Технологическая карта занятия.
Тема занятия:____«Овечка»____в технике_
«квиллинг» ________________________________ ________________
Возраст обучающихся_______8-14 лет ________________________________________________________________
Цель Развить у детей
способностей к конструктивному и художественному творчеству, используя элементы
техники «Квиллинг»
Задачи _Изготовить овечку в технике «квиллинг».
Воспитать интерес к исскуству «квиллинг». Способствовать развитию художественного вкуса, творческих
способностей, фантазии, мелкой моторики, памяти, умению слушать, мышления и
внимания . __
Планируемые
результаты:
´ метапредметный результат_ развить фантазию, _выработать
интерес к технике «квиллинг». __________
´ предметный результат _освоить способы скручивания
бумаги, способы расчерчивания бумаги._ _
´ личностный результат аккуратность, трудолюбие,
исполнительность. ______________________________________
Форма учебного
занятия____индивидуальная практическая работа, диалог. ____________
_________________ ___
№
|
Этапы занятия
|
Деятельность
педагога
|
Деятельность
обучающихся
|
Формируемые УУД
|
Используемые
технологии, метод. приемы
|
I
|
Вводная часть
|
|
|
Познавательные
- формулирование цели;
Личностные
- мотивация учения;
Коммуникативные
- постановка вопросов;
- умение выражать свои мысли полно и точно;
Регулятивные
- целеполагание;
|
|
1.1
|
Введение в тему
(создание проблемной ситуации)
|
- Для того, чтобы определить тему нашего занятия, предлагаю
отгадать загадку:
У
меня живёт подружка
Вся в весёлых завитушках.
Щиплет травку возле речки
В шубке беленькой…
|
- Овечка!
|
|
Беседа.
|
1.2
|
Мотивация
деятельности обучающихся
|
- Сегодня мы будем продолжать
работать в технике «квиллинг». Главное, что нужно иметь для квиллинга это
бумага и огромное терпение. А если вы с увлечением займетесь изготовлением
новой поделки, то вскоре сможете порадовать близких новым подарком.
|
|
|
Беседа.
|
1.3
|
Целеполагание
|
-Как вы думаете чем мы будем заниматься на сегодняшнем
занятии?
|
- Изготавливать
овечку в технике «Квиллинг».
|
|
Беседа.
|
II
|
Основная часть:
|
|
|
Познавательные
- моделирование
- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового
характера.
Коммуникативные
- постановка вопросов;
- умение точно выражать свои мысли;
Регулятивные
- планирование и прогнозирование;
- контроль;
- коррекция;
Личностные
- нравственно - этическое оценивание;
|
|
2.1
|
Актуализация ранее
приобретенных знаний
|
-В какой технике мы работали на последних
занятиях?
- Что это за техника?
|
-Квиллинг.
-Бумагокручение.
|
|
Беседа.
|
2.2
|
Добывание (сообщение
и приятие) нового знания
|
- В технике «квиллинг» можно выполнять не
только цветочные композиции, но и животных. Демонстрация готовой работы.
|
|
|
Беседа.
Наглядный.
|
2.3
|
Применение и
закрепление обучающимися нового знания
|
- Для квиллинга нам нужны бумажные полоски.
С помощью линейки и простого карандаша расчертим белую бумагу А4 поперек на
полоски шириной 5 мм.
Физ. минутка .
«Замок”
На дверях висит замок.
Кто его открыть не смог?
Мы замочком постучали,
Мы замочек повертели,
Мы замочек покрутили
И открыли!
(на первую строчку – пальцы в “замочек”. затем стучать о стол “замочком”,
затем круговые движения “замочком”, и показали ладошки.
-
Вспомним технику безопасности при работе с ножницами.
-Вырезаем
полоски.
|
Расчерчивают бумагу.
Выполняют физ.
минутку.
Вырезают полоски.
|
|
Беседа.
Практический.
|
III
|
Заключительная
часть
|
Итог.
-Чем мы сегодня занимались?
-Что нового узнали?
- Что было самым сложным?
|
Отвечают.
|
Познавательные
- построение логической цепи рассуждений;
Коммуникативные
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Регулятивные
- оценка;
Личностные
- самоопределение;
|
Беседа.
|
3.1
|
Рефлексия
деятельности обучающихся
|
Рефлексия проводится
в форме «плюс», «минус», «интересно». Детям раздаются карточки с
соответствующими обозначениями, если занятие понравилось, ребенок поднимает
карточку с обозначением «+», если совсем не понравилось – «-», а если было
интересно, то карточку с буквой «И»
|
|
|
Беседа.
Практический.
|
IV
|
Дальнейшая
образовательная деятельность обучающихся
|
|
|
|
|
4.1
|
Указывается
мероприятие (экскурсия, выставка и т.д.).
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.