Оющая характеристика СИПР (2 вариант)

II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ СПЕЦИАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ (СИПР)

Общая характеристика СИПР

Данная специальная индивидуальная программа развития разработана на основе адаптированной основной общеобразовательной программы (АООП) вариант 2. Этот вариант предполагает наличие у обучающегося тяжёлой, глубокой умственной отсталости, отягощённой текущими психическими и соматическими заболеваниями.

Ребёнок, обучающийся по варианту 2 АООП,  получает образование, которое по содержанию и итоговым достижениям не соотносится к моменту завершения школьного обучения с содержанием и итоговыми достижениями сверстников, не имеющих ограничений здоровья, в пролонгированные сроки.

Цели и задачи СИПР

Целью реализации данной СИПР для ученика с тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), является развитии личности, формирование общей культуры, соответствующей общепринятым нравственным и социокультурным ценностям, формирование необходимых для самореализации и жизни в обществе практических представлений, умений и навыков, позволяющих достичь максимально возможной самостоятельности и независимости в повседневной жизни.

Достижение поставленной цели предусматривает  решение следующих задач:

- формирование общей культуры, социальное, личностное и интеллектуальное развитие;

- создание благоприятные условий для удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся;

- сохранение и укрепление здоровье обучающихся;

- помощь обучающимся в достижении планируемых результатов, приобретении знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося, индивидуальными особенностями развития и состояния здоровья;

- помощь в преодолении возможных трудностей познавательного, коммуникативного, двигательного, личностного развития;

- выявление и развитие возможностей и способностей обучающихся;

- использование в образовательной деятельности современных образовательных технологий деятельностного типа.

Принципы создания  СИПР:

При создании данной специальной индивидуальной программы развития в основу легли следующие принципы:

- принцип индивидуализации - СИПР для каждого обучающегося должна быть основана на психолого-медико-педагогических рекомендациях;

- принцип целесообразности, предполагающий возможность изменения учебного плана как в сторону уменьшения количества часов, так и в сторону их увеличения, что позволяет учитывать индивидуальные особенности развития обучающегося, характер заболевания и другие объективные причины, возникающие в процессе образовательной деятельности;

- принцип междисциплинарного подхода (взаимодействие педагогов: учителя-дефектолога, учителя-логопеда, педагога-психолога, социального педагога, медицинских работников);

- принцип семейно-ориентированного сопровождения (активное включенность родителей в образовательный процесс, их партнерское взаимодействие со специалистами).