Ознакомление с окружающим"Легко ли человеку если он один"

Технологическая карта

организованной учебной деятельности для старшей группы

Образовательная область: «Социум»

Раздел: Ознакомление с окружающим

Тема: « Легко ли человеку, если он один»?

Цель: Развить понимание о связи и зависимости людей в жизни, способность

замечать эмоциональное состояние окружающих, « читать» его на картинках

и иллюстрациях.

Билингвальный компонент: адам – человек, бір – один, - өмір – жизнь.

Словарная работа: почувствовал, нуждается.

Предварительная работа и подготовка  к занятию

-составление схем: « В ком нуждается взрослый, здоровый человек»?

-беседы на способность замечать эмоциональное состояние людей,

-игры на развитие эмоциональной сферы детей,

-рассматривание портретов .

Этапы деятельности	Управленческие  действия педагога	Деятельность детей
1 этап: Мотивационно- побудительный	Круг радости « Хлопни, топни, повернись!» -Хлопни , топни, повернись Удивленным покажись! -Хлопни, топни, повернись И печальным покажись! -Хлопни, топни, повернись Недовольным покажись! -Хлопни, топни, повернись И веселым покажись! И.т.д. Предлагает подумать: « Трудно ли человеку, если он один?»	Проявляют интерес, выражают эмоции радости, восторга, восхищения, удивления, печали, недовольства …. Высказываются, обсуждают разные варианты.
2 этап: Проблемно - поисковый	Обращает внимание на портрет солдата – афганца, написанный художником Шиловым. Предлагает внимательно всмотреться. -Он слепой… Жил веселый, смелый, совсем молодой человек. Он попал на войну, его ранило в голову  - он ослеп. Посмотрите и подумайте: что он почувствовал, когда понял, что ничего не видит и не увидит больше никогда? -Сможет ли он жить один? -Кто может и должен ему помочь? -А если у него нет родных? И. т.д. Показывает схему из иллюстраций тех людей, которые ему могут помочь. -Что должны испытывать люди, глядя на него? -Достаточно ли жалеть « охая» и « ахая»? -А если люди здоровы, нуждаются ли они друг в друге?	Рассматривают портрет. С большим сочувствием слушают рассказ. Задумываются, предполагают, кто бы мог оказать действенную помощь. Сочувствие, желание помочь. Надо помогать делами. Каждый человек нуждается в помощи другого.
3 этап: Рефлексивно – корректирующий	Подводит к обобщению: « Что нужно, чтобы человек жил среди людей». -Значит, если человек не может жить без людей, как он должен к ним относиться? -Чтобы вы пожелали людям? Благодарит за серьезный разговор.	Помогают. Делают вывод: доброжелательно. Давайте жить дружно! Делятся впечатленими.

Предполагаемый  результат:

 Воспроизводят: навыки работы по картинкам и иллюстрациям,

Понимают: эмоциональное состояние окружающих,

Применяют: способности замечать эмоциональное состояние .