2015-2016 оқу жылының II-жарты жылдық есебі

«Шолаққорған» жалпы орта мектеп коммуналдық мемлекеттік мекемесіндегі түзете-дамыту сыныбы бойынша педагог-логопедтің  2015-2016 оқу жылындағы  II  жартыжылдығында жасалынған

жұмыс есебі.

2014-2015 оқу жылының барысында 2 -«д» және 4- «д» түзете-дамыту сыныбында білім алатын оқушылармен жылдық жұмыс жоспары бекітілді және жұмыс жоспарға сәйкес жүргізілді және қойылған диагноздары бойынша сабақ  өтілді. Балаларға әр сыныпқа аптасына 3-рет топтық сабақ және 3-рет жеке сабақтар өтілді.

Әр ай сайын ата-аналармен кездесу ұйымдастырылып, кеңес беріліп, оқушылармен үйде қандай жұмыс жасау керектігі жайлы ұсыныс айтылды.

Сәуірде «Түзете-дамыту сыныбында білім беруді қолдаймыз»  тақырыбында жиналыс өткізілді.Мұғалімдер мен ата-аналар арасында балаларды  түзете тәрбиелеудің өзекті мәселелері талқыланып,түсіндірілді. Педагог-логапед сабақ өту бағдарламасын түсіндірді.Жұмыс барысында ата-аналармен ,пән мұғалімдерімен, сынып жетекшілер,психологтармен тығыз байланыста жасалды.

 

       2- «д» сынып және 4 «д»- сынып оқушыларына ай сайын диагностика жасалынып,танымдық қабілеттері мен оқу  іс-әрекетіне талдаулар жасалынды.Оқушылардың ата-аналарына қайта кеңес алу үшін ПМПК-ға   бббаррру   ұсынылды.Сәуір айындағыитексерудің қорытындысы бойынша  сабақ үлгерімі біршама алға жылжыған оқушылар болды. Оның ішінде Жұмабай  Дінмұхаммедтің тіл кемістігі жойылып, сабақ үлгерімі жақсарып,екпіндіге шықты. Ал, Мадибек Фаризаның тіл кемістігі жойылды, жазу қабілеттері жақсарды.Оқу жылдамдығы артты. Тұрғанбай Әселдің оқуында алға жылжушылығы байқалды. Ал,Шубай Айдариға мен Шубай Гүлдариға  оқу жылының басына қарағанда едәуір жақсарды.Әріптерді  толық танып, қосып оқи алды.Бірақ әлі де түзете-дамыту жұмыстарын қажет етеді. Ермағанбетқызы Гүлерке  жылдың басында көп қате жіберетін болса, жыл соңына қарай қателер азайып, оқу іс-әрекеті жылдамдады. Абылай Толғанай мен жетпісбай Ырыстың оқу жылдамдығында алға жылжу байқалды, бірақ зейін, есте сақтау қабілеттеріне түзете-дамыту жұмыстары керек. Айдар Әбілмансұр мен Ашықбай Дәулеткерей  өздігінен жаттығуларды орындап, мұғалімнің көмегіне жүгінбейтін болды. Дегенмен, әлі де зейін қабілеті тұрақсыз, есте сақтау қабілеті орта деңгейде. Ал Сұлтан Нұрасыл қабылдауы төмен, бірақ оқу жылының басында әріптерді мүлдем танымайтын болса, қазіргі таңда әріптерді танып, оқи алады, сандарды санай біледі. Нұрасыл келесі оқу жылында әлі де арнайы мамандардың көмегін қажет етеді.Смағұлов Абылайхан мен Тілеубек Аружанның сабақ үлгерімі жақсарып,екпіндіге шықты.Тұрман Арайлым мен Тұрман Маралымның оқуында жылдамдығы артты, зейін, есте сақтау қабілеттері жақсарды.Жармағанбет Айжүрек,Айман Аймұхаммед,Жаңбырбайқызы Қарақаттың оқуы және жазуында өзгерістері бар, әріп ажыратуды есеп шығаруда біраз  жақсарды. Өмірзақ Нұрқанат буындарды оқуды, және суретке қарап  сөз түзуді үйренді,100 ге  дейін санауды, қосуды біледі.Көшбай Айжанның  мен Мейірбек Елдостың жазуы жақсарды және оқу іс-әрекеті жылдамдады,есте сақтау қабілеті дамыды.

2 «д» түзете-дамыту сыныбында білім алатын оқушылар саны 11-оқушы.

1.Айдар Әбілмансұр

2.Ашықбай Дәулеткерей

3.Абылай Толғанай

         4.Ермағанбетқызы Гүлерке

         5.Жетпісбай Ырыс

         6.Жұмабай Дінмұхаммед

         7.Мадибек Фариза

         8.Сұлтан Нұрасыл

         9.Тұрғанбай Әсел

         10.Шубай Айдариға

         11.Шубай Гүлдариға

4«д» түзете-дамыту сыныбында білім алатын оқушылар саны 10-оқушы.

        1.Айман Аймұхаммед

   2.Жаңбырбайқызы Қарақат

   3.Мейірбек Елдос

        4.Көшбай Айжан

        5.Өмірзақ Нұрқанат

        6.Смағұлов Абылайхан

        7.ЖармағанбетАйжурек

        8.Тұрман Арайлым

        9.Турман Маралым

        10.ТилеубекАружан

       Оқушылармен жыл бойы түзету жұмыстары жүргізіліп,ойын тапсырмалар,жаттығулар арқылы ойлау, есте сақтау қабілеттері,саусақ жаттығулары арқылы ұсақ қол моторикасы дамып оқу әрекетінде сабаққа қызығушылығын арттыру жұмыстары жасалды.Оқушылардың жеке ерекшеліктеріне және оның дамуын анықтау арқылы қолайлы жағдай қалыптастырылды.

       Бастауыш сыныптар арасында үлгермеуші оқушылар мен тіл кемістігі бар оқушыар анықталып, келесі жылы 2-ші түзете дамыту сыныбын ашу жоспарлануда.

       Мектепте алдағы уақыттарда түзете дамыту сыныптарымен жұмысты дамыту.

·        Үлгермеуші оқушылар мен тіл кемістігі бар оқушыларды алдын-ала зерттеу, анықтау,түзету.

·        Оқушылармен коррекциялық жұмысты жеке және топпен өткізу.

·        2016-2017 оқу жылында  2- «д» сынып оқушысы Жұмабай Дінмұхаммедті  түзете дамыту сыныбынан жалпы сыныпқа өтуді ұсыну.

·        2016-2017оқу жылында 4- «д» сынып оқушыларын түзете дамыту сыныбынан жалпы сыныпқа өтуді ұсыну.

·        4- «д» сынып оқушысы Өмірзақ Нұрқанатты түзете-дамыту сыныбынан үйден оқытылуға шығаруды ұсыну.

Ұсыныс: Жалпы білім беретін  мектепте түзете-дамыту сыныптарын көптеп ашу, мұғалімдер мен ата-аналар арасында түсіндіру шараларын жүргізу. Түзете-дамыту жұмыстары және оның мақсаттары жайлы бастауыш сынып мұғалімдері және ата-аналармен бірлескен жиналыс өткізу.Түзете-дамыту жұмысын қажет ететін оқушыларға тұрақты мониторинг жұмыстарын жүргізу.

                           Педагог-логопед:                Л.Даубаева