131485
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалы"Ойын арқылы тілдерін дамыту" баяндама

"Ойын арқылы тілдерін дамыту" баяндама

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Қазақ тілі әдебиеті мұғалімінің сабақта ойын арқылы оқушылардың тілдерін дамыту.

Ж.К.Темирбаева

Инновациялық үлгідегі гимназиялық сыныптары бар №39 ЖОББМ

қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі

Орыс тілінде дәріс беретін дәрісханада қазақ тілінің оқыту мәселелерінің көптеген жақтары әлі шешуін таппай келе жатқанын білеміз. Соның ішінде қазақ тілінің қарым – қатынастық мақсатта оқыту – осы тілде дәріс беретін оқытушылардың негізгі міндеті және бұл ең маңызды мәселенің тиімдісі.

Орыс тілді ортада қазақ тілінен сабақ берудің өзіндік қиыншылықтары аз емес. Себептері сан қилы: тілдік орта жоқ, сабақтан басқа жерде олар қазақ тілінде сөйлемейді.

Қазақ тілі пәнінен сабақ беру барысында орыс тілді оқушыларды қарым – қатынас жасай білуге жетелеу мұғалімнің алдында тұрған басты міндеттердің бірі. Мұндай міндетті шешудің жолдарыноойластырып, сабағында оны тиімді қолдана білу үшін оқытушының көп ізденері айғақ. Осындай мақсатты шешу жолында оқытушы көбіне ойындарға, жүгінгені абзал. Себебі, мұндай ойындар оқушының ой – өрісін дамытып, сабақты жандандырып, тіл үйренушінің пәнге деген қызығушылығын арттыра түседі. Әрі ойынның бұдан маңыздырақ жағы да бар. Ол ең алдымен –қатысымдық. Жақсы ұйымдастырылған ойын тілді меңгеру үшін барынша жағдай жасайды.

Ойынның мәні:

а) тіл үйренушінің сол тіл арқылы қатынас жасауына деген қызығушылықтарын арттырады;

ә) қажетті сөздерді неғұрлым көп меңгерсем, дұрыс жауап берсем деген ойды туғызады;

Б) ойын барысында тілдік қатынастар ерекше маңызға ие болады;

В) тіл үйренушінің қазақ тілі пәні бойынша біліктілігі мен белсенділігін арттырады.

Сөйтіп, ойын –дұрыс сауатты сөйлеу, тыңдап түсіну деңгейлерін жоғарылатып, қатысымдыққа жетелейтін құралдың бірі болып табылады.Ал шәкірттер білімінің сапасы болуы сабақ жүйесіне, әр сабақтың ішкі мүмкіндігіне, оларды ұлттық дәстүрмен ұштастыра білуге, оқушылардың шығармашылықпен жұмыс істеп, біліктіліктері мен дағдыларын іскерлікпен дамытуға байланысты.

Қандай сабақта да дәріс алушыларды ізденіске баулу –оқытушының басты мақсаты болмақ. Ал тіл үйрену процесіндегі ең белсенді әдістемелік тәсілдердің бірі-ойындарды пайдалану. Оны тиімді пайдалана білген ұстаз өз шәкірттеріне білім, тәрбие беруде табысқа жетеді, сол арқылы олардың бойында өзгеге өз бетінше жеткізу қабілеті мен дағдысын қалыптастыруға, монолог түріндегі ойын дамытуға, екеу ара қарым – қатынас негізіндегі сөйлеу тілін байытуға ықпал етеді.

Тіл үйретудің басты мақсаты ретінде адамдармен қарым –қатынас жасай білуге баулу іс алынады. Демек, оқытудың ең басты формасы тыңдау да емес, айту да емес, немесе оқу да емес, оқушылармен дәріс алушылар арасындағы және дәріс алушылардың өзара арасындағы кәдімгі күнделікті белсенді, әрі жанды қарым-қатынас болып табылады.

Әр түрлі оқу орындарындағы тілді үйрету ісінде ойындарды пайдалану (Артыкова. Жанпеисова, Филотов т.б.)

Ал, А.Н. Леонтьевтің анықтамасы бойынша «Ойын әрдайым өзгерісте болады. Мұндай жағдайдағы ойынға тән сипат –шарттылық және байсалдылық. Адам ойында өз күшін сынап көреді, онда адамның өзін –өзі тану процесі жүреді. Ойын оқу процесін жүзеге асыратын форма ретінде танылады».

Ойындар белгілі бір талап-тілектерге жауап беруге тиіс. Онсыз оқытушының табысқа жетуі мүмкін емес. Сондай-ақ ойындар дәріс алушылар үшін қызықты болуы шарт. Ойын ұйымдастыру алдында оқытушы оны алдын ала қай мезгілде, тіпті кімдермен, қандай әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы өткізетінін жоспарлап, мұқият дайындалуы тиіс. Сонымен қатар, оларды әңгімеге тартар кезде бұрыннан қолданылған және жаңадан қолданылатын тілдік материалдарды барынша тиімді пайдаланылатындай дәрежеге құру керек. Мұнда оқытушы көп көзге түспеуі керек. Оқытушы рөлі ойынды ұйымдастыру, өткізу барысында үнемі өзгеріп тұруы қажет. Яғни, әрбір ойын белгілі бір мақсатты, мүддені көздеу керек. Ойынға көшпес бұрын оқытушы бүгін қандай материалға сүйенетінін, қандай қиыншылықтарға кездесетінін де түсіндіруі қажет. Ойынның тәртібі мен мақсатынан да хабар ете отырып, оларға не істеу керектігін, олардан не талап ететінін әбден ұғындыру керектігін баса айтқан жөн. Кейде ойынның кейбір үлгілерін көрсете кеткені тиімді. Ойын барысын жіті қадағалап отыру керек. Сондай-ақ, диалогтар мен сахналық маңызы бар ойындарды ойнау қызықты. Оқытушы ойын кезінде шәкірттерді еркін ұстап, қысылмай отыруын қамтамасыз етуге міндетті. Сонда ғана дәріс алушы өздерінің автор болатынын ескеріп, өз қалауы бойынша ойын білдіре отырып, тілдік әдістерді, оның формаларын өзі таңдап алады. Оқытушының тілінде шұбар сөздер. Диалектизмдер болмауы тиіс. Ол әдеби тілдің нормасымен сөйлеуге міндетті. Өзінің пәнін оқытушы жетік білген жағдайда ғана сабағын қызықты етіп оқыта алады.

Краткое описание документа:

Бұл баяндама қазақ тілі сабағында оқушылардың тілдерін ойын арқылы дамытуға арналған     Орыс тілінде дәріс беретін дәрісханада қазақ тілінің оқыту мәселелерінің көптеген жақтары әлі шешуін таппай келе жатқанын білеміз. Соның ішінде қазақ тілінің қарым – қатынастық мақсатта оқыту – осы тілде дәріс беретін оқытушылардың негізгі міндеті және бұл ең маңызды мәселенің тиімдісі.Орыс тілді ортада қазақ тілінен сабақ берудің өзіндік қиыншылықтары аз емес. Себептері сан қилы: тілдік орта жоқ, сабақтан басқа жерде олар қазақ тілінде сөйлемейді.. Баяндама сабақта жүргізілетін ойын түрлері берілген.

Общая информация

Номер материала: 297428

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.