ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ УРОК-ИГРА «ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ В СТОЛБИК»

Ознакомительный Урок-Игра «Вычитание чисел в столбик»

Цель урока-игры: Используя игровые формы, воспитать интерес к предметы математике, создать условия для развития умений правильно записывать и вычитать числа в столбик.

Предметные: вычитают натуральные числа, сравнивают разные способы вычислений, выбирая удобный.

Личностные: Повысить уровень математического развития обучающихся, углубить представления об использовании сведений из математики в повседневной жизни.

Метапредметные:

– регулятивные: определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения;

– познавательные: передают содержание в сжатом или развернутом виде;

– коммуникативные: умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Ход урока

I. Организационный момент (ученики класса проверяют и докладывают о результатах выполнения домашнего задания).

II. Устный счет (проводятся совместно с учениками).

1. Математическая разминка

- Сколько пальчиков на руках у пяти мальчиков? (50)

- Сколько ушек у двух старушек? (4)

- На двух ногах собака весит 20 кг. А сколько весит на 4?(20)

- Что тяжелее один килограмм ваты или один килограмм гвоздей? (Одинаково)

2. Расшифровать ребусы

И100КАДА; 40А; И100РИЯ (Истокада, Сорока, История)

III. Изучение нового материала.

(Плакат на доске)

1. Блицтурнир.

Для подведения итогов, командам раздаются жетоны.

Командам на время решить пример, содержащий вычислительные математические действия (вычитание). 1-й ученик – первое действие, 2-й – второе действие, 3-й – третье действие, 4-й – четвертое и записывает ответ.

789 950

                 -89 049              - 1 889                   - 62 7005                 -70 008

1) 789 950-89 049=700 901

2) 700 901-1 889=699 012

3)699 012-627 005=72 007

4) 72 007-70 008= 64 999

2. Математический ребус

- Замените звездочки цифрами

                        

3. Установите правило нахождения числа, стоящего в средней клетке первой строки, и по этому  правилу вставьте в пустую клетку пропущенное число:

4. Тест

1) Разность чисел (563 + 388) – 263 равна…

а) 125;             б) 588;                           в) 631.

2) Разность чисел 8381 – (1623 + 6381) равна…

а) 7138;           б) 5345;                         в) 377.

VI. Итог урока. Рефлексия.

Ответить на вопросы:

а) Какое действие называется вычитанием?

б) Какое число называется уменьшаемым? Вычитаемым? Разностью?

в) Как узнать, насколько одно число больше другого?

г) С какими новыми терминами познакомились? Подчеркните их в тетради.

В конце урока подсчитать количество жетонов у обучающихся и выставить оценки.

VII. Домашнее задание: п. 7, № 287, 290 (а, б), 292.