Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Қозғалыс жылдамдығы, жүрілген жолдың ұзындығы және қозғалыс уақыты арасындағы тәуелділіктер
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Қозғалыс жылдамдығы, жүрілген жолдың ұзындығы және қозғалыс уақыты арасындағы тәуелділіктер

библиотека
материалов

Күні: 17.11.2015

Мектебі: №16 қазақ орта мектебі

Сыныбы: 4 «б»

Пәні: Математика

Сабақтың тақырыбы: Қозғалыс жылдамдығы, жүрілген жолдың ұзындығы және қозғалыс уақыты арасындағы тәуелділіктер

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Қозғалыс жылдамдығы, жүрілген жолдың ұзындығы және қозғалыс уақыты арасындағы тәуелділіктер жайындағы білімдерін тереңдету.

Дамытушылық: Балаларды тез әрі шапшаң есептеуге дағдыландыру, тапсырмалар орындай отырып пәнге деген қызығушылықтарын арттыру.

Тәрбиелік: Ұқыптылыққа тәрбиелеу, бір - бірімен бірігіп жұмыс жасауға және оларды топпен, жұппен орындауға үйрету.

Сабақтың түрі: Қайталау сабағы.

Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер: сұрақ- жауап, тексеру, түсіндіру әдісі, практикалық әдіс, қайталау, ойын элементтерін пайдалану.

Сабақтың типі: дәстүрлі емес

Сабақта қолданылатын көрнекіліктер: қима қағаздар, ілмелі көрнекіліктер, мадақтамалар, бағалау кестесі(тақтаға ілінеді).


Сабақтың барысы:

Сабақтың

кезеңі

Кезең - мақсаты

Уақыт

(мин)

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық дайындық.




Оқушыларды түгендеп, оқушылардың зейінін сабаққа аудару

(1 мин)


- Сәлеметсіңдер ме оқушылар!

- Отырыңдар. Партада сабаққа қажетті заттар ғана қалсын, артық заттарды алып тастайық.

- Жақсы, бүгін сыныпта кім кезекші?

- Сыныпта кім жоқ (Не себепті) ?

- Сәлемдеседі.

- Орындарына жайғасады.

- Сабаққа қажетті құралдарын дайындайды.

- Кезекші сабақта жоқ оқушыларды (не себепті келмегенін) айтады .


Үй тапсырмасын тексеру.


Оқушыларды өткен сабақ бойынша тақырыпты қаншалықты түсінгенін тексеру

(2 мин)


Үйге берілген тапсырманы тексерейік, барлықтарың дәптерлеріңді ашып қойыңдар, тексеріп шығам.

Оқушылар орындаған үй тапсырмаларын дайындап отырады.

Сабаққа дайындық кезеңі








(2 мин)


  • Балалар дәптерімізді ашып, дәптеріміздің сол жақ шетінен жеті торкөз санап, сегізінші торкөзден бастап бүгінгі күнді және сынып жұмысы деп жазамыз.

  • Барлығымыз күнді жазып болсақ дәптеріміздің сол жақ шетінен екі торкөз тастап, үшінші торкөзден бастап «17» санын көркем жазумен жазайық.



Оқушылар біздің бүгінгі сабағымыз “Миллион кімге бұйырады?”сайыс сабағы түрінде өтеді. 2 қатарға бөлініп тапсырмаларды орындаймыз. Әр тапсырманы шығарған сайын, тақтадағы кестеге “3”,“4”,“5” қойылуы арқылы есептеледі.

  • Оқушылар дәптерлерін ашып, дәптердің сол жақ шетінен жеті торкөз санап, сегізінші торкөзден бастап

күнді және сынып жұмысы деп жазады.

  • Содан кейіндәптерлерінің сол жақ шетінен екі торкөз тастап, үшінші торкөзден бастап «97» санын көркем жазумен жазады



  • Ойын шартымен танысады




















Қайталау тапсырмалары



Тақтамен жұмыс

























































Тақтамен жұмыс

















































































Дәптермен жұмыс













































Рефлексия

































Кестемен жұмыс





























Рефлексия













































Тақтамен жұмыс





























































Рефлексия









Тақтамен жұмыс





























































































Рефлексия







Тақтамен жұмыс

















Рефлексия





Бекіту кезеңі































Рефлексия



























Берілген есептер бойынша оқушылардың жылдамдығын, ойлау қабілеттерін арттыру.









































Оқушылардың есеп шығару барысындағы жіберген қателіктерін жөндеп, түзетіп отыру.





























Оқушылар жекелей жұмыс істеу барысында есепті тез әрі жылдам шығаруға үйренеді.





















Оқушылар жекелей жұмыс істеу барысында есепті тез әрі жылдам шығаруға үйренеді.

























































































Оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыру, шапшаң есеп шығаруға дағдыландыру









































































Оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыру, шапшаң есеп шығаруға дағдыландыру





































































Оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыру, шапшаң есеп шығаруға дағдыландыру



Өткен тақырыптар бойынша, білімін тексеру






















(2 мин)



























































(4 мин)



















































































(2 мин)





































(2 мин)























































(3мин)















































(5 мин)











































































































(4 мин)





































































































(2мин)





























(4 мин)






Ал, енді балалар, оқулығымызды ашып 1-тапсырманы орындайық.

1- тапсырма. Есептердегі мәліметтерді кестеге жаз. Есептерді шығар және кестені толтыр. Әр қатардан тақтаға 2 оқушы шықсын. Қай топ жылдам әрі, қателеспей шығарады соған жақсы балл қойылады.

Ұзындық (арақашықтық)

Уақыт

Жылдамдық

1)



2)



3)







  1. Конькимен сырғанаушы 25 секундта 200 м сырғанады. Ол қандай жылдамдықпен сырғанады?

  2. Автобустың жылдамдығы 48 км/сағ. Автобус 3 сағатта неше километр жол жүрді?

  3. Егер жолаушы пойызы 60 км/сағ жылдамдықпен қозғалып, 420 км жүрген болса, ол жолда нешше сағат болды?













Жақсы балалар. Келесі тапсырманы 3 қатар бойынша әр қатар өз тапсырмаларын орынында орындап әр қатардан 3 оқушы тақтаға келіп тез-тез тақтада ілінген плакатқа тез - тез жауабын жазыңдар. Жасырын сөзді бірге табайық.

2 –тапсырма. Жасырын сөзді анықта.

  1. Қатар

1302∙3

2004∙2

1342∙2

100:25

1032∙3

ө

к

к

і

Л









4008

3906

3096

4

2684


















2- қатар



5500÷25

320·6

25·65

6996÷3

1566·4

м

у

т

и

н



220

2332

6264

1920

1625






Бірінші болған қатарға жоғары балл қойылады.









Балалар біз жаңа қандай амалдарды орындадық? Барлығы түсінікті ме? Олай болса барлығымыз №3 –тапсырмаға назар аударайық. Әр қатар орындарында орындап жіберіп, болған оқушы ауызша жауабын оқиды. Қай қатардың мүшесі оқыса соған балл қосылады. Кестелерді толтыр.

а

96 ц

31 500 кг

29 250 кг

520 ц - а








d

64 т

81 500 кг

92 326 кг

116 т + d










Балалар жаңа ғана біз қандай тапсырма орындадық? Қандай шамалармен жұмыс істедік, естеріңе түстіме?



Келесі тапсырманы 2 қатар бойынша бір- бір оқушы орынымыздан ауызша айтып жібереміз.

4 –тапсырма. Есепте және тексер

1 қатар

2301 ∙ 6 =

2321 ∙ 2 =

2-қатар

3250 ∙ 7 =

1622 ∙ 3 =





Біз жаңа ғана қандай амалдарды орындадық? Барлығыңа түсініктіме? Көп таңбалы сандарды 1 таңбалы санға көбейту жолдары естеріңе түсті ме?



Жақсы балалар. Енді барлығымыз 5-тапсырманы, әр қатардан бір бір оқушы шығып, екі бағаннан орындап жіберіңдер.





5. 8 сағатта жүрілген жол бойынша жылдамдықты тап:



Жүрілген жол ұзындығы

440 км

696

км

728

Км

744

км

64

км

S км

жылдамдық



















Өте жақсы, балалар! Енді оқулығымыздағы №6 есепті шығарайық. Бір рет іштеріңнен оқып шығып. Дайын болған оқушы өз қатары атынан есепті тақтада талдайды. Тақтаға шықпас бұрын бір оқушы бізге дауыстап оқып берсін.

6- есеп.

Мотоциклші 42 км/сағ жылдамдықпен 336 км жол жүрді. Қайтар жолға ол 1 сағ кем жұмсады. Кері қайтқанда мотоциклші қандай жылдамдықпен жүрді?

  1. Есеп не жайында айтылған?

  2. Есепте не белгілі?





  1. Есептің шарты:





  1. Мотоциклші 336 км жолды қандай жылдамдықпен жүрді?



  1. Есепте нені табу керек?



  1. Есептің жауабын бірден таба аламызба?





  1. Бірінші амалда нені табамыз?

  2. Қандай амалмен шығарылады? Неліктен?

  3. Екінші амалда нені табамыз?

  4. Қандай амалмен шығарылады? Неліктен?



  1. Үшінші амалда нені табамыз?



  1. Қандай амалмен шығарылады? Неліктен?

  2. Есептің шешуін өзбеттерінше 3 амалды қолдана отырып жазу.

  3. Жауабын тұжырымдау.



Біз жаңа ғана қандай есеппен жұмыс жасадық? Барлығыңа түсініктіме? 3 таңбалы сандарды 1 таңбалы санға бөлу жолдары естеріңе түсті ме?



Олай болса барлығымыз №7 есепке назарымызды аударайықшы.

Бір рет іштеріңнен оқып шығып. Дайын болған оқушы өз қатары атынан есепті тақтада талдайды. Тақтаға шықпас бұрын бір оқушы бізге дауыстап оқып берсін.

7- есеп. Автобус 57 км/сағ жылдамдықпен 4 сағ жол жүрді.Ол тағыда осы жүрілген жолдан 3 есе кем жол жүруі тиіс. Автобус тағы қанша жол жүруі тиіс?



  1. Есеп не жайында айтылған?

  2. Есепте не белгілі?





  1. Есептің шарты:





  1. Автобус 57 км/сағ жылдамдықпен неше сағ жол жүрді.

  2. Есепте нені табу керек?



  1. Есептің жауабын бірден таба аламызба?





  1. Бірінші амалда нені табамыз?

  2. Қандай амалмен шығарылады? Неліктен?

  3. Екінші амалда нені табамыз?

  4. Қандай амалмен шығарылады? Неліктен?



  1. Есептің шешуін өзбеттерінше 2 амалды қолдана отырып жазу.

  2. Жауабын тұжырымдау.















Біз жаңа ғана қандай есеппен жұмыс жасадық? Барлығыңа түсініктіме? 3 таңбалы сандарды 1 таңбалы санға бөлу жолдары естеріңе түсті ме?



Енді барлығымыз№ 9- тапсырмаға назарымызды аударайық.

  1. Тік төртбұрыштың периметрлі 28 см, оның ұзындығы 8 см болса, тік төртбұрыштың енін тап.

  2. Тік төртбұрыштың ауданы 42 hello_html_m7baad76c.gif.Оның ені 6 см. Тік төртбұрыштың ұзындығын тап.



Біз жаңа ғана қандай шамалармен жұмыс жасадық? Барлығыңа түсініктіме?





Олай болса барлығымыз №12 тапсырманы 2- қатар бойынша бөліп орындаймыз. Бірінші болған топқа жоғары балл қойылады.

1-қатар

1.Егер түйе жарты сағатта 18 км/сағ жүрсе оның жылдамдығы ____км/сағ болады.

2-қатар

2.Егер Африка түйеқұсы 38 км/сағ жылдамдықпен жүгіретін болса, ол жарты сағатта ____ км жүреді.

Үшіңшісін қай қатар бірінші шығарат соған бал қойылады.

3.Егер машина 1 сағатта 60 км жол жүрсе, ол 1 минутта ____ км жол жүрді.



Олай болса 2 қатар бойынша барлық жинаған ұпайларымызды санап, жеңімпаз топты табайық.

Әр қатардың ұпайларын санап, көп ұпай жинаған қатарға 1000000

Орташа жинағанға 500000

Төмен жинағанға 250000 чек беремін



Оқушылар оқулықтағы №1 тапсырманы орындайды. Тақтаға 2 оқушы шығады. Қалған оқушылар дәптерлеріне орындап отырады.















Ұзындық (арақашықтық)

Уақыт

Жылдамдық

1) 200 м

25 с

8 м/с

2) 144 км

3 сағ

48 км/сағ

3) 420 км

7 сағ

60 км/сағ





































Дәптерлеріне орындап, тақтада ілінген плакатқа жауабын жазып, жасырын сөзді табады.

















1302∙3=3906 2004∙2=4008

1342∙2 =2684 100:25=4

1032∙3=3096



4008

3906

3096

4

2684

к

ө

Л

і

к



















220

2332

6264

1920

1625

м

и

н

у

т















Көп таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға көбейту











а

96 ц

31 500 кг

29 250 кг

520 ц - а

424 ц

205 кг

227 ц 50кг





d

64 т

81 500 кг

92 326 кг

116 т + d

180 т

197 т 500 кг

208 т 326кг











Біз масса бірліктерімен жұмыс істедік.



Оқушылар қима қағаздағы амалдарды орындап, дәптерлеріне жазады.





1-қатар

2301 ∙ 6 = 13806

2321 ∙ 2 = 4642

2-қатар

3250 ∙ 7 = 22750

1622 ∙ 3 = 4866





Біз бұл тапсырмада көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту жолдарын қарастырдық.







5-тапсырманы дәптерлерінен тез орындап жібереді.













Жүрілген жол ұзындығы

440 км

696

км

728

км

744

км

64км

S км

жылдамдық

55 км/сағ

87 км/сағ

91 км/сағ

93 км/сағ



8км/сағ



































  1. Мотоциклші жайында

  2. Мотоциклші 42 км/сағ жылдамдықпен 336 км жол жүргені белгілі

  3. 42 км/сағ-336 км

Жылдамдық-?



  1. Мотоциклші 336 км жолды 42 км/сағ жылдамдықпен жүрді





  1. Кері қайтқанда мотоциклші қандай жылдамдықпен жүрді?

  2. Есептің жауабын бірден таба алмаймыз, себебі бізге мотоциклшінің 336 км жолды қанша сағатта жүріп өткені белгісіз?

  3. Мотоциклші 336 км жолды неше сағатта жүріп өткенін

  4. Бөлу амалын қолданамыз, себебі жүрілген жолды жылдамдыққа бөлеміз

  5. Қайтар жолға неше сағат жұмсағанын

  6. Азайту амалын қолданамыз, себебі барған жолға жұмсалған уақыттан 1 сағ азайтамыз

  7. Кері қайтқанда мотоциклші қандай жылдамдықпен жүргенін



  1. Бөлу амалын қолданамыз, себебі жүрілген жолды қайтар жолға жұмсалған уақытқа бөлеміз.

13) 336 : 42 = 8 сағ

8 – 1 = 7 сағ

336 : 7 = 48 км/сағ

  1. Кері қайтқанда мотоциклші 48 км/сағ жылдамдықпен жүрді











































  1. Автобус жайында

  2. Автобус 57 км/сағ жылдамдықпен 4 сағ жол жүргені белгілі

  3. 57 км/сағ-4сағ

Жол -?



  1. Автобус 57 км/сағ жылдамдықпен 4 сағ жол жүрді



  1. Автобуспен тағы қанша жол жүруі тиіс?

  2. Есептің жауабын бірден таба алмаймыз, себебі бізге 57 км/сағ неше км жол жүріп өткенін





  1. Көбейту амалын қолданамыз, себебі жүрілген жолды сағатқа көбейтеміз

  2. Қайтар жолға неше сағат жұмсағанын



  1. Бөлу амалын қолданамыз, себебі жүрілген жолды қайтар жолға жұмсалған уақытқа бөлеміз.



  1. 57 ·4 = 228 сағ

228 : 3 = 76 км/сағ

11) Кері қайтқанда мотоциклші 48 км/сағ жылдамдықпен жүрді





















28-16=12

12/2=6 см





42/6=7 см





















1-қатар

18 / 0,5=36 км/сағ





2-қатар

38 / 0,5=19 км/сағ







60 / 60= 1 км





Үй тапсырмасы

Оқушылардың тақырыпты қаншалықты түсінгендіген анықтау, өз бетімен жұмыс жасай алуын тексеру.

(2мин)

8, 10. Күнделігімізді ашып жазып аламыз.

Күнделіктеріне үй жұмысын жазу.

Сабақты қорытындылау

Рефлексия





(3мин)

  1. Сонымен бүгінгі сабақта қандай тапсырмалар орандадық?

  2. Нені үйрендік?

  3. Сабақ несімен ұнады?



Әр түрлі қызықты тапсырмалар орындадық.

Бағалау

Оқушылардың білімін шыңындау,алға қарай тарту

(2 мин)

Оқушыларға сабаққа қатысу белсенділіктеріне бағалау

Бағаларын күнделікке қойғызып,

Мұғаліммен қоштасып, қоңырауға шығады.


















ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН ГУМАНИТАРЛЫҚ КОЛЛЕДЖІ









Сабақ жоспары

Тақырыбы: Қозғалыс жылдамдығы, жүрілген жолдың ұзындығы және

қозғалыс уақыты арасындағы тәуелділіктер






Орындаған: Буконева Сымбат 3-инфо-1

Тексерген: № 16 қазақ орта мектебінің

математика пәнінің мұғалімі

Машаева Г.М____________

Әдіскер: Байбатырова Т.К_________



Өскемен, 2015 жыл





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров573
Номер материала ДВ-394062
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх