"Овощи и фрукты - полезные продукты" Урок английского языка для дошкольников

Государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования Республики Крым

«Дворец детского и юношеского творчества»

План-конспект занятия по английскому языку

в группе детей 6-летнего возраста, второй год обучения

Дата: 06.02 2017 года

Группа: № 6

Объединение: клуб «Вместе»

Педагог: Ващенко В.С.

Тема занятия: Fruit and vegetables are useful. Овощи и фрукты – полезные продукты. Речевые структуры: «I like to eat apples», «They are yummy». Повторение темы: Овощи.

Цель: приобщение детей к миру живой природы, создание условий для восприятия и осознанного усвоения обучающимися нового лексического материала по теме «Фрукты», закрепление лексики по теме «Овощи»; ознакомление с речевыми структурами: «I like to eat …», «They are yummy»; расширение кругозора детей.

Задачи: образовательная – сообщение детям информации о полезных продуктах, которые человек использует в пищу; ознакомление с лексикой по теме «Фрукты», повторение лексики по теме «Овощи»; обучение практическому использованию тематической лексики в речевых структурах: «I like to eat …», «They are yummy»; развивающая – развитие у детей познавательных интересов, речемыслительной деятельности на основе использования обозначенных в теме занятия речевых клише, игровых ситуаций и условно-коммуникативных упражнений; воспитательная – формирование представлений детей об этических нормах взаимоотношений людей в обществе, особенностях речевого взаимодействия на родном и иностранном языках в рамках изучаемой темы; воспитание у детей интереса к возможностям английского языка.

Тип занятия: комбинированное

Вид занятия: беседа с элементами игры

Форма организации: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование, дидактический материал: картинки и карточки с изображением фруктов и овощей; муляжи фруктов и овощей; постеры для оформления «витрины магазина», элементы одежды для «продавцов», сумки-пакеты для «покупателей», ёмкости для «салатов», куклы Юля и Маша; магнитофон, диск с записью текстов песен по теме занятия.

План занятия

1.Организационная часть.

2.Повторение пройденного материала.

3.Актуализация опорных знаний.

4.Изучение теоретических сведений.

5.Практическая часть.

6.Повторение и закрепление изученного материала.

7.Подведение итогов.

Ход занятия:

1. Организационная часть

Приветствие. Проверка присутствующих, проверка готовности к работе, техники безопасности, санитарно-гигиенических норм. Физическая и фонетическая зарядка. Песенка-приветствие «Hello, how are you?»

2. Повторение пройденного материала.

2.1. Ребята, я хочу познакомить вас с нашей гостьей. Это Юля. Она красивая, правда? Только бледненькая и невесёлая. Я уже позвонила её родителям, и вот что рассказал мне по телефону Юлин папа (Чтение стихотворения С. Михалкова):

Юля плохо кушает, никого не слушает.

- Съешь яичко, Юлечка! – Не хочу, мамулечка!

- Съешь с колбаской бутерброд,

Прикрывает Юля рот.

- Супик? – Нет.

- Котлетку? – Нет.

Стынет Юлечкин обед.

Что с тобою Юлечка?

Ничего, мамулечка!

- Сделай, внученька, глоточек,

Проглоти еще кусочек!

Пожалей нас, Юлечка!

- Не могу, бабулечка!

Мама с бабушкой в слезах –

Тает Юля на глазах!

            Что же случилось с Юлей? Как помочь ей? Видимо, у девочки не хватает в организме витаминов, поэтому у неё нет аппетита, она становится слабенькой и может серьёзно заболеть.

            Я думаю, вы уже догадались, о чём у нас сегодня пойдет разговор. Вспомните, где мы с вами побывали в прошлый раз.

            Да, в прошлую нашу встречу мы «ходили» с вами в магазин «Фрукты-Овощи» (Greengrocer’s) за овощами. А в овощах есть витамины? Придется ещё раз идти в тот же магазин и купить каких-нибудь овощей для Юлечки.

            Фруктов мы, к сожалению, пока купить не можем. А почему? Правильно. Мы пока не знаем их названий. А это значит, что главная тема сегодняшнего разговора – «Фрукты», и в магазин или на рынок за фруктами мы пойдём через несколько дней.

            А сейчас собираемся в магазин, который называется Greengrocer’s. Продавцы в этом магазине – англичане (по-русски не понимают), поэтому, сначала вспомним необходимые слова и выражения, которые нам помогут вежливо обратиться к продавцу и купить то, что нам необходимо. We use these expressions when we buy something in the shop. Listen to the Russian and English expressions.

- Shop assistant (продавец): Can I help you? – Я могу вам помочь?

- Customer (покупатель): I’d like 2 carrots. – Мне бы хотелось 2 морковки.

- Shop assistant: Anything else? – Что-нибудь еще?

- Customer: No, thank you. Нет, спасибо.

- Shop assistant: Here you are. – Вот, пожалуйста.

- Customer: Thank you very much. Good-bye. Благодарю вас.

2.2. В нашей группе есть дети, которые побывали только в одной роли, на месте продавца или покупателя, но хотели бы постоять еще и по другую сторону прилавка. What do you want to be, a shop assistant or a customer? Кто хочет сегодня быть продавцом? А кто покупателем?

            С помощью «овощной» считалочки выбираем продавца:

One potato, two potatoes, three potatoes, four;

Five potatoes, six potatoes, seven potatoes, more…

You are out!

            (Выбранный с помощью считалочки «продавец» надевает фартучек и бэйджик со словом «Shop assistant», «покупатели» берут в руки корзинки, пакеты для покупок – shopping bags).

Повторение речевых образцов в игровой ситуации «I am in the Greengrocer’s now» («Я в магазине «Фрукты-Овощи»):

- Shop assistant: Can I help you?

- Customer: Can I have two tomatoes?

- Shop assistant: Here you are.

- Customer: Thank you very much. Good-bye!

            Please, show your vegetables to our guest and ask her to wash them properly before eating. Оставляйте ваши покупки около Юлечки, напомните только, что овощи нужно тщательно мыть, прежде чем есть.

Say (скажите), take tomatoes, don’t forget to wash them. (Возьми помидорчики, не забудь помыть их).

2.3. Динамическая пауза. Игра «Вершки и корешки».

            Правила игры: если мы в пищу употребляем подземные части растений – нужно присесть, если наземные – встать, поднять руки вверх.

            Let’s start: cabbage (капуста), garlic (чеснок), pepper (перец), cucumber (огурец), tomato (помидор), onion (лук), carrot (морковь), beet (свёкла), radish (редиска), potatoes (картофель), pea (горошек), pumpkin (тыква).

3. Актуализация опорных знаний:

Итак, с овощами мы разобрались. Но в «зелёном» магазине (Greengrocer’s) продаются ещё и фрукты. Мы не смогли сегодня купить для нашей гостьи Юлечки ничего сладенького, потому что не знаем, как плоды и ягоды называются по-английски. Значит, самое время поговорить о фруктах и ягодах. Что такое фрукты? Чем фрукты отличаются от овощей? Какие они на вкус? (Сочные, сладкие или кислые). Где они растут?

4.Изучение теоретических сведений.

4.1.В словаре имеются такие определения: фрукты – сочные плоды деревьев (груша, слива); ягоды – сочные плоды травянистых растений (земляника) или кустарников (малина, смородина). Почему же нужно есть овощи и фрукты? (В них содержатся витамины и полезные микроэлементы).

            Our friend Masha from our favourite cartoon “Masha and Bear” says:

Витамины нам полезны, это точно знаю.

Только их не из таблеток я употребляю.

Получаю их из пищи, вкусной и полезной.

Где же прячутся они? Очень интересно.

Объясняет Мишка мне: «Они прячутся везде.

Ты из фруктов, овощей, получай их поскорей!».

            Ребята, знаете ли вы, кто придумал слово «витамин» и что оно означает?

            Слово «витамин» придумал польский ученый-биохимик Каземир Функ в начале прошлого века (1912г.) Он открыл вещество «амин», содержащееся в оболочке рисового зерна, доказал, что оно жизненно необходимо человеку. Соединив латинское слово vita («жизнь») с «амин», получили слово «витамин».

            - Как зимой можно справиться с проблемой нехватки витаминов?

(Есть свежие овощи и фрукты, готовить из них салаты, пить натуральные соки).

            - Для чего организму человека нужны витамины? (Чтобы быть сильным, здоровым, иметь хороший аппетит, крепкие зубы, отличное зрение).

            - А что будет, если есть только морковку? (Не будет хватать других витаминов).

Верно! Поэтому нужно есть разные овощи и фрукты.

4.2. «Vegetables and Fruits are useful» – «Овощи и фрукты – полезные продукты» – утверждают доктора. А у английских докторов есть такая поговорка: «An apple a day keeps the doctor away». Что это значит? What does it mean? Eat an apple every day and you will be healthy. Съедай по яблоку в день, и доктора тебе не потребуются, будешь здоров.

Say after me: An apple a day keeps the doctor away.

1) Boys, youг turn. Girls, now your turn.

2) And now let’s say it in whisper.

3) Let’s say it happily. With a smile.

4.3. Знакомство с новыми словами в речевых структурах: I like (to eat) apples. They are yummy. I don’t like (hate) plums. (Слова для подстановки: fruit, apples, pears, peaches, plums, apricots, cherries, water melons, bananas, strawberries, oranges, lemons);

5. Практическая часть

5.1. Фонетическая зарядка с движениями:

Apple-tree, apple-tree,

Give the apple, please to me,

Shake your branches, don’t wait,

Put the apples on the plate. (Слова для подстановки: pear-tree, peach-tree, plum-tree, apricot-tree).

5.2. Прослушивание песенки «It’s yummy».

It’s yummy, yummy, yummy to my tummy, tummy, tummy.

Yummy, yummy, yummy to my tummy, tummy, tummy, alright!

            Apples, apples. I like apples.

            Bananas, bananas. I like bananas.

Cause they’re yummy, yummy, yummy to my tummy, tummy, tummy.

Yummy, yummy, yummy to my tummy, tummy, tummy, alright!

            Oranges, oranges. I like oranges.

            Strawberries, strawberries. I like strawberries.

Cause they’re yummy, yummy, yummy to my tummy, tummy, tummy.

Yummy, yummy, yummy to my tummy, tummy, tummy, alright!

            Grapes, grapes. I like grapes.

            Watermelon, watermelon. I like watermelon.

Cause they’re yummy, yummy, yummy to my tummy, tummy, tummy.

Yummy, yummy, yummy to my tummy, tummy, tummy! (3), alright!

6.Повторение и закрепление изученного материала

6.1. Игра «It’s yummy». (Работа в парах. На каждый стол выдается комплект карточек. Дети складывают фрукты в том порядке, в котором они слышат их названия в песне).

Let’s listen to a very yummy song one more time. It’s yummy, yummy, yummy…

            Listen to the song and put the pictures with the fruits in the right order as they are mentioned in the song. Now you will work in pairs.

6.2. Making Salad. Делаем салаты.

T: Have you ever cooked any food yourselves? It’s time to try. Now you'll make Fruit Salad (фруктовый салат) and Vegetable Salad (овощной салат). You will work in groups. Each group will get a plate and a number of plastic fruits and vegetables (or cards with the pictures of fruits and vegetables). There’s the picture of your dish on the plate. Your task is to put all the necessary products in your plate. Please, start doing.

(Рабочим микро-группам выдаются пластиковые блюда с изображением фруктового или овощного салата и набор пластиковых овощей и фруктов. После выполнения задания каждая группа детей представляет своё блюдо и рассказывает, какие продукты они использовали).

            Do you think it’s healthy food? You’ve done this task very well.

6.3. Чтобы правильно питаться, нужно выполнять два условия: умеренность и разнообразие.

            Ни один продукт не дает всех питательных веществ, которые необходимы для поддержания хорошего здоровья. Одни продукты дают организму энергию, чтобы двигаться, хорошо думать, не уставать. Другие – помогают строить организм и делают его более сильным. А третьи – фрукты и овощи содержат много витаминов и минеральных веществ, которые помогают организму, расти и развиваться.

            I hope , kids, you remember the song about healthy food. Let’s sing it!

I am hungry – есть хочу. I am thirsty – пить хочу.

Пить – to drink, есть – to eat,

Чтобы быть здоровым – to be fit.

Bread – хлеб, food – еда.

Juice – сок, water – вода.

Pies – пироги, biscuits – печенье.

Porridge – каша, jam – варенье.

Soup – суп, мясо – meat.

Sugar – сахар, конфета – sweet.

Ham – ветчина, salad – салат.

Apples – яблоки, grapes – виноград.

7.Подведение итогов:

            Thank you very much. Наше занятие подходит к концу. Сегодня мы познакомились с английскими названиями фруктов и ягод, и теперь, оказавшись в любой стране мира, вы сможете купить свежие фрукты и ягоды или соки из них. Как вы думаете, полезную информацию вы сегодня получили? Пригодится она вам? Мы все хотим быть здоровыми, правда? А давайте скажем это по-английски: I want to be healthy. I want to be fit.

            It’s great! Be healthy and happy! Good-bye! See you again!

Список использованных источников и литературы:

- Жирова Т.В., Федиенко В.В. Easy English. – Харьков: Школа, 2002. – 95 с.

- Тележникова Т.Н. Играя, учим английский. – Донецк: ООО ПКФ «БАО», 2004. – 32 с.

- https://www.youtube.com/watch?v=a4AOHOdJ1Bk I like apples.

- https://www.detkiuch.ru/index/obuch mult/0-2. Apples and bananas