Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Рабочие программы / Оздоровительно-досуговая программа лагеря дневного пребывания "Улыбка" при МКОУ "АСОШ"

Оздоровительно-досуговая программа лагеря дневного пребывания "Улыбка" при МКОУ "АСОШ"

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_377cb.gifhello_html_m74d27719.gifhello_html_m3b291121.gif

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Артыкская средняя общеобразовательная школа»

«ПИОНЕРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБ

РАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«УТВЕРЖДАЮ»

И.о. директора МКОУ «АСОШ»

________А.А. Тихонов

«25» мая 2015 г.





























Автор программы:

Макеева Юлия Владимировна










дп.Артык,2015г.

Информационная карта программы


1.

Полное название программы

Оздоровительно-досуговая программа детского пришкольного лагеря дневного пребывания "Улыбка" «Здоровье = счастье».

2.

Цель программы

Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период.

3.

Направление деятельности

Физическое, духовное, экологическое, гражданско-патриотическое воспитание детей, художественно-эстетическое развитие детей, развитие познавательной и трудовой деятельности.

4.

Краткое содержание программы

Программа содержит: мероприятия, реализующие программу; ожидаемые результаты и условия реализации; приложения.


5.

Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Артыкская средняя общеобразовательная школа»

6.

Адрес, телефон

п.Артык, ул.Центральная, д.24

7.

Автор программы

Макеева Юлия Владимировна, педагог-организатор, педагог-психолог МКОУ «АСОШ».

8.

Место реализации

Пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Улыбка»

9.

Количество, возраст учащихся

15 учащихся от 7 до 16 лет

10.

Сроки проведения, количество смен

Июнь (ежегодно), 1 смена

















Содержание:

  1. Актуальность программы……………………………………………………

4

  1. Пояснительная записка………………………………………………………

5

  1. Цели и задачи программы…………………………………………………

6

  1. Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены…………………………………………………………………………

6

  1. Нормативно-правовые документы…………………………….....................

7

  1. Объективные факторы работы лагеря……………………………………...

8

- педагогические средства…………………………………………………...

8

- творческая продуктивность………………………………………………..

8

  1. Механизмы реализации программы………………………………………..

9

  1. Направления и виды деятельности……………………………....................

10

  1. Условия реализации программы………………………………....................

15

- нормативно-правовые условия……………………………………………

15

- материально-технические условия….…………………………………….

15

- методические условия……………………………………………………

16

  1. Ожидаемые результаты……………………………………………………..

17

  1. Список используемой литературы…………………………….....................

18

  1. Приложения……………………………………………………... …………

19

- режим дня…………………………………………………………………...

20

- план мероприятий …………………………………………………………

21

Актуальность программы

В соответствии с законом РФ “Об образовании” здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования.
Развитие школы идет по пути интенсификации, увеличения физических и психических нагрузок на ребенка. И сегодня уже необходимо говорить о начале глобальной катастрофы всей современной цивилизации. По данным НИИ педиатрии:

  • 14 % детей практически здоровы;

  • 50 % детей имеют отклонения в развитии опорно-двигательного аппарата;

  • 35 – 40 % детей страдают хроническими заболеваниями.

Необходимо создание условий, направленных на укрепление здоровья и привитие навыков здорового образа жизни, сохранение здоровья физического, психического и духовного. Следует обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Обозначая цели деятельности по здоровьесбережению, мы исходили из полученных сведений о фактическом состоянии здоровья обучающихся:
в 2011 году из 55 учащихся:

1.Часто болели – 12 учащихся;

2.На домашнем обучении по состоянию здоровья – 1 ученик
3.В 2012-2013 учебном году – 2 учащихся на домашнем обучении;
4.У 13 учащихся выявлены различные заболевания, у 20 % ребят – плохое зрение.
Здоровье детей - это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового поколения. Последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе, состояние здоровья ухудшается в несколько раз. Проблема здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение. Поэтому в качестве основы нашей программы здоровьесбережения мы определили заботу о сохранении здоровья обучающихся. Программа построена на сотрудничестве учителей, родителей, общественных организаций наслега, медицинского работника.













Лучший способ сделать детей хорошими –

Это сделать их счастливыми.

О. Уайльд

Пояснительная записка


Летняя большая перемена дана школьникам для укрепления их здоровья, физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года. Но это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Как правило, активный отдых детей проходит в спортивно-оздоровительных лагерях, в санаториях, на пришкольных летних оздоровительных площадках.

Программа «Здоровье = счастье» предлагает комплекс мероприятий, который включает всех детей в различные виды деятельности, направленной на творческое развитие детей, на развитие сотрудничества и взаимопонимание детей и взрослых воспитателей.

Однотипный ритм жизни ребят здесь сменяется разными видами деятельности, обогащается новыми впечатлениями. Лагерь – это клапан для спуска излишков детской энергии и вместе с тем – всегда зарядка новой энергией, настроением, приобретение новых сил. Это продолжение освоения мира, его познания, время воспитания и самовоспитания. Наконец, лагерь – это место реализации человеческой фантазии.

Составление программы пришкольного летнего лагеря позволяет максимально эффективно использовать ресурсы и возможности пришкольного лагеря, учитывать интересы детей и запросы их родителей. Педагогический коллектив лагеря, составляя планирование работы, продумал все возможности для раскрытия потенциала каждого ребенка.
Программа, по которой мы работаем, по своей направленности является комплексной, то есть, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
С целью организации летнего отдыха детей на базе МКОУ «АСОШ» организуется детская оздоровительная площадка с дневным пребыванием детей. Предполагается за одну смену принять всего 15 учащихся. Возраст детей от 7 до 16 лет. Продолжительность смены 21 дней.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

  1. повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

  2. модернизацией старых форм работы и введением новых;

  3. необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа имеет цель и задачи, в ней указаны принципы на которые она опирается, описаны ожидаемые результаты.







Цели и задачи программы


Цель - создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.

Задачи:

  1. Создание условий для организованного отдыха детей.

  2. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

  3. Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.

  4. Создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей, использование окружающей природы в качестве источника оздоровления ребёнка.

  5. Организация среды, предоставляющей ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.

  6. Формирование у ребят навыков общения и толерантности.


Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены


Программа летнего оздоровительного лагеря «Улыбка» с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:

Принцип гуманизации отношений

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности

Результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном лагере «Улыбка» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

Принцип дифференциации воспитания

  1. Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

  1. создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

  2. взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

  3. активное участие детей во всех видах деятельности.

Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.

Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

  1. необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;

  2. оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.

Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

  1. вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;

  2. сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;

  3. постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.

Принцип интегративно-гуманитарного подхода.

Этот принцип определяет пять «граней»:

  1. грань личностного восприятия («это затрагивает или может затрагивать лично меня»);

  2. грань сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»);

  3. грань глобального восприятия («это нужно знать всем – значит это важно и для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»);

  4. грань ориентации на консенсус («Я признаю за другим право иметь свою точку зрения, я могу поставить себя на место других, понять их проблемы»);

  5. грань личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).

Принцип уважения и доверия.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

  1. добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

  2. доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;

  3. в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов


Нормативно-правовые документы


В основе концепции программы следующие нормативно-правовые документы:

  1. Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

  2. Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

  3. Программа «Дети России», Указ Президента № 18.08.94.№ 1996г.

  4. Положение о лагере дневного пребывания .

  5. Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

  6. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

  7. Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

  8. Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

  9. Приказы Управления образования.

  10. Должностные инструкции работников.

  11. Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

  12. Заявления от родителей.

  13. Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.

  14. Акт приемки лагеря.

  15. Планы работы.


Объективные факторы работы лагеря


Модель лагеря имеет ряд объективных факторов, которые и определяют специфику её работы:

  1. Временный характер детского объединения.

  2. Разнообразная деятельность – насыщенность всего периода разноплановой интересной деятельностью делают пребывание в лагере очень привлекательным для детей, которые в силу своего возраста стремятся «попробовать всё и успеть везде». В летнем оздоровительном лагере предлагается самый разнообразный спектр занятий.

  3. Интенсивность освоения детьми различных видов деятельности – заинтересованность ребёнка каким-либо делом посредством достижения последующего определённого положительного результата. В этом смысле личностно-ориентированный подход означает, что степень интенсивности должна быть адекватна индивидуальным возможностям человека.

  4. Изменение позиции ребёнка – своеобразное разрушение прежнего, подчас негативного, стереотипа поведения.

  5. Природно-климатическая база – природное окружение, чистый воздух является важной составляющей успеха лагеря.

  6. Чёткий режим жизнедеятельности – максимальное использование природно-климатических факторов, рациональная организация всей жизнедеятельности детей.

Педагогические средства


  • Диагностика состояния здоровья

  • Санитарно-просветительская работа: стенды, круглые столы, беседы.

  • Методические рекомендации по формированию у учащихся гигиенических навыков.

  • Программы учебных предметов и курсов (ОБЖ, «Окружающий мир», физическое воспитание, основы здорового образа жизни), формирующие основы здорового образа жизни

  • Дни Здоровья

  • Школьные плановые соревнования; программы спортивно-массовой, оздоровительной работы.

Творческая продуктивность


Данная программа конкретизируется в виде плана работы, в течение которого решаются следующие вопросы:
- четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы;
- планомерная организация питания учащихся;
- совершенствование здоровьесберегающих технологий воспитания.

Механизм реализации программы


I этап. Подготовительный – апрель- май

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

  1. проведение совещаний при директоре и заместителе директора по учебной работе по подготовке школы к летнему сезону;

  2. издание приказа по школе об организации летнего оздоровительного отдыха обучающихся;

  3. разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Улыбка»;

  4. подготовка методического материала для работников лагеря;

  1. отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

  2. составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

II этап. Организационный – июнь

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

  1. встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

  2. запуск программы «Здоровье = счастье»;

  3. знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

III этап. Практический – июнь

Основной деятельностью этого этапа является:

  1. реализация основной идеи смены;

  2. вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

  3. работа творческих мастерских.

IV этап. Аналитический – июль

Основной идеей этого этапа является:

    1. подведение итогов смены;

    2. выработка перспектив деятельности организации;

    3. анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.











Направления и виды деятельности

Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:




СОЦИАЛЬНЫЙ

МОДУЛЬ

ФИЗКУЛЬТУРНО – ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ

МОДУЛЬ

hello_html_4a1d03de.gif

ТРУДОВОЙ

МОДУЛЬ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ

МОДУЛЬ

ЭСТЕТИЧЕСКИЙ

МОДУЛЬ

ДОСУГОВЫЙ

МОДУЛЬ

ПАТРИОТИЧЕСКИЙ

МОДУЛЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО –

ТВОРЧЕСКИЙ МОДУЛЬ



Физкультурно – оздоровительный модуль









Задачи

Основные формы работы

  1. Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

  2. Выработка и укрепление гигиенических навыков;

  3. Расширение знаний об охране здоровья.


  • Утренняя гимнастика (зарядка)

  • Спортивные игры на стадионе, спортивной площадке, детском городке, поляне.

  • Подвижные игры на свежем воздухе

  • Эстафеты, спортивные мероприятия

  • Беседы, лекции «Минутка здоровья» (с использованием мультимедиа).

Эстетический модуль









Задачи

Основные формы работы

  1. Пробуждать в детях чувство прекрасного;

  2. Формировать навыки культурного поведения и общения;

  3. Прививать детям эстетический вкус.


  • Посещение дома культуры п.Артык;

  • Посещение дома инвалидов и престарелых «Наши букеты – Ваши улыбки!»

  • Конкурс оформления отрядных уголков














Художественно-творческий модуль











Задачи

Основные формы работы

  1. Приобщение детей к посильной и доступной деятельности в области искусства, воспитывая у детей потребность, вносить элементы прекрасного в окружающую среду, свой быт.

  2. Формирование художественно-эстетического вкуса, способности самостоятельно оценивать произведения искусства, свой труд.

  3. Развитие творческих способностей детей.

  • Изобразительная деятельность

  • Конкурсные программы

  • Творческие конкурсы

  • Игровые творческие программы

  • Концерты

  • Творческие игры на занятиях в кружках

  • Выставки

  • Историко-литературные композиции

  • Музыкально-литературные композиции

Образовательный модуль










Задачи

Основные формы работы

  1. Расширение знаний детей и подростков об окружающем мире;

  2. Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.

  • Экскурсии

  • Посещение концертов, спектаклей

  • Беседы, лекции

  • Психологические тесты

Трудовой модуль








Задачи

Основные формы работы

  1. Формирование трудовых навыков и их дальнейшее совершенствование, постепенное расширение содержания трудовой деятельности

  2. Воспитание у детей некоторых личностных качеств: привычки к трудовому усилию, ответственности, заботливости, бережливости, готовности принять участие в труде

  3. Формирования положительных взаимоотношений между детьми в процессе труда

  • Бытовой самообслуживающий труд (дежурство по столовой, по отряду, заправка кроватей, помощь вожатым и воспитателям)

  • Общественно значимый труд (уборка прилегающей территории)



Патриотический модуль



Задачи

Основные формы работы

  1. Воспитание школьников гражданами своей Родины, знающими и уважающими свои корни, культуру, традиции своей семьи, школы, родного края; от воспитания любви к родной школе и отчему дому, к формированию гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины; удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.

  2. Приобщение к духовным ценностям российской, якутской истории.

  • Викторина «Люби и знай свой край»

  • Беседа «Не забывайте русских традиций и обрядов»

  • Праздник «Россия – любовь моя!»

  • Выставка рисунков «Моя Родина»

  • Беседа «Полюс Холода Оймякон и его неразгаданные тайны»

  • Устный журнал «Тебе нужно об этом знать» (к 70-летию Великой Победы)

  • Разучивание песен военных лет

  • Видео-урок «Герои России»

  • Подвижные народные игры (Лапта, городки, ручеек);

  • Беседы, лекции «Отрядные часы, расширяющие кругозор детей, помогающие ребенку осмыслить свое место в природе и усвоить такие ценности как «Отечество», «Семья»

Досуговый модуль







Социальный модуль



Задачи

Основные формы работы

  1. Вовлечь как можно больше ребят в различные формы организации досуга.

  2. Организовать деятельность творческих мастерских

  • Мероприятия различной направленности

  • Игры

  • Проведение праздников, конкурсов

  • Тематические сборы и линейки






Задачи

Основные формы работы

  1. Создать условия для развития личности;

  2. Развивать мотивацию личности к познанию и творчеству;

  3. Способствовать созданию эмоционального благополучия;

  4. Приобщать к общечеловеческим ценностям;

  5. Развивать интеллектуальную и духовную стороны личности ребенка;

  6. Осуществлять профилактику и коррекцию психического и физического здоровья детей.

  • Мероприятия различной направленности

  • Игры

  • Проведение праздников, вечеров, конкурсов, «Поле чудес» и т.д.

  • Тематические сборы и линейки


Условия реализации программы


Нормативно-правовые условия:


  1. Закон «Об образовании РФ»

  2. Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

  3. Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

  4. Устав МКОУ «Артыкская СОШ»

  5. Положение о лагере дневного пребывания «Улыбка».

  6. Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

  7. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

  8. Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

  9. Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

  10. Приказы Управления образования.

  11. Должностные инструкции работников.

  12. Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

  13. Заявления от родителей.

  14. Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.

  15. Акт приемки лагеря.

  16. Планы работы.


Материально-технические условия предусматривают:



Применение

Источник финансирования и материальная база


Ответственные

Кабинеты

Комната отдыха, игровые комнаты

Материальная база школы.

Родительские средства на закупку канцелярских принадлежностей для творческих мастерских, отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов

Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал

Спортивный зал (коридор)

Занятия спортом, состязания, линейка, зарядка (в случае плохой погоды)

Материальная база школы

Воспитатели, вожатые

Спортивная площадка

Линейка, проведение общелагерных игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания

Материальная база школы

Воспитатели

Школьный двор

Отрядные дела, игры-путешествия

Материальная база школы

Воспитатели, вожатые

Фойе школы, дом культуры п.Артык

Праздничные мероприятия и концерты, постановка спектаклей, работа детской творческой мастерской

Материальная база школы

Воспитатели, вожатые

Артыкская участковая больница

Медицинский контроль мероприятий лагерной смены

Материальная база школы

Врач общей практики

Школьная библиотека

Литература для педагогов и детей лагеря

Материальная база школы

Педагог-библиотекарь

Школьная столовая

Завтрак, обед, ужин

Фонд социальной защиты

Повар, помощник повара, начальник лагеря

Комнаты гигиены

Туалеты, места для мытья ног, сушилки для полотенец, раздевалки

Материальная база школы

Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал


Методические условия предусматривают:


  1. наличие необходимой документации, программы, плана;

  2. проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

  3. коллективные творческие дела;

  4. творческие мастерские;

  5. индивидуальная работа;

  6. тренинги;

  7. деловые и ролевые игры.


Ожидаемые результаты


При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников.
Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.
При хорошей организации питания, медицинским наблюдениям и правильно организованным спортивным мероприятиям предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют.
Осуществление экскурсий, походов, помогут детям в обретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине.

Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.

Каждый день смены будет посвящен праздникам, тематическим дням, каждый из которых имеет свое название.

Кадровое обеспечение:

  • Начальник ЛДП «Улыбка» – 1 чел.

  • Воспитатели: по 2 чел.

  • Уборщики – 2 чел.

  • Повар – 1 чел.

  • Сторожа – 2 чел.

Задача начальника, воспитателей, вожатых (волонтеров) – организация плановой работы лагерной смены. Каждый день на планёрке анализируется прошедшая работа и планируется следующее дело.

Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией школы. Перед началом работы лагерной смены проводится установочный семинар для всех участников программы (кроме детей). На каждом отряде работают два педагога (воспитателя) и два вожатых (волонтера). Все остальные участники воспитательного процесса проводят работу по плану. Педагоги несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение учебно-воспитательного плана, проведение отрядных и общелагерных дел. Вожатые участвуют в работе педагогов, а также занимаются организацией отрядной жизни.

Список используемой литературы:


  1. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

  2. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

  3. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

  4. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.

  5. Программа пришкольного оздоровительного лагеря «Лето» при МОУ «Октяборьская средняя общеобразовательная школа №1». Автор: Кондрашова С.А.

  6. Программа оздоровительного лагеря «Солнышко» Муниципальная Осановецкая средняя общеобразовательная школа. Авторы: Евсеева О.Г., Кириллова Т. А.

  7. Программа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания «Радужное творчество» МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12» Автор: Корнеева Н.Д.

Учебник для вожатого. М.П.Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.





Приложения:

        1. Режим дня

        2. План мероприятий лагеря


Приложение 1


Сбор детей

8:30-9:00

Пора – пора на линейку, детвора!

Зарядка

9:00-9:15

Чтобы день твой был в порядке, ты начни его с зарядки!

Завтрак

9:15-10:00

Даже пасмурное утро не испортит завтрак нам,
Любим мы молочный супчик, и «спасибо» поварам!

Спасибо за кашу,

Спасибо за чай,

К обеду нас кухня

Снова встречай!


Работа по плану мероприятий

10:00-13:00

Солнце светит ярко-ярко,
Нам от солнца жарко-жарко!
Лето, воздух и вода-
Наши лучшие друзья!

Обед

13:00-14:00

Раз, два - три, четыре!

Три, четыре - раз, два!

Подкрепиться всем нам нужно!

На обед идем мы дружно!

Открывайтесь шире двери,

Мы голодные, как звери,

Нас покормят, повара,

Прокричим мы им: «Ура!»

Нам еда полезна будет:

Силы новые разбудит.

Станем все мы силачами,

Настоящими орлами!

Сон час

14:00-15:30


Работа по плану мероприятий

15:30-17:00

Лучше отряда нет на свете,
Знают воспитатели, знают дети.
Если ты час посвятишь сей отряду,

Будет всем весело, будут все рады.

Вместе с отрядом сил не жалей, пой, танцуй, рисуй и клей!

Ужин

17:00-18:00


Уход домой

18:00





Приложение 2

hello_html_5e28b564.gif


Утверждаю

И.о. директора МКОУ «АСОШ»

___________ А.А. Тихонов

« » 2015г.


Согласовано:

Начальник ЛДП:

_______Н.Ю. Григорян

«__»__________2015г.







ПЛАН

мероприятий лагеря дневного пребывания «Улыбка» при

МКОУ «АСОШ» на июнь 2015 г.


Дата

Планируемые мероприятия

Место проведения

Ответственные

1 июня

Международный день защиты детей

  1. Линейка «Как у наших у ворот лето красное идет!» (приветствие детей, ознакомление с планом мероприятий, с режимом, правилами поведения, инструктаж по технике безопасности).

  2. Минутка здоровья «Как ухаживать за зубами».

  3. Подготовка к открытию детской площадки «Алло, мы ищем таланты!».

  4. Театрализованное представление для детей «Миша и Маша».

Школа,

Пришкольная площадка,

Дом культуры

Воспитатели, директор ЛДП «Улыбка», художественный руководитель ДК

2 июня

  1. Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге».

  2. Подготовка к открытию детской площадки «Алло, мы ищем таланты!».

  3. Оздоровительные игры на свежем воздухе «Лето, лето – красота!».

Школа,

Пришкольная площадка

Воспитатели

3 июня

  1. Минутка здоровья «Чистота – залог здоровья. Правила гигиены».

  2. Открытие лагерной смены «Здравствуй, лагерь!».

  3. Представление отрядов.

  4. Праздник у костра.

Школа,

Пришкольная площадка,

Поляна,

Берег реки Артык

Воспитатели,

Педа В.И. (начальник пожарной части)

4 июня

  1. Минутка здоровья «Лекарственные травы – кладовая здоровья».

  2. Викторина «Люби и знай свой край».

Игра «Поле-Чудес».

  1. Вокальный караоке-конкурс «Лейся, песня!».

Школа,

Поляна


Воспитатели

5 июня

Всемирный день охраны окружающей среды

  1. Минутка здоровья «Зеленая аптечка».

  2. Игра «Путешествие в Природоград».

  3. Дискотека для детей (ДК).

  4. Спортивные игры на свежем воздухе

Школа,

Поляна,

Дом культуры

Воспитатели

6 июня

День рождения Пушкина

  1. Минутка здоровья «Как снять усталость с ног».

  2. Литературная игра «По страницам сказок Пушкина».

  3. Выставка детских рисунков.

  4. Дискотека в ДК.

Школа,

Кабинет,

Танцзал ДК

Воспитатели

8 июня

День вежливости

  1. Минутка здоровья «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья ».

  2. Игра по ПДД «Безопасное колесо».

  3. Развлекательно-познавательная программа «Сказка ложь, да в ней намек».

  4. Беседа «Не забывайте русских традиций и обрядов».

Пришкольная площадка,

Кабинет,

Берег реки Артык


Воспитатели,

Педа В.И. (начальник пожарной части)

9

июня

День здоровья

  1. Минутка здоровья «Первая помощь при обмороках».

  2. «Скажи жизни «ДА!». Конкурс рисунков, плакатов.

  3. Спортивно-развлекательное мероприятие «Как по радуге-дуге».

Школа,

Кабинет,

Пришкольная площадка

Воспитатели

10 июня

Международный день друзей

  1. Минутка здоровья «Жвачка: плюсы и минусы».

  2. Беседа «По страницам книги рекордов Гиннесса».

  3. Создание «Книги рекордов».

Школа,

Кабинет,

Стадион


Воспитатели, сотрудники ДК

11

июня

День независимости России

  1. Минутка здоровья «Крепкого Вам сна».

  2. Праздник «Россия – любовь моя».

  3. Выставка рисунков «Моя Родина».

  4. Спортивный праздник для детей и родителей «Стадион зовёт ВПЕЕРЕРрРРЕД!» (совместно с ДК).

Школа,

Кабинет


Воспитатели

15 июня

  1. Минутка здоровья «Польза витаминов».

  2. Экологическая экскурсия «Живая водица».

  3. Конкурс фантазеров «Словарный запас».

  4. День сыщиков «Пустыня клада» (поиск клада).

Школа,

Пришкольная площадка,

Кабинет,

Поляна


Воспитатели

16 июня

  1. Минутка здоровья «Лекарство - мяукающее, лающее даже летающее».

  2. Познавательно-развлекательный летний праздник «Праздник печеной картошки».

  3. Беседа «Полюс холода Оймякон и его неразгаданные тайны».

Школа,

Берег реки Артык,

Кабинет


Воспитатели,

Педа В.И. (начальник пожарной части)

17 июня

  1. Минутка здоровья «Здоровые волосы и ногти».

  2. Спортивный праздник ко дню летнего солнцестояния «Солнечное утро».

  3. Конкурс рисунков на асфальте «Мы наследники Победы» (совместно с ДК).

Школа,

Пришкольная площадка,

Асфальтированная площадка возле администрации

Воспитатели, сотрудники ДК

18 июня

  1. Минутка здоровья «Лекарственные травы – кладовая здоровья».

  2. Остров Робинзонов. Конкурс «Самый классный вожатый».

  3. Выставка рисунков «Вот оно какое наше лето!».

  4. Подготовка к закрытию лагерной смены «Вставай в ряд, самый лучший отряд».

Школа,

Кабинет

Воспитатели

19 июня

  1. Минутка здоровья «Здоровье глаз».

  2. Прогулка в лес «Чудо дерево».

  3. Мультпарад (просмотр мультфильмов).

Школа,

Детская площадка,

Поляна,

Комната отдыха

Воспитатели

20 июня

  1. Минутка здоровья «Правильная осанка – залог здоровья и красоты. Как правильно купаться».

  2. Подготовка к закрытию лагерной смены «Вставай в ряд, самый лучший отряд».

  3. Устный журнал «Тебе нужно об этом знать» (к 70-летию Великой Победы) (совместно с ДК).

  4. Дискотека в ДК.

Школа,

Поляна,

Дом культуры

Воспитатели, сотрудники ДК

22 июня

  1. Минутка здоровья «Береги в походе ноги».

  2. Историко-литературная композиция военной тематики «Из солнечного июня – в пекло войны».

  3. Разучивание песен военных лет.

  4. Видео-урок «Герои России».

Школа,

Кабинет,

Детская площадка,

Пришкольная площадка

Воспитатели

23 июня

Якутский национальный праздник Ысыах

  1. Минутка здоровья «Жить – здорово!».

  2. «До свиданья, лагерь!». Закрытие детской площадки (Концертная программа на природе, посвященная якутскому национальному празднику Ысыах: открытие праздника с церемонией Алгыса (благословления) и якутского национального массового танца Осуохай).

  3. Вручение медалей благодарности рабочему персоналу «Самый лучший».

  4. Линейка «Минута славы» (Награждение, просмотр фотоотчета за лагерную смену).

  5. Дискотека.

Школа,

Поляна и берег реки Артык,

Столовая


Воспитатели,

Педа В.И. (начальник пожарной части)

24

июня

  1. Минутка здоровья «Сохраним здоровье ног смолоду».

  2. «Игровая поляна» для детей (программа спортивных соревнований на стадионе).

  3. Соревнование велосипедистов.

  4. Торжественная линейка. Награждение победителей.

Школа,

Стадион,

Столовая


Воспитатели

25 июня

  1. Минутка здоровья «Семь привычек для здоровья глаз».

  2. Выступление агитбригады «Про Емелю и вредные привычки».

  3. Праздник сюрпризов.

  4. Праздник у костра «В кругу друзей. Наши впечатления».

Школа,

Фойе школы,

Поляна


Воспитатели,

Педа В.И. (начальник пожарной части)




Краткое описание документа:

Здоровье детей - это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового поколения. Последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе, состояние здоровья ухудшается в несколько раз. Проблема здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение. Поэтому в качестве основы нашей программы здоровьесбережения мы определили заботу о сохранении здоровья обучающихся. Программа построена на сотрудничестве учителей, родителей, воспитателей, медицинского работника.


Автор
Дата добавления 15.07.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров358
Номер материала 317378
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх