Ознакомление с художественной литературой "Чтение сказки"Снегурочка"

Ересектер тобы Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялык картасы. Қантар

Старшая группа  Технологическая карта ОУД. Январь

Білім  саласы/Образовательная область: «Коммуникация»

Бөліқ /Раздел: «Ознакомление детей с художественной литературой»

Тақырыбы/Тема: «Чтение сказки «Снегурочка»».

Мақсаттар/Задачи: Учить воспринимать художественную литературу и расширять лексический запас  за счёт знакомства со сказочными словами и выражениями. Познакомить с творчеством русского народа, учить характеризовать персонажей сказки по их поступкам, расширять представление о старинных русских обычаях, воспитывать любовь к близким. Развивать воображение, стремление доводить начатое дело до конца.

Екі тiлдiк компонент:/ Билингвальный компонент: Снегурочка-Ақшакар, бабушка-әже, дедушка-ата, снег-қар.

Қөрнекі құралдары/Материалы: сказка, ноутбук, запись оперы, картина В.М.Васнецова «Снегурочка», иллюстрации к сказке, листы, карандаши (на каждого).

Іс-әре-кеткезе-ңі Этапы деятельности	Тәрбиешінің  іс-әрекеті Действия педагога	Баланың іс-әрекеті Действия детей
Мотивациялық- түрткі болатын Мотивационно - побудительный	- Дети, я приготовила для вас загадку. Отгадайте её: Красна девица грустна, Ей не нравится весна. Ей на солнце тяжко, Слёзы льёт, бедняжка. (Снегурочка) - Кто отгадал, о какой сказке говорится в загадке? -Конечно, правильно. Ребята, а может кто-то помнит, какая была Снегурочка? Может кто-то уже читал сказку, или смотрел м/ф, фильм, а может видел картину? -Сегодня я хочу показать вам, как известный художник Виктор Михайлович Васнецов нарисовал Снегурочку, какой он увидел её. Показ картины В. Васнецова «Снегурочка» (1899)	Слушают, отгадывают загадку. Отвечают на вопросы. Рассматривают картину.
Ұйымдык - іздену Организационно – поисковый	- Сейчас давайте все присядем на стулья, и я прочитаю вам эту сказку. Слушайте внимательно. Чтение сказки педагог сопровождает показом иллюстраций М. Малкуса «Снегурочка». (Слайды). - Дети, вы прослушали сказку. Скажите, какой эпизод вам запомнился? Почему? Как появилась Снегурочка у деда и бабы в сказке? Какое настроение было у Снегурочки зимой? Какая она была? -Какая была бабка? Какой дед? Почему Снегурочка послушалась деда и бабку и пошла с подружками в лес? Какой Снегурочка стала весной? Назовите главную причину исчезновения Снегурочки. -А давайте ребята, с вами немного поиграем. Сейчас мы тоже слепим снежную бабу. Физминутка «Снежная баба» Возьмем снега мы немножко, Снежки слепим на ладошке. Дружно ими покидались, Наши руки и размялись. А теперь пора творить, Бабу снежную лепить. Ком за комом покатили, Друг на друга водрузили, Сверху третий малый ком. Снег стряхнули с рук потом. -Молодцы! А теперь присаживаемся. -Ребята, знаете, не только художники рисовали картины к сказкам. Но даже композиторы сочиняли к ним музыку. Давайте с вами послушаем классическую музыку, которую написал великий русский композитор Николай Андреевич Римский-Корсаков, которая так и называется «Снегурочка». (Опера «Снегурочка». Запись:1946 год.) -Понравилась вам музыка? Какие чувства она вызывает? -Мы с вами сегодня рассмотрели картину, прослушали сказку, фрагмент из оперы. Каждый из великих людей, видел образ Снегурочки по-своему. Сейчас я хочу проверить и вас. Я предлагаю вам нарисовать на листе бумаги Снегурочку такой, какой её представляете вы. Предлагает сесть за стол и нарисовать Снегурочку. Помогает детям, испытывающим затруднения. Организует выставку работ.	Слушают сказку. Слепили из снега Радостная, счастливая, ласковая Хотела стать похожей на людей Грустная, печальная. Она растаяла Выполняют упражнение в соответствии с текстом Слушают Слушают фрагмент из оперы. Рисуют.
Рефлексивті- түзетушілік Рефлексивно- корригирующий	-Наше занятие подходит к завершению. Давайте посмотрим на выставку наших работ. У всех получились замечательные Снегурочки. -Скажите, пожалуйста, что мы делали на занятии? Что понравилось, запомнилось? С какой сказкой мы сегодня познакомились? Кто главные герои?	Отвечают на вопросы.

Күткен нәтиже:/Ожидаемый результат:

Жаңғыртады:Воспроизводят: и расширяют лексический запас за счёт знакомства со сказочными словами и выражениями.

Түсінеді:/  Понимают: как характеризовать персонажей сказки по их поступкам.

Қолданады:/Применяют: умение формулировать свои мысли, отвечать на вопросы, аргументировать ответы.