ОҚУ ҮДЕРІСІНДЕ ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУЛЫҚТАРДЫ ҚОЛДАНУ ӘДІСТЕМЕСІ

ОҚУ ҮДЕРІСІНДЕ ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУЛЫҚТАРДЫ ҚОЛДАНУ ӘДІСТЕМЕСІ

Ә.Қ.Бүркіт, У.А.Сайдикаримов

М.Әуезов атындағы Оңтүстік Қазақстан мемлекеттік университеті, Оңтүстік Қазақстан Сайрам ауданы №57 жалпы орта мектебі,

РЕЗЮМЕ

В этой статье рассматриваются методика использования инновационную технологию в учебном процессе..

RESUME

It is written clear and understandable about informatizating of the education. It is also described the methods of using internet resources at the lessons, which is one of the ways in process of informatizating education. It is showed the new method of using informatizating of the education in teaching computer studying. The slides used in this work complete and show the theme of the report.

Қазақстан Республикасында қазіргі уақыттағы экономика және әлеуметтік жағдайлардағы оң өзгерістер мен жетістіктер еліміздің білім беру жүйесін жетілдіруді талап етуде. Халықаралық стандарттар деңгейінде білім беруге қол жеткізу үшін математика пәнін оқытуда қолданылатын дәстүрлі әдістермен қатар, жаңа ақпараттық технологияларды, оның ішінде компьютерді пайдаланудың ролі ерекше. Әрине ол үшін, дидактиканың принциптерін, оның ішінде көрнекілік принципті жүзеге асыруда компьютерлік технология құралдарын тиімді қолдану қажет.

Оқу үдерісінде оның ішінде информатика пәнін оқытуда электрондық оқулықтарды қолдану – бұл сапалы білім беруге қол жеткізудің негізі болып табылады. Өйткені информатиканы оқытуда электрондық оқулықтарды қолдану арқылы оқушылардың өз бетінше жұмыс істеуін қамтамасыз етеді.

- Электрондық оқулықтарды пайдалана отырып оқытудың ғылыми-әдістемелік ерекшелігін қамтамасыз ету ғылым, әрі пән ретінде информатика саласында білім беру электрондық ресурстар ұсынған соңғы ғылыми жетістіктер оқу материалының мазмұнының ғылыми нақтылығын және дұрытығын, барынша тереңділігін білдіреді. Білім беру электрондық кітаптар оқу материалын игеру жүйесінің қажеттілігін қалыптастыру төмендегідей ғылыми әдістермен қалыптасады: тәжірибе, бақылау, нақтылық, талдау, индукция және дедукция, талдау және синтез, моделдеу және жүйелік талдау.

- Білім беру электрондық оқулықтарды пайдалана отырып оқытудың қол жетімділігін қамтамасыз ету ерекшелігі, оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты оқу материалын үйренуде теоретикалық қиындықтарын анықтау дәрежесін білдіреді.

- Информатиканы оқытудағы мәселе білім алушының оқу-үйрену әдістерін білуге байланысты. Оқушылар электрондық оқулықтар көмегімен білім алу кезінде мүмкіндігі бар қиындықтармен кездескен кезде, ой-өрістері жоғарылап, дидактикалық қажеттілігі жай оқулықтарға қарағанда бірнеше есе жоғары болады.

- Экранда бейнелеу арқылы оқушыларды оқыту қажеттілігі олардың өз көздерімен моделдерді, макеттерді көру арқылы сезімталдығын арттырады. Оқушыларды электрондық оқыту кезінде бейнелеу ерекшелігінің шарты ресурстар жаңа және жоғарғы дәрежеде болуы қажет. Қазіргі таңда виртуалды шындықты тарату тек қана бейнелеу ғана емес, сонымен қатар информатика мен ақпараттық технологияда жартылай сенсорлы оқу қолданылады.

- Оқушыларға білім беру электрондық ресурстарын өзіндік оқуы олардың ой-өрісін , білімдерін жоғарылатып, информатикада алға қойған мақсатына жетуді қамтамасыз етеді. Бұл оқушылардың алға қойған оқу мақсатына бағытталады. Осының негізінде білім беру электрондық оқулықтарды қолдану барысында жұмыс жасауға қолайлы жағдай болуы керек. Оның негізі информатика оқулығында түсінікті мазмұнда болуы керек. Білім беру электрондық ресурстары жүйесінде оқушыларға жоғары әдістемелік деңгейде, әлемдік талаптарға сай дәрежеде оқыту.

- Жүйелілік және реттілік ерекшелігін қолдана отырып информатиканы оқыту барысында электрондық оқулықтарды пайдалану оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін арттыруға бағытталған болуы тиіс.

Оқытуды ұйымдастыруда пән мұғалімі оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамытуы, қажетті біліммен қамтамасыз етуі, олардың есеп шығаруы іскерліктері мен дағдыларын қалыптастыруы айтпаса да түсінікті. Оқыту сапасын арттыру, өмірмен практиканы байланыстыру да күн тәртібінен түскен емес. Оны шешудің бірден-бір жолы, атап айтқанда көрнекілік принципті компьютерлік технология құралдары арқылы жүзеге асырудың дидактикалық негіздемесін жасауға келіп тіреледі.

Өйткені, көрнекі түрде оқыта отырып, материалды игеруге ғылымилық және көрнекілік, белсенділік принциптерімен қамтамасыз етіп, оқушылардың логикалық ойлауын, эстетикалық қабылдауын, еңбектің қандай да бір түріне шығармашылықпен қарау деңгейін дамытып, жетілдіре түседі.

Информатика курсында электрондық оқулықты қолдану әдістемесін келтірсек, ең алдымен оны жүктейміз. 1-суретте көрсетілген.

1-сурет. Компьютерді оқыту технологиясы.

2-сурет. Компьютерді оқыту технологиясы электрондық кітабының мазмұны

3-сурет. Операциялық жүйе.

4-сурет. Жұмыс үстелі.

5-сурет. Microsoft Windows операциялық жүйесі.

6-сурет. Microsoft Windows операциялық жүйесі.

7-сурет. Microsoft Windows операциялық жүйесін іске қосу.

8-сурет. Microsoft Windows операциялық жүйесінің терезесі

9-сурет. Microsoft Windows операциялық жүйесі.

10-сурет. Microsoft Windows операциялық жүйесі.

11-сурет. Microsoft Windows операциялық жүйесі.

12-сурет. Файл және бумалармен жұмыс.

13-сурет. Компьютерді сөндіру

Сабақ аяқталды.

Демек, Республикамызда орын алып отырған әлеуметтiк-экономикалық бағыттар және жас ұрпақты ғылыми-техникалық прогресс, қазiргi заман талабына сай оқыту мен тәрбиелеу проблемасы, оқыту мақсатын, мазмұнын, түрiн, әдiстерiн қайта қарап, оқу үдерісiне көптеген өзгерiстер енгiзудi қажет етедi. Бiлiм саласындағы мемлекеттiк саясаттың тұжырымдамасында: “Бұл саланы реформалаудың стратегиялық нысаны мүлде жаңаша, шығармашылық тұрғыда ойлай алатын, танымдық мәдениетi биiк адамдардың жаңа легiн, дүниеге этикалық тұрғыдан жоғары жауапкершiлiкпен қарай бiлетiн, бiлiктiлiгi жоғары мамандарды қалыптастыру идеясы болуға тиiс” – деп көрсетiлген болатын. Осыған байланысты, мектептің информатика пәнін оқытуда «Компьютерлік технологияны оқыту» электрондық кітапты [3] қолданудың әдістемесін жетілдіру, оқушылардың танымдық мүмкiндiктерiн белсендi түрде дамыту, бiлiм мазмұнын толықтырып жетiлдiру бағытында жаңартылуда.

Пайдаланылған әдебиеттер.

1.М.Л.Туғанбаев, Ә.Х.Бүркіт, Ж.Қ.Нұрматова. Жоғары оқу орындарында информатика пәндерін оқытуда интербелсенді тақта құралдарын қолдану әдістемесі. –Б.708-709. Астана, 2011.

2. М.Л.Туғанбаев, Ә.Х.Бүркіт, Ж.Қ.Нұрматова. Жалпы орта мектепте информатика пәндерін оқытуда интербелсенді тақта құралдарын қолдану әдістемесі. –Б.345-346. Астана, 2011.

3. Е.Ө.Медеуов, А.Саипов, Ә.Х.Бүркіт. Компьютерді оқыту технологиясы. –Б.10-13. Астана, 2004.

Автор туралы мәлімет:

1. Тегі, аты-жөні: Туғанбаев Мырзабек Лесұлы

2. Ғылыми дәрежесі мен атағы: химия ғылымдарының кандидаты, доцент

3. Мекеме: Оңтүстік Қазақстан облыстық педагог кадрлардың біліктілігін арттыру және қайта даярлау институты

4.Қызметі: Оңтүстік Қазақстан облыстық педагог кадрлардың біліктілігін арттыру және қайта даярлау институтының директоры

5. Мекен жайы: Шымкент қаласы, Ғ.Іляев көшесі, 21-17.

6. Телефоны/факс: 28-07-15, 8-705-684-77-93

7. E-mail: Berkut @ mail.ru

8. Бөлім: Білімдегі дәстүрлер және инновациялар

Автор туралы мәлімет:

1. Тегі: Бүркіт Әуесхан Қантөреұлы

2. Мекеме: Оңтүстік Қазақстан педагогикалық университетінің магистранты

3.Қызметі: ОҚМУ-дің аға оқытушысы

4. Мекен жайы: Шымкент қаласы, Ғ.Іляев көшесі, 21-17; 28-07-15 (үй), 8-705-684-77-93.

5. E-mail: Berkut @ mail.ru

6. Бөлім: Білімдегі дәстүрлер және инновациялар

Автор туралы мәлімет:

1. Тегі: Х.М.Садыкова

2. Мекеме: Шымкент қалалық №54 жалпы орта мектеп

3.Қызметі: мұғалім

4. Мекен жайы: Шымкент қаласы, Ғ.Іляев көшесі, 21-17; 28-07-15 (үй), 8-705-684-77-93.

5. E-mail: Berkut @ mail.ru

6. Бөлім: Білімдегі дәстүрлер және инновациялар

7