Конспект ОУД по подготовке к обучению
грамоте и письму - «Звук (Б), (Б’). Буква Б, б».
Цель: Совершенствовать умение различать на
слух и в произношении звуки родного языка. Отрабатывать дикцию: развивать
умение внятно и отчётливо произносить слова с естественными интонациями.
Программные задачи:
1. Продолжать
развивать фонематический слух, фонематический анализ и синтез слов.
2. Учить выделять
звук «Б» из начала слова. Уточнение произношения и характеристика звука «Б».
3. Расширять
словарный запас.
4. Развивать память,
мышление, слуховое и зрительное внимание.
5. Продолжать
развивать конструктивные навыки путём моделирования букв из геометрических
фигур.
6. Развивать
тактильные ощущения.
7. Создать
положительный эмоциональный фон в группе.
Ход занятия:
Сказка «Мышиные проделки».
Воспитатель: Ребята, вчера, когда я возвращалась с работы
домой, мне повстречался Буратино. Он был ужасно расстроен. Я спросила: «Что
случилось? » Он мне рассказал такую историю. Жил он с папой в маленьком
городке, на тихой улочке, в уютном деревянном домике. Научился читать и
перечитал все свои книги, которые жили у них на книжной полке. На этой полке
жил старый – престарый словарь – книга, где собрано много слов, и дано им
объяснение. Но повадились мыши грызть в словаре страницы: что ни день, то
какое-нибудь слово пропадает, а его описание остаётся. Грызя словарь, мыши
надеялись научиться говорить, но напрасно. Почти все слова исчезли, но никто из
мышиного племени так и не заговорил. Буратино очень хотел всё знать, поэтому словарём
пользовался он очень часто. А как ему теперь быть? Там что ни слово – то дырка.
Давайте поможем Буратино восстановить некоторые слова по описанию.
(Не произношу слова, а только их описание.)
БУМАГА – она бывает белая, бывает цветная,
бывает тонкая, бывает бархатная, по ней пишут, рисуют; из неё делают тетради и
книги.
БУСЫ – они бывают янтарные, жемчужные,
стеклянные; прозрачные и разного цвета. Это украшение, которое носят на шее.
Оно состоит из многих мелких и крупных частей.
БУДИЛЬНИК – это вещь, которая есть почти в каждом
доме, она помогает не опаздывать людям на работу и в детский сад. С её помощью
люди узнают, который сейчас час. Этот предмет может сам сказать вам: «Пора
вставать! »
БУКЕТ – его составляют из отдельных цветов,
его ставят в красивые вазы, его дарят артистам, его преподносят в день
рождения.
(По мере отгадывания слов выставляю картинки с
изображением этих предметов на магнитную доску.)
Молодцы, ребята! Справились с таким трудным заданием.
Помогли Буратино.
(Затем ещё раз называю слова, выделяя первый звук «Б».)
Ребята, вот я смотрю и никак не пойму, чем эти слова
похожи? (Ответы детей.)
Правильно, все эти слова начинаются на один и тот же звук
«Б».
Давайте вместе с вами произнесём этот звук «Б».
Что нам помогает произносить этот звук? (Губы.)
Ребята, скажите какой звук «Б»? (Согласный, твёрдый,
звонкий.)
Я найду слова везде – на полу, на
потолке,
На окне и на стене, на столе и на ковре.
Ищем слова, которые начинаются на звук «Б» в нашей
группе. (Ответы детей.)
Молодцы! Много слов нашли, ни одного не оставили.
Скажите, мы можем жить на улице, под открытым небом?
(Ответы детей.)
А почему? (Ответы детей.) А где мы живём? (Дома, в
квартире.)
Вот и у каждого звука есть свой дом – это буква, у звука
«Б» - буква «Б» (показываю букву).
На что похожа буква «Б»? (Ответы детей.) Попробуем
превратиться в букву «Б». (Дети принимают форму буквы.) Молодцы!
Звуки мы слышим и произносим, а буквы
пишем и читаем.
Скажите, а как и чем можно написать буквы? (Ответы
детей.)
А если мы находимся на улице и у нас нет ни карандашей,
ни ручек, ни бумаги. Что будем делать тогда? (Ответы детей.)
А я могу вот так написать буквы. (Подзываю к себе
ребёнка, прошу его закрыть глаза. Пишу ему на ладошке пальцем, а он угадывает
букву. Затем пишу на спине ребёнка, а ребёнок угадывает, что я написала.)
Да, писать можно по разному. А ещё буквы можно выложить.
Как вы думаете из чего? (Из спичек, из палочек и т. д.) Сегодня мы с вами будем
выкладывать букву «Б» из палочек.
(После того, как дети справились с заданием, задаю
вопрос.)
Посчитайте, сколько всего палочек ушло на выкладывание
буквы «Б». У кого больше, у кого меньше?
Давайте, посмотрим на доску и вспомним слова, которые мы
восстанавливали для Буратино. Начинаются эти слова на один и тот же звук,
значит и в словаре они были на одной и той же странице. А они, ребята,
начинаются на один и тот же слог «БУ».
(На слог «БУ» - хлопаю.)
БУ – МАГА, БУ – СЫ, БУ – ДИЛЬНИК, БУ – КЕТ.
Попробуем разделить эти слова на слоги с помощью хлопков.
Посчитаем, сколько слогов? (Ответы детей.) А как вы узнали? (Сколько в слове
гласных звуков, столько и слогов.) Молодцы, отлично справились с заданием!
На какой слог начинаются слова, которые мы с вами
восстановили для Буратино? (Показываю на доске.)
(На слог «БУ».) Начало у всех этих слов одинаковое.
Сейчас мы будем с вами играть в игру «Догадайся, что за слово? »; я буду
говорить конец слова, а вы приставлять вначале слог «БУ», угадывать слово и
называть его. Готовы? Начинаем!
СЫ (бусы, КЕТ (букет, ДИЛЬНИК (будильник,
МАГА (бумага, ЛАВКА (булавка,
ЛКА (булка, ТОН (бутон, РАТИНО (Буратино).
Ребята, я совсем забыла, ведь Буратино ещё сказал, что
если вы отгадаете его имя, я должна буду отдать волшебный сундучок.
(Открываю сундучок, там нахожу буквы «Б» на каждого
ребёнка.)
Это вас Буратино поблагодарил за то, что вы помогли ему
восстановить слова в словаре. Эти буквы вы, ребята, разукрасьте как вам
нравится.
Рефлексия:
Воспитатель: Все задания выполнены. Вы хорошо со всем
справились. Предлагаю вам выбрать из трёх карточек одну и ответить карточкой на
вопрос: «Понравилось вам занятие? »
Красная – понравилось; Жёлтая – не очень; Синяя – не
понравилось.
(Дети выбирают, воспитатель уточняет почему.)
Ответы детей.
КГУ «Чкаловская
СШ №1»
ОУД – Подготовка к
обучению грамоте и письму
Тема занятия:
«Звуки (б), (б’). Буквы Б, б»
Подготовила
воспитатель КПП «Б»:
Тасбулатова Г.К.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.