Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Социальному педагогу / Другие методич. материалы / «Овладение умственно отсталыми обучающимися социальными (жизненными) компетенциями, необходимых для решения практико – ориентированных задач, во внеурочной деятельности через применение коррекционно- развивающих технологий.»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Социальному педагогу

«Овладение умственно отсталыми обучающимися социальными (жизненными) компетенциями, необходимых для решения практико – ориентированных задач, во внеурочной деятельности через применение коррекционно- развивающих технологий.»

библиотека
материалов

Районный семинар 04.05 2016г.

«Овладение умственно отсталыми обучающимися социальными (жизненными) компетенциями, необходимых для решения практико – ориентированных задач, во внеурочной деятельности через применение коррекционно- развивающих технологий.»

Недоразвитие познавательной, эмоционально-волевой и личностной сфер обучающихся с умственной отсталостью проявляется в глубоком своеобразии их социализации. Формирование у подростков сложных и абстрактных категорий, к которым относятся морально- этические понятия – задача трудная, но необходимая. Привлечь личность к осознанию самого себя гражданином можно только путем интересных мероприятий, необходимых для решения практико – ориентированных задач, на основе общечеловеческих ценностных ориентиров.

Уже несколько лет веду кружок «Подросток и закон», целью мероприятий которого является правовое просвещение обучающихся, они направлены на улучшение модели их поведения. Важно донести до детей, что они должны понимать свою ответственность перед обществом, защищать свои права и отстаивать свою позицию в различных жизненных ситуациях, принимать взвешенные решения и отвечать за свои поступки.

В своей работе применяю современные коррекционно -развивающие технологии, что позволяет организовать обучение с увлечением, поиском, созданием ситуаций успеха и способствуют выработке активной жизненной позиции школьников. Среди них: технологии развивающего обучения, учебной деловой игры, проблемного обучения, информационные технологии и др. Активно применяю ситуации правовой ориентации, (в играх, тренингах, упражнениях). Они способствуют не только проверке, но и закреплению полученных правовых знаний. Подробнее остановлюсь на применении проектно - исследовательской технологии.

Перед обучающимися, была поставлена задача разработать памятку «Мои права». Для того чтобы их лучше запомнить, предложено сделать памятку в картинках. Для этого вначале озвучивается проблема: «нужно ли знать свои права, и для чего это нужно» Приходим к выводу, что знать свои права необходимо, для того, чтобы уметь грамотно их защитить. Детям было предложено найти мультфильмы или сказки, в которых нарушались права сказочных героев. Ребята использовали интернет ресурсы, литературу школьной и городской библиотеки. Когда был сформирована «копилка сказок и картинок к ним», совместно разбирались ситуации в сказках и проводился их отбор для формирования памятки. Далее дети самостоятельно выбирали фрагменты сказок и мультфильмов где нарушались, чьи либо права.

Перед Вами на столе лежит лист бумаги, который поделен на 8 окон, иллюстрации к сказкам и таблички на которых записаны права человека. Вашему вниманию будет предложен просмотр фрагмента сказки или мультфильма. В каждое окно надо вставить картинку, соответствующую отрывку из сказки, который вы увидели. Итак, у нас имеется «Копилка сказок и картинок». Внимание на экран.

  • Показ фрагмента «Сказка о мертвой Царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина

- Из какой сказки отрывок? Найдите картинку к сказке.

-Погибла царевна? (Несмотря на все злодеяния царицы, царевна все же осталась жива. (Помогли ей в этом семь богатырей).

-В наше время о сохранении жизни ребенка заботится государство, родители, сотрудники полиции. Никто и никогда не имеет права лишить ребенка жизни. Право на жизнь записано в международной Конвенции о защите прав ребенка и все обязаны соблюдать это право.

-Чьи права были нарушены? - Какое право было нарушено? Найдите табличку с правом и выложите ее под иллюстрацией.

  • Показ фрагмента сказки «Гадкий утенок»

- К какой сказке относится этот фрагмент?

- Все ли герои сказки «Гадкий утенок» относятся друг к другу по-братски?

- Кто из обитателей двора пользуется самым большим авторитетом и почему?

- Должны ли все герои иметь равные права независимо от своего происхождения?

- Почему жители двора обижали гадкого утенка? Выберите правильный ответ:

А) Он был самый умный.

Б) Он был совсем не похож на других.

В) Он был самый красивый.

Г) Он был самый вежливый.

- Какое право было нарушено? Найдите нужную карточку. Заполните следующий сектор на памятке.

  • Показ фрагмента сказки «Заюшкина избушка»

- К какой сказке относится этот отрывок?

- Чьи права нарушены в этой сказке?

- Назовите право, которое нарушено. Право на неприкосновенность жилища.

- Кто нарушает это право?

- Кто защитил зайца и помог ему восстановить свои права?

Заполните следующий сектор на памятке.

  • Показ фрагмента сказки «Лягушка путешественница»

- Выберите право, которым воспользовалась лягушка:

Право на перемещение.

- Кто помог лягушке воспользоваться своим правом?

Каждый человек в своей стране имеет право свободно передвигаться и выбирать место жительства, каждый человек имеет право уехать из своей страны, а также вернуться на родину.

  • Показ фрагмента сказки «Буратино».

Буратино очень хотел учиться и стать самым умным. В той стране, где он жил, образование мог получить только тот, у кого были деньги. А папа Карло был беден. И чтобы отправить Буратино в школу, ему пришлось расстаться со своей любимой курткой и шарманкой, чтоб купить Буратино азбуку.

-Определите право Буратино.

-Каждый человек имеет право на получение образование.

  • Показ фрагмента сказки «Буратино».

Кот Базилио и Лиса Алиса решили отнять у Буратино все его денежки, для чего переоделись разбойниками и, привязав в Буратино за ноги к дереву, всяческими угрозами пытались выбить из него деньги.

О каком праве человека забыли Кот Базилио и Лиса Алиса?

Каждый человек имеет право владеть имуществом. Никого нельзя произвольно лишить его имущества.


  • Показ фрагмента сказки «Золушка». Золушка работала в доме своей мачехи, не покладая рук. Ни днем, ни ночью не знала отдыха. А мачеха только и знала, что работы прибавляла. То горох с чечевицей смешает, то пшено в золу высыплет, а потом Золушку заставит все до крупинки рассортировать. И никогда она не подумала, что Золушка живой человек и ей необходим отдых.

Какое право человека все время нарушала мачеха?

Каждый человек имеет право на отдых и досуг.

  • Показ фрагмента сказки «Волк и красная шапочка».

Волк, ты нарушаешь закон я свободный человек и мне, как и тебе, дорога моя жизнь, а прикасаться ко мне ты не имеешь права без моего разрешения», - ответила Красная Шапочка.

Какое право хотел нарушить волк?

Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу.

Продуктом нашего проекта является памятка «Мои права в картинках». Для удобства пользования памяткой вы можете подарить ее малышам или разместить в уголке класса, чтобы в нужный момент всегда можно было к ней обратиться.

Использование компьютерных технологий позволяет применить такое упражнение

Видео с экрана старшеклассница предлагает решить детям правовые ситуации в сказках

В помощь для правильных ответов на доске находятся карточки. Вам даны незаконченные фразы, в которых упомянуты герои сказки «Золотой ключик». Необходимо определить, какое право сказочного героя нарушено, и закончить фразу.

Наиболее эффективными формами работы по формированию правовой активности является познавательно-интеллектуальная игра, ребусы видеофрагмент с занятия Я – гражданин России.

-Я предлагаю вам отразить ваши представления о достойном гражданине. Надо обвести свои ладони на листе бумаги, затем вырезать. На каждом пальчике вы напишите те человеческие качества, которые на ваш взгляд присущи гражданину.

-Расскажите, что у вас получилось? Закончите предложение « Гражданин России это человек…

-Почему вы не все взяли качества? (Это пороки, они не нужны человеку, от них надо избавляться.)

Видеофрагмент «Они нарушали права ребенка»

Конкурс. « правовой цветник» Работать будем в командах. Перед каждой командой лежит по два разобранных цветка, на сердцевине одного написано «Право», другого – «Обязанность». Рядом лежат лепестки цветочные, на которых написаны либо права, либо обязанности. Ваша задача, ребята правильно собрать цветы: лепестки с правами приложить к сердцевине «Право», а с обязанностями к сердцевине «Обязанность». У вас должен получиться цветок прав и цветок обязанностей. За каждый правильно собранный цветок команда получает 3 балла.

Ответы:

На лепестках цветка «право» следующие высказывания:

* Иметь фамилию, имя, отчество

* Иметь игрушки

* Ходить на кружок

* Жить с родителями

* Высказывать свои мысли

* Отдыхать на перемене


На лепестках цветка «Обязанности»:

* Делать уроки

* Читать книги

* Заботиться о животных

* Мыть посуду

* Делать зарядку

* Посещать школу

* Помогать родителям

Получился цветок прав и цветок обязанностей

Видео Конкурс «Песни о правах».

(Подготовить музыкальные фрагменты песен)- прослушивание

Для каждой подгруппы исполняется песня. Игроки должны сказать, о каких правах в ней идет речь.

1. «Песня бременских музыкантов» (право на свободу передвижения).

2. «Чему учат в школе» (право на образование).

Применение новых педагогических технологий обеспечивают проявление школьниками собственной нравственной, гражданской позиции, расширение их социального опыта в результате проигрывания  различных социальных ролей в процессе обучения.

Программа кружка включает раздел под названием «Обучение жизненно важным навыкам», включающий занятия о ЗОЖ. Игровые методики, инсценирование обеспечивают расширение навыков жизненных компетенций школьников.

  • Видео « Сказка о здоровом образе жизни»

Чтобы лучше разобраться с законами и не иметь с ними проблем, инспектор ПДН – Шуваева З.А. рассказала ребятам о самых распространенных правонарушениях среди подростков и мерах ответственности за них на встречах за круглым столом.

  • Видео « Встреча с инспектором»

  • Видео правовой викторины

Применение новых педагогических технологий обеспечивают проявление школьниками собственной нравственной, гражданской позиции, расширение их социального опыта и сформированности гражданского сознания в результате проигрывания  различных социальных ролей в процессе обучения.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.06.2016
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров122
Номер материала ДБ-111358
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх