Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Оқушылардың танымдық қабілетін дамыту және тұлғаны қалыптастырудың тиімді жолдары.

Оқушылардың танымдық қабілетін дамыту және тұлғаны қалыптастырудың тиімді жолдары.



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Оқушылардың танымдық қабілетін дамыту және тұлғаны

қалыптастырудың тиімді жолдары.

Дуйшова Гулбаршын Дуйшовна

Маңғыстау облысы Түпқараған ауданы,

М. Әбдіхалықов мектеп-гимназиясы

математика- информатика пәні мұғалімі


«Ұстаздық еткен жалықпас, үйретуден балаға»- деп ұлы Абай атамыз айтқандай, ұстаздың жылы жүректі болуы жақсылық атаулыны жан дүниесімен қабылдап, өз бойындағы білімді оқушы бойына дарыта білу үлкен шеберлікті қажет етеді.Сондықтанда бәрінен бұрын мен мұғалімнің, жаңаша ойлап өзінің кәсіби мамандығын жетілдіре отырып методикалық жаңалықтармен жан-жақты қаруланып жас жеткіншектерді тәрбиелеудегі оқытудың құралдары мен тәсілдерін жете меңгеру екенін түсінемін.

Мен жақсы ұстаз болуым үшін, сабақ беретін пәнімді және оқытатын шәкірттерімді сүюім керек.Бұны менің шығармашылық еңбегімнің өзегі деп аламын.

Оқушыларға саналы тәрбие, сапалы білім беруде оқушылардың ой-өрісін, білім деңгейін дамыта отырып мынадай талаптарды алға қоямын.


hello_html_2c8e77c9.gif




















Менің байқағаным – дәстүрлі оқытуға қарағанда дамыта оқыту оқушыларды өздігінен ізденуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге көп ықпал етеді.Әрі оқушының білімге және білуге деген қызығушылығын арттырады.Оқушыларды оқыта отырып дамыту, өз бетінше ізденуге дағдыландыру және жеке қасиеттерін ескеріп, одан әрі дамытуды жүзеге асырғанда ғана танымдық қабілет дамиды.


Оқушылардың танымдық қызығушылығын қолдау және дамыту оқыту процесінде іске асады. Оқыту процесіндегі оқушылардың психологиялық ынтасы жетістік болып табылады. Ал жетістіктерге жету оқушыны үлкен істерге және оданда қиын істерді атқаруға ынталы етеді.

К.Д.Ушинскийдің пікірінше кез келген әрекетке ,әсіресе білім алуда оқушыны жетістікке әкелетін шарттарды қамсыздандыру маңызды. Оқушының танымдық іс-әрекетінің жемісті өтуін қамтамасыз ететін талаптар:







hello_html_46e4a2a4.gif

Оқушылардың танымдық қабілетін дамыту



hello_html_237de36.gifhello_html_m31226b84.gifhello_html_5d210a37.gifhello_html_23a35df7.gif


hello_html_66531954.gifhello_html_66531954.gifhello_html_3628491e.gifhello_html_3628491e.gif

Талаптар

Шарттар

Кезеңдер

Даму деңгейлері



hello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gif

hello_html_5db8d6e4.gifhello_html_6d22b284.gifhello_html_4b4c02ad.gifhello_html_4b4c02ad.gif

- оқушыларды жетістікке жетуіне ұмтылдыру;

- сынып және әр оқушының жетістіктерін жүйелі көрсету, жеткен нәтижелер туралы қорытынды беру;

- мүмкін болған қиындықтарды есепке алу және олардың алдын

алуды қарастыру;

-«оқушы өз күшіне сеніп, жетістікке жету қуанышын сезіну» іс -әрекетін ұйымдастыру.

-танымдық үрдістер мен жағдайлардың өзара әрекеті,

- сабақтағы қондырма ролі,

- қабылдау мен бақылауды ұйымдастыру,

- оқушылардың назарын аудыру,

- жадты дайындау,

- заттарға не құбылыстарға тән белгілер, олардың бір-бірімен байланыстары

1-кезең

белсенді өзіндік шығармашылық жұмыс үшін жағдай жасау;

2 – кезең

Аналитикалық-синтетикалық ойлау әрекетін ұйымдастыру, сондай-ақ осы негізде оқушылардың жаңа білімі мен интелектуалды мәселесін қалыптастыру;

3-кезең

Жаттығу арқылы бекіту,оқушылардың танымдық әрекетінің техникалық компоненттерін жасау мен автоматтандыру


-репродуктивті деңгей-(неғұрлым төменгі) танымдық тапсырманы тек қана үлгі бойынша орындайды:

- қайта жаңғыртушы деңгейі-оқушы белгілі үлгілер,нұсқаулар бойынша әрекет етеді;

-вариантты (ішінара іздену) жаңа тапсырмаларды өздігінен орындайды, бірақ кейбір тұстарын оқытушының көмегімен орындайды;

- шығармашылық(жоғары) мәселені оқушы өзі талқылап, өзі шешеді.














hello_html_7284529f.gifОсы схемамен танымдық қабілетті дамыту арқылы шығармашылық деңгейге жетеміз.Ал шығармашылық деңгейге жету бүгінгі таңда мұғалімдерден оқу үрдісін ерекше түрде ұйымдастыруды талап етеді.Біз әдеттегі білім беру процесін мына жүйе бойынша орындаймыз.



















Оқытудың дәстүрлі жүйесі оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытуға орын қалдырмайды.Сондықтан бұл жағдайда оқытудың түрлі деңгейдегі педагогикалық технологиялары көмекке келеді.Мен өз жұмысымда оқытудың жаңа педагогикалық технологияларын соның ішінде Қараевтың «Үш өлшемді деңгейлік оқыту», М.Жанпейсованың «Модульдік оқыту технологиясын және Шаталовтың трек сызбалар схемасын пайдалана отырып өз сабақтарымды түрлендіріп өткіземін.Бұл ретте өз әдістемелік жүйемді былайша құрдым.


hello_html_66eec237.gif

























Қабілетті анықтауға арналған диагностикалық жұмысым мынадай:


hello_html_m716fd70b.gif































Көп жылдан бері информатика мен математика пәндерінен сабақ бере жүріп 11 сынып математикасын (5 сыныптан бастап алған сыныбым) өткен жылы ғана шығардым.Бітірген 30 оқушымның математика пәнінен 43% сапа берді.Ал өз сыныбымның 9 оқушысы грантпен республикалық жетекші жоғарғы оқу орындарына түсті.

Сонымен оқыту барысында оқушыларымның танымдық қабілетін дамыту және тұлғаны қалыптастыруда жеткен жетістіктерім:

оқытуда – оқу мен тәрбие ұштасып, қосымша білім алуға үйрету;

тәрбиелеуде – оқушылардың білім мен дағды сапасы артады, шеберлікке,еңбекке, имандылыққа тәрбиеленеді;

дамытуда – оқушылардың танымдық ойлауы қамтамасыз етіледі, өз пікірін айтуға дағдыланады, ізденіске ұмтылады, ой-өрісі шыңдалады, өмірге деген қөзқарас қалыптасады, әр баланың бойында бұғып жатқан дарын атаулы түгелдей кәдеге асатындай жағдай жасалады.Бойындағы өнерін дамыту ғылымға қызықтыруға үлкен бағыт-бағдар береді;

Мен өз тәжірибемді мынадай озық ойлы ұстаздардың сөздерімен қорытындылағым келеді.

В.Л.Беспалько «Мұғалім мен оқушыға бірдей қолайлы жағдай туғызатын педагогикалық іс-әрекетті ұйымдастыру мен жүргізудің барлық тиімді құралдары мен жетістіктері»

М.Чошанов «оқытудың технологиялары дидактикалық жүйенің құрамдас процессуалдық бөлігі»

В.М.Монахов «Педагогикалық технологиялар оқыту процесін жобалау, ұйымдастыру және өткізудің ойластырылған моделі»


































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров95
Номер материала ДВ-409748
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх