УДК 373.3
ББК 81.2 Қаз я 71
О-45
Ойнайық та ойлайық: ана тілінен мәтінді меңгертудің тиімді жолдарын
көрсетуге арналған көмекші құрал /Құраст: С.Е.Каримова, Б.М. Бикеева,
Ж.Ж.Ертышпаева-Қостанай: «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы»
акционерлік қоғамының филиалы Қостанай облысы бойынша педагогикалық
қызметкерлердің біліктілігін арттыру институты, 2013-...с./
ISBN 978-601-7434-52-6
Сын-пікір берушілер:
Ниязбаева Н.Н.
«Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы Қостанай облысы
бойынша ПҚ БАИ мектепке дейінгі тәрбие беру және бастауыш оқыту кафедрасының
аға оқытушысы, педагогикалық ғылымдарының кандидаты, доцент.
Ли Е.Д.
«Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы Қостанай облысы
бойынша ПҚ БАИ мектепке дейінгі тәрбие беру және бастауыш оқыту кафедрасының
аға оқытушысы, педагогикалық ғылымдарының кандидаты.
Құрастырушылар: Каримова С.Е, Бикеева Б.М,
Ертышпаева Ж.Ж.
Ұсынылып
отырған көмекші құрал 1-4 сынып оқушыларына арналған.Берілген тапсырмалар
оқулықтағы мәтінмен жұмыс жасау, түсініп оқу, дұрыс оқу, шапшаң оқу дағдыларын
қалыптастыруға байланысты жаттығулар, мұғалімнің көрсеткен үлгісі бойынша
мәтінді мәнерлеп оқу, көркем сөздерді табу т.б жұмыс түрлері жатады.
Оқушыларды
іздендіретін өзбетінше өлең немесе әңгіме құрастыр, шығарма жазу, мәтінді
толықтырып айтып беру, мәтінді сөйлесу(диалог) арқылы әңгімелеу, көлемді
шығармаларды жинақтап, қысқартып әңгімелеу, оқыған шығарманың мазмұнын толық
өзгертіп әңгімелеу, оқылған мәтіннің мазмұны бойынша сурет салу, сурет бойынша
әңгіме құрастыру т.б жұмыс түрлері жатады.
«Ойнайық та ойлайық» бағдарламасы
Аптасына
1 сағат, барлығы 34 сағат
№
|
Тақырыбы
|
Сағат
саны
|
Уақыты
|
1
|
Ойын
тренажеры туралы түсінік
|
1
|
|
2
|
«Айналмалы
мәтін» тренажеры
|
1
|
|
3
|
«Айналмалы
мәтін» тренажеры
|
1
|
|
4
|
«Тапқырлық»
тренажеры
|
1
|
|
5
|
«Тапқырлық»
тренажеры
|
1
|
|
6
|
«Сызғыш»
тренажеры
|
1
|
|
7
|
Тор
|
1
|
|
8
|
Жануарлар
қалай дыбыстайды?
|
1
|
|
9
|
Ұйқасын
тап.
|
1
|
|
10
|
Санамақтар
|
1
|
|
11
|
Заты мен
аты
|
1
|
|
12
|
Сөз
ойыны
|
1
|
|
13
|
Мағынасы
қандай?
|
1
|
|
14
|
Қос
буынды да бір сөз, таба алады кім тез?
|
1
|
|
15
|
Жұмбақ
сәбіз
|
1
|
|
16
|
Сұрақ-жауап
|
1
|
|
17
|
Диалог-ертегі
|
1
|
|
18
|
Лимерик
|
1
|
|
19
|
Сұрақ-жауапқа
құрылған хат
|
1
|
|
20
|
Ойластырмаған
әңгіме
|
1
|
|
21
|
Жануарларды
сипаттау
|
1
|
|
22
|
Сөзді
суреттемелер
|
1
|
|
23
|
Кім
жылдам?
|
1
|
|
24
|
Сөзжұмбақтар
шешу
|
1
|
|
25
|
Қандай
зат
|
1
|
|
26
|
Жасырын
тіл,жұмбақ сөздер
|
1
|
|
27
|
Кім
ұшқыр?
|
1
|
|
28
|
Сөз
ойла, тез ойла
|
1
|
|
29
|
Ойлы
болсаң, озып көр
|
1
|
|
30
|
Жақсылық
тамшысы
|
1
|
|
31
|
Зерделі
сұрақ, дәлелді жауап
|
1
|
|
32
|
Туысын
тап
|
1
|
|
33
|
Ғажайып
үштік
|
1
|
|
34
|
Қайталау
|
1
|
|
Түсініктеме.
Оқу үрдісін
технологиялау қажеттілігіне байланысты мектеп тәжірибесіне әр түрлі
педагогикалық оқу технологиялары енгізілуде.
Бұл жинақта сабақты танымды ету
үшін мұғалім қолдана алатын қосымша материал берілген.Және де оқулықтарда жоқ,
бірақта мемлекеттік білім беру стандартымен көзделген және әдебиеттік оқу
курсының мақсаттары мен міндеттеріне жауап беретін тақырыптар кіргізілген.
Тапсырмалардың негізгі назарды
балалардың жеке мүмкіндіктерін, ерекшеліктерін ескере отырып олардың жеке
жұмыстарына бағытталады. Әр деңгейлік оқытудың мақсаттылығы білім беруді,
әрбір оқушының жеке мүмкіндіктері мен қызығушылықтарын ескере отырып
шығармашылық дамуы үшін ыңғайлы жағдайлар жасаумен шартталған.
Жеке жұмыс балалардың алға қойған
мақсатқа жетуі үшін шығармашылық мүмкіндіктерін дамытады, еркіндікке,
мұқияттылыққа, мақсатқа жетуге тәрбиелейді. Оқушылар жеке ашылымдарға ұмтылады,
қосымша білім алуға тырысады, ал мұғалім оқушылардың білімдерінің одан әрі
жоғары білім, білік дағдыларының көрсеткіштеріне ұмтылады.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.