Занятие: Ознакомление с
художественной литературой.
Тема:
Чтение басни Ивана Андреевича Крылова «Ворона и Лисица»
Программное содержание:
продолжать знакомить детей с жанровыми особенностями басни, учить понимать
аллегорию, ее обобщенное значение, выделять мораль басни; обращать внимание
детей на языковые образные средства художественного текста; развивать чуткость
к восприятию образного строя языка басни, творческие способности детей.
Оборудование:
портрет И.А. Крылова, иллюстрации к басне, маски для инсценировки басни.
Ход занятия.
1.-
Давайте вспомним, в каких произведениях рассказывается о животных. Назовите их.
Послушайте пословицу: «Трусливому
зайке и пенек-волк».
- О ком так можно сказать?
- Верно, в этой пословице говорится о
животных, а подразумеваются люди. Мы сегодня будем знакомиться с басней И. А.
Крылова. Вспомните, с какой басней вы уже познакомились?
-Правильно, «Стрекоза и Муравей».
Давайте ее вспомним. Читает ребенок.
-Чему учит эта басня?
2.
Вспомните как поет ворона. КАР-КАР-КАР. Можно назвать это пением?
Давайте изобразим лисичку ( хитрая,
ласковая, Плутовка). Как вы думаете, почему лисичка – хитра?
3.-Скажите:
когда, в каких случаях и за что можно хвалить человека ( или животное)?
-Что значит слово ХВАЛИТЬ?
- Верно, хвалят, то есть говорят приятные
слова, когда это заслуженно.
Когда же человек не заслужил похвалу, а
его хвалят, это называется ЛЕСТЬЮ.
Льстить так же нехорошо, как просто
обманывать, врать.
4.Сегодня
я прочту вам басню И.А. Крылова « Ворона и Лисица». Послушайте басню
и скажите, кто в этой истории льстит и для чего?
5. Беседа по содержанию.
- Как вы думаете, кто льстит в этой басне?
-Как вы думаете, почему сыр достался
лисице, а не вороне?
-Какой вам показалась в этой истории
ворона? Какими словами можно сказать о ней? ( Глупая, легковерная;
любит, чтобы ее хвалили).
-А что можно сказать о лисице? Какая она?
- А самые внимательные дети запомнили, как
автор сказал о лисице- ПЛУТОВКА
Интересные слова использует сам автор: «
На ту беду лиса близехонько бежала»; « Плутовка к дереву на
цыпочках подходит»
6.Все
вместе изобразим ворону, лисицу. ( фикультминутка) Мальчики –вороны,
девочки- лисички.
7.
Инсценировка басни. ( Акцентировать внимание на характер героев).
8.Итог.
- О каких людях можно сказать, что они
как Ворона или Лисица в басне?
-Чему учит басня? ( Нельзя верить лести,
если ты похвалы не заслуживаешь)
Помните об этом всегда
-Кто автор басни?
-Повторим : Лесть.- значит обман.
9.
Кому понравилось занятие? Не очень? Совсем не понравилось?
