда надо быть
вместе с ребенком, все подсказывать, но и новые идеи, исходящие от него, всегда
надо учитывать. Взяв несколько примеров из опыта педагогов, Амоношвили нам
показывает, что все мы люди есть педагоги. Но если взять профессию, то это
наученное, а если взять родителя, то это жизнь, но Амонашвили говорит, что
родители научитесь быть педагогами, развивайте не только науки жизни, но и
любви и понимания. Давайте советы такие, которым вы сами придерживаетесь.
Направлять надо детей и самим не забывать соблюдать то, о чем говорим. Поступки
плохие и хорошие надо обсуждать вместе с детьми, а не сначала сказать, а вот
так надо, а сам в реалии делаешь наоборот.
Надо вовлекать и себя и детей на
совместную работу над воспитанием под названием - ЖИЗНЬ.
Делай так, чтобы не стыдно было потом
самому себе, каков ты сам и не зря говорят, - «Дети – отражение семьи».
Всегда надо отвечать на вопросы
наших деток, если и не знаешь ответа, не лукавь, сознайся о том, что ты не
знаешь, познавайте вместе…
Изучать надо мир вместе, с родителями,
педагогами, учеными, дети лучше нас, мы должны учиться и у них.
Надо использовать все, что
возможно: телевидение, книги, животных, их нечеловеческому, душевному
отношению друг к другу…
Понимать
ребенка, самое главное в жизни каждого родителя, учителя!
"Дорогие
наши воспитатели, мамы и папы, учителя, милые люди, любящие нас и заботящиеся о
нас!
Берите нас такими, какие мы есть, и сделайте нас такими,
какими должен стать каждый из нас!
Мы будем сопротивляться, шалить, прятаться, хитрить, мы будем
радоваться жизни, и стремиться к удовольствиям. Ибо это в нашей натуре.
Зачем возмущаться тем, что у нас пока еще нет здравого
смысла? Он придет к нам с помощью ваших добрых забот, может быть, не сразу и не
очень скоро.
Не надо видеть в нас взрослых, себе подобных, а затем
удивляться тому, как мы недогадливы, непонятливы, неблагодарны.
Лучше принимайте нас с нашими недостатками и помогите нам
преодолеть их. Только уважайте наше чувство радости, которое мы находим в наших
шалостях, неустанных играх, сопротивлении, сиюминутных удовольствиях.
Принимайте все это как наши детские болезни, против которых
вы никогда не сможете найти вакцины, и лечите нас так, чтобы не было нам очень
больно, то есть не лишайте нас наших радостей.
Если окажется, что в нас мало усидчивости, мы ленивы, не
желаем учиться, не надо ставить нам это в вину. Это не вина, а беда наша. Не
будете же вы ругать человека за то, что он находится в яме, сам не понимая,
почему и как он туда попал? И не будете же вы ругать его за то, что он не может
выбраться оттуда, а может быть, вовсе не догадывается, что надо выбраться?
Скорее всего вы проявите к нему доброту, спустите ему веревку и научите, как
выбраться, поможете ему выбраться на свет, а затем покажете, какой этот свет
многоцветный.
Так помогите нам тоже пристраститься к познанию, к учению,
научите, как надо добывать знания и совершенствовать себя.
Нам трудно понять вас. Потому мы и дети. Вы должны разгадать
нас. Потому вы и взрослые". Не слишком ли я отвлекся от писем с крыши? Не
получается ли так, что всю эту тираду я посвящаю обоснованию бесконфликтного
воспитательного процесса, построенного на выдуманных играх и шутках? Как было
бы прискорбно мне, если бы кто-нибудь действительно пришел к такому выводу,
знакомясь с моим откровением! Я стремился изложить общий подход к воспитанию в
целом, в котором засекреченная переписка с Карлсоном является одним из способов
его раскрытия. И чтоб никто не схватил меня за горло: "А ну-ка, гони
скорей свою педагогику!" — поспешу заявить: "Я сам ее ищу, давайте
искать вместе!"
Ш.А.Амонашвили
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.