ОҚУ ҮДЕРІСІНДЕ ЗАМАНАУИ ТЕХНОЛОГИЯ ҚҰРАЛДАРЫН ҚОЛДАНУ ӘДІСТЕМЕСІ

ОҚУ ҮДЕРІСІНДЕ ЗАМАНАУИ ТЕХНОЛОГИЯ ҚҰРАЛДАРЫН

ҚОЛДАНУ ӘДІСТЕМЕСІ

У.А.Сайдикаримов Бүркіт Ә.Қ.

Қазақстан Республикасының жалпы орта мектептері интербелсенді тақта құралдарымен толық жабдықталынып, 6-сынып математика пәніне арналған электрондық оқулықтармен білім беруді ақпараттандырудың педагогикалық технологиялар орталығы (ББАПТО) қамтамасыз етуде. Осыған орай негізгі мектептерде, лицей, гимназияларда математика пәндерін оқытуда заманауи технологияны тиімді пайдалану бүгінгі күннің өзекті мәселесіне айналып отырғандығы белгілі. Біз Т.А.Алдамұратова, Т.С. Байшоланов. 6-сынып математика оқулығының [1-16] төмендегі тақырыпты интербелсенді тақта құралдарын қолданып көрнекілік принципті жүзеге асыруды қарастырамыз.

Сабақтың тақырыбы: §35. Жазықтықтағы тік бұрышты координаталар жүйесі. Координаталар бойынша нүкте салу.

Төмендегі суреттерде интербелсенді тақта құралдарын қолданып жаңа сабаққа арналған флипчарттар жасалған.

Сабақтың мақсаты:

1-сурет. Сабақтың мақсаты.

Сабақ барысы:

1) Ұйымдастыру кезеңі;

2) Сабақтың өтілуі:

Жаңа сабақ (276-278 бет)

2-сурет. Сабақтың тірек-сызбасы.

Сабақтың тірек-сызбасында көрсетілгендей 7 іс-әрекет орындалады:

1. Теориялық материал түсіндіріледі;

2. Практикалық материалдар бөлімінде мысалдар келтіріледі;

3. Тарихи деректерден мәлімет келтіріледі;

4. Үш деңгейлі тапсырмалар орындалады;

5. Ойын түріндегі есептерді шығару;

6. Үйге тапсырма беру;

7. Қорытындылау үшін тест қабылдау.

3-сурет. Сабақтың теориялық материалдары.

Жазықтықтағы тік бұрышты координаталар жүйесі. Координаталар бойынша нүктені салу қарастырылады.

Мұғалім жаңа сабақты түсіндіре келе интербелсенді тақта құралдарын қолданып, төмендегі іс-әрекеттерді орындайды.

4-сурет. Сабақтың теориялық материалдары.

Координаталар жүйесіне түсінік беріледі.

5-сурет. Сабақтың теориялық материалдары.

5-сурет. Сабақтың практикалық материалдары.

6-сурет. Сабақтың практикалық материалдары.

Тапсырма: Координаталық жазықтықтан Е (x,y), F (x,y), L(x,y), K (x,y) нүктелерін тауып, оны интербелсенді тақтадағы өшіргіш құралымен жасырылған координаталық нүктелерді өшіреді. Сөйтіп табылған координаталық нүктелерді ашып көрсетеді.

7-сурет. Координаталары бойынша нүктені салу.

Координаталық жазықтықта D (x,y) және т.б. нүктелерді табады.

Табылған D (-3;4) нүктесін ашып көрсетеді.

8-сурет. Сабақта оқушылар үш деңгейлі тапсырмаларды орындайды:

1-ші деңгейлі «А» тапсырмасы 279-280 бет.

2-ші деңгейлі «А» тапсырмасы 280-281 бет.

3-ші деңгейлі «А» тапсырмасы 281-282 бет.

Бұл есептерді шығару әдістері мен шешімдері арнайы файлда көрсетіледі. Қажет кезде мұғалімнің пайдалануына арналған.

9-сурет. Сандар жұбын әріптермен алмастырып, биылғы жыл атауын шығарады.

Мысалы, (-1;4) – бұл «Б» әрпі, (-5;6) – бұл «А» әрпі, (-7;-3) – бұл «Р» әрпі,

(3;3) – бұл «Ы» әрпі, (1;-4) – бұл «С» әрпі, нәтижеде «БАРЫС» қазақша жыл атауы шықты. Дәл осылайша орысша «ТИГР» сөзін де шығару керек, яғни (-4;2) – бұл «Т» әрпі, (-7;3) – бұл «И» әрпі, (7;0) – бұл «Г» әрпі, (-7;-3) – бұл «Р» әрпі. Осылайша ағылшынша жыл атауын табыңдар деп, оқушыларға өзіндік жұмыс беруге болады.

10-сурет. Сабақта есептің жауабын тапқанда, барыс бейнесі және

оның дыбысы да шығады.

11-сурет. Сабақтың практикалық материалдары.

12-сурет. Сабақтың практикалық материалдары.

13-сурет. Сабақтың практикалық материалдары.

14-сурет. Нүктелердің координаталарын табу арқылы, аңды бейнелеп көрсетуге болады. Бұл тапсырма оқушыларға қосымша балл (Бонус) жинау үшін керек.

15-сурет. Егер нүктелерді дұрыс құрастырса, онда экрада бейнеленген аң-құстардың бейнелері шығады.

16-сурет. Мұнда «Нысана көздеу ойыны» деп аталатын ойын түріндегі есеп берілген. Берілген аң-құстарды атып, яғни олардың коордианаталық нүктелерін дұрыс тауып, балл жинайды.

17-сурет. Сабақты аяқтап, үйге тапсырма беріледі.

Мұғалім төмендегі сұрақтарды қояды:

1. Координаталар жүйесі қалай құрылады?

2. Координаталық жазықтықтағы нүктенің координаталары қалай аталады?

3. Координаталық жазақтықта берілген нүктенің координаталары қалай табылады?

4. Координаталары бойынша нүктенің жазықтықтағы орны қалай анықталады?

Қорытындылау. Мұғалім оқушылардың білімдерін бағалау үшін сұрақ қоюмен қатар арнайы құрылған тест тапсырмасын компьютер көмегімен қабылдайды.

Үйге тапсырма беру: §35 № 1137. № 1138.

Демек, 6-сынып математика пәні мұғалімі сабақта интербелсенді тақта құралдарын тиімді қолдана отырып: пәндегі материалдар арқылы қоршаған дүниені танудың диалектикалық жолын аша білуі тиіс; оқушылардың санасына дүниеде танып – білуге болмайтын нәрселердің жоқ, ал тек қана танылмаған объектілердің бар екендігі жөніндегі ой – пікірлерді сіңіре білуі керек; оқыту арқылы негізгі математикалық түсініктер мен тұжырымдардың адамдардың материалдық, практикалық, тарихи – қоғамдық іс - әрекеттерінде пайда болатындығы туралы пікірлерді қалыптастыра білуі керек; оқушыларға жалпы математикалық түсініктердің нақты дүниенің бейнесі екендігін көре білуді үйретуі тиіс; көрнекілік принципті жүзеге асыра білуі қажет.

РЕЗЮМЕ

В этой статье рассматриваются методика применения современной информационной технологии при реализации принципа наглядности в учебном процессе.

RESUME

The method of realization principle of visual aids with using of computer technology and the educational technology in teaching.

Пайдаланылған әдебиеттер.

1 Б.Баймұханов, А.К.Казешев, С.А.Соколова, А.Исабаева, Г.Нұрғалиева, А.Тәжіғұлова, Л.Шарабко,

Д.Исабеков, Т.Ермакова. 5-сынып. Математика. Электрондық оқулық. ҚР БжҒМ ҰАО.Астана, 2009.

2. Қ.Жарықбаев. Жантану. Алматы, 2008. –Б. 335-444.

3. Ж.Қоянбаев. Педагогика. Алматы, 2012. –Б. 300-305.

4. Т.Алдамұратова. математика. 5-6-сынып. Алматы, 2012. –Б.89-90.

5. Ә.Х.Бүркіт. Білім беруде ақпараттық-телекоммуникациялық технологияларды қолдану әдістемесі. –Б.625-627. Шымкент, 2012.

6. Ә.Х.Бүркіт, Ж.Қ.Нұрматова. Жаратылыстану-математика пәндерін оқытуда ақпараттық-телекоммуникациялық технологияларды қолдану әдістемесі. –Б.502-503. Алматы, 2012.

7. Ә.Х.Бүркіт, Ж.Қ.Нұрматова. Жалпы орта мектеп математика пәндерін оқытуда интербелсенді тақта құралдарын қолдану әдістемесі. –Б.708-709. Астана, 2010.

8. Ә.Х.Бүркіт, Ж.Қ.Нұрматова. Жалпы орта мектеп информатика пәндерін оқытуда интербелсенді тақта құралдарын қолдану әдістемесі. –Б.708-709. Астана, 2010.

9. Ә.Х.Бүркіт, Ж.Қ.Нұрматова. Жоғары оқу орындарында математика пәндерін оқытуда ақпараттық-телекоммуникациялық технологияларды қолдану әдістемесі. –Б.502-503. Алматы, 2010.

10. Ә.Х.Бүркіт, Ж.Қ.Нұрматова. Жоғары оқу орындарында математика пәндерін оқытуда интербелсенді тақта құралдарын қолдану әдістемесі. –Б.708-709. Астана, 2011.

11. Ә.Х.Бүркіт, Ж.Қ.Нұрматова. Жоғары оқу орындарында информатика пәндерін оқытуда интербелсенді тақта құралдарын қолдану әдістемесі. –Б.345-346. Астана, 2011.

12. Информатика. Цвет. №1, 2010. Москва. –Б.1-31.

13. Информатика в школе. №1, 2012. Москва. –Б.1-15.

14. Математика в школе. №2, 2012. Москва. –Б.3-20.

15. Алиева Н.З. Физика цвета и психология зрительного восприятия. М.:Академия, 2008, 208 с.

16 Wikipedia. Статья. Цвет. http://ru.wikipedia.org/wiki.

Автор туралы мәлімет:

1. Тегі, аты-жөні: Туғанбаев Мырзабек Лесұлы

2. Ғылыми дәрежесі мен атағы: химия ғылымдарының кандидаты, доцент

3. Мекеме: Оңтүстік Қазақстан облыстық педагог кадрлардың біліктілігін арттыру және қайта даярлау институты

4.Қызметі: Оңтүстік Қазақстан облыстық педагог кадрлардың біліктілігін арттыру және қайта даярлау институтының директоры

5. Мекен жайы: Шымкент қаласы, Ғ.Іляев көшесі, 21-17.

6. Телефоны/факс: 28-07-15, 8-705-684-77-93

7. E-mail: Berkut @ mail.ru

8. Бөлім: Педагогика бөлімі

Автор туралы мәлімет:

1. Тегі: Бүркіт Әуесхан Қантөреұлы

2. Мекеме: Оңтүстік Қазақстан педагогикалық университетінің магистранты

3.Қызметі: ОҚМУ-дің аға оқытушысы

4. Мекен жайы: Шымкент қаласы, Ғ.Іляев көшесі, 21-17; 28-07-15 (үй), 8-705-684-77-93.

5. E-mail: Berkut @ mail.ru

6. Бөлім: Педагогика бөлімі

12