Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Оқу сапасын арттырудағы тәжірибемдегі өзгеріс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Оқу сапасын арттырудағы тәжірибемдегі өзгеріс

библиотека
материалов

Тәжірибемдегі өзгеріс

«Елді түзетуді бала оқыту ісін түзетуден бастау керек»

Ахмет Байтұрсынов.

Ұстаз өзінің алдындағы шәкірттерінің жүректерінен жол таба білу үшін және олардың өз пәніне деген қызығушылығын арттыру үшін әрқашанда ізденісте болу керек. Қазіргі талаптың басты міндеті – педагог мамандардың кәсіби құзырлығын қалыптастыру мен біліктілігін үздіксіз арттыруды, ғылыми-әдістемелік қызметтің жаңашылдығын, түрлері мен әдістерін іздестіруді қамтамасыз ету, оны үйлестіре білу болып табылады.

Біз оқып клген курс мақсаты – мұғалім іс-тәжірибесіне өзгерістер енгізу. Бастысы ол өзгерістер мұғалімге де,оқушыға да оң нәтиже беруі тиіс.

Әрине, оқытудың барлық әдістері баланы дамытуға құрылып келеді. .

Оқуды аяқтап келгеннен кейін жұмысымда өзгерістер енгізу арқылы өзімді де, оқушыларымды да өзгерте алдым дей аламын. Өзгеріс дегеніміз – жаңа тәсілдер. Соның бірі-тренинг сабағымның жоғары дәрежеде өтуіне үлкен көмегін тигізді деп ойлаймын. Сабақ бастамас бұрын тренинг өткізу оқушыларға жағымды, оң әсер етумен қатар оқушы назарын жаңа сабаққа аударуда, қызығушылықтарын арттыруда, ынтымақтастық қалыптастыруда оң нәтижесін берді деуге болады. Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтып, мұқият тыңдап, бір-біріне рахмет айтуды да ұмытқан жоқ. Өткізген тренингтер сабағымның жақсы көңіл-күйде басталуына, ортасында ұйымдастырғанда сабаққа деген ынтасының артуына, соңында жақсы көңіл күйде тарауына үлкен ықпалын тигізді. C:\Users\1\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\20140411_145457.jpg

Топтық жұмысқа барлығы бірдей кірісіп кеткен жоқ. Алғашында жарыс ретінде қабылдады. Топқа бөлініп жұмыс істеген оқушыларға өте ұнады. Себебі, топтық жұмыс, біріншіден, оқушыларға бірігіп жұмыс істеу мүмкіндігін тудырды. ұйымшылдыққа тәрбиеледі, бірін-бірі оқытуға, бірінен-бірі үйренуге жағдай жасады. Сонымен бірге топ болып ынтымақтастықпен бірігіп жұмыс жасауға, ойын еркін ортаға салуға, бірінен- бірі үйренуге септігін тигізді. Сынып топ ережесін құрды. Өздерімен бірге құрылған ережені әр сабақ басында естеріне салып отырдым. Уақыт өте оқушыларға бұл ережені еске салудың қажеттігі де болмады, өйткені, оларға топта жұмыс істеудің ұнағандығы сонша өздері бір- біріне ұсыныс ретінде кеңес беріп отырды. Сабақты бастамас бұрын үнемі әр топ өзіне көшбасшы сайлап, спикер, тайм-спикерлерін сайлап отырды. Топық жұмыспен қатар сабақта жұптық жұмыстар да жүргізілді. Жұптық жұмыс тиімді жүру үшін оқушыларға партаға отырғанда төмен үлгеретіндермен бірге "Достық көмек" ретінде орташа, жақсы оқитын оқушылардың отырулары керектігін әуел бастан ескертіп қойылды. Менің жетекшілік ететін 3"В" сыныбымның деңгейі орташа деуге болады. Себебі, сыныптың 50% орташа үлгереді. Бұл сыныппен биыл екінші жыл жұмыс жасап келемін. Сыныптың деңгейінің төмендігі соншалық, алғашқыда үш бірдей үлгермеуші болды. Білім сапасы алғашқы жылы 32%-дай ғана болатын болса, биылғы оқу жылының аяғында 56% жетті.C:\Users\1\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\20140116_184649.jpgC:\Users\1\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\20140220_161846.jpg

Жаңа сабақты меңгертуде де оң өзгерістер болды. Әр сабаққа мақсат құрып, күтілетін нәтижені анықтап, олардың сабақ барысында не арқылы бағаланатынын көрсетіп отырдым. C:\Users\1\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\20140217_161820.jpg

Сабақ барысында оқушылар оқытуда өзінің оқу материалдарын қаншалықты меңгергенін қорытындылап отыру үшін үнемі формативті бағалау жүргізілді. Формативті бағалау оқушыларға қателерін түзей отырып, оқытуға көмектесуі мүмкін, не маңызды екенін түсінуге көмектесуі мүмкін, нені есте сақтауға көмектесуі мүмкін, білмегендерін үйренуге көмектесуі мүмкін. Бағалау мақсаты - оқытудың қиындықтарын анықтау, жетістікке жеткенін көрсететін кері байланыс, болжау және сұрыптау, стандарттарды бақылау және орындау, оқыту бағдарламасының бақылау және білім беру стилін бақылау, яғни оқушының сұрақтарға берген жауаптарын бақылау. Бұл

айтылғандар оқытуды жақсарту үшін қажет болып табылады.C:\Users\1\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\20140424_152409.jpg

Әр сабақты өткізу барысында жеті модульді ықпалдастыра өткізуге тырыстым. Оқушы нәтижесіне жұмысымды бағыттадым.Әрине, оқушылар көп өзгерді деп нақты айта аламын. Оның бірден - бір дәлелі: оқушыларым бір-бірімен байланыс орнатуға, талқылауға, ойларын еркін жеткізге, өз-өздерін реттеуге, бірін-бірі бағалауға, бойларындағы басқарушылық сезім мен өз қабілеттеріне деген сенімділікті дамуытуға үйренді. Жыл соңында орташа үлгеретін оқушылардың екпінділер қатарына қосылуы, білім сапасының 32%-дан 56%-ға артуы өзгерістің болғанының бірден-бір дәлелі деп ойлаймын. C:\Users\1\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\20140411_172121.jpg

Өз басым оқушылардың пікірін назарға алу, сыни ойлауға үйретуге, логикалық ойлауға ықпал ету, оқушылардың деңгейіне қарап, тапсырмаларды түрлендіруді, бағалау түрлерін пайдалануды үйренсем,.

Жаңаша меңгерген әдіс-тәсілдерім әлі де келешекте сыныбымның білім деңгейін жақсартуға үлкен әсерін тигізетініне сенімім мол.



Краткое описание документа:

2013-2014 оқу жылы  Қазақстан Республикасы педагог кадрларының біліктілігін арттырудың   деңгейлі бағдарламалары аясында бірінші (ілгері) деңгейді аяқтаған болатынмын. Оқуды аяқтаған соң жұмысқа кіріскеннен бері мектебімде, сыныбымда әжептәуір өзгерістер болды. Соның ішінде оқушылардың оқу сапасы. Топтық оқыту жұмыстары қазіргі күнде балаларға көптеген мүмкіндіктер беруде. Оқушылардың сабаққа деген көзқарастары өзгерді. Сыныбымда оқу сапасы көтерілді. Оқушылар топ ішінде  ынтымақтастықта жұмыс атқарып, бағалауға үйренді. Жеті модульді ықпалдасыра өткізген сабақтар өз жемісін беруде.

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров413
Номер материала 315932
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх