1139849
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыОзнакомление с окружающим миром "Транспорт"

Ознакомление с окружающим миром "Транспорт"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Үйымдастырылған оқу ісөәрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организационной учебной деятельности


Бірім беру аймағы/Образовательные области: познание, социум.

Болімдер/Разделы :Ознакомление с окружающим миром

Тақырыбы/Тема «Транспорт»

Мақсаты/Цель: Дать понятие о видах наземного транспорта.

Задачи: познакомить с видами наземного транспорта: пассажирский, грузовой, специальный; назначение транспорта.  Формировать интерес к технике.

Формировать умение употреблять обобщающее слово – «транспорт», «пассажирский транспорт», «грузовой транспорт», «транспорт специального назначения», формировать активный словарь в соответствии с лексической темой «Транспорт». Стимулировать желание участвовать в беседе, развивать логическое мышление, слуховое внимание. . Различать транспорт по звуковым сигналам.

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Әдістері/Методы и приемы. Игровой , наглядный, словесный. ИКТ.

Билингвальді компонент/Билигвальный компоненент :Сәлеметсіздер ме! Спасибо-рақмет,Транспорт-көлік , машина- пассажир- жолаушы, водитель-жүргізуші

Іс – әрекет кезендері:Этапы деятельности

Мотивациялық-Танымдық:Мотивационно-побудительный

Приветствие:

Предлагаю детям поздороваться с гостями и стать в круг( Сәлеметсіздер ме!)


«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся».

И пусть эта улыбка остается весь день на ваших лицах.

Воспитатель: Сегодня я хочу вас пригласить на экскурсию в мир машин. Вы согласны?

Воспитатель: Давайте посмотрим фильм о машинах.

Воспитатель во время просмотра спрашивает детей, что они видят

(разные виды транспорта- көлік ).




Воспитатель: Дети, вам понравилась экскурсия?

Воспитатель: Что вы увидели?

Воспитатель: А какие машины ?

Воспитатель: Дети, а для чего нужен транспорт?


Играет музыка «Мы едем, едем, едем…»

Стук в дверь: входит Печкин, «Здравствуйте», - это мини-центр. да-!

Это группа «Карлығаш» ?

А меня, дети, вы узнали? Я – почтальон Печкин, принес вам посылку. Встречают гостя: Сәлеметсіздер ме!Дети благодарят его.

рақмет (отдает). Печкин прощается и уходит.


Ұйымдастырушылық-ізбенушіліқ:Организационно-поисковый

Предлагаю открыть посылку и посмотреть, что в ней. Открываю, достаю альбом, показываю его детям. Спрашиваю, «Хотите узнать о чем он? Тогда присаживайтесь на стульчики и рассмотрим его.

Только вот альбом не могу открыть пока не отгадаете загадки.


Загадки.

Что за чудо – длинный дом

Возит он людей кругом

Носит обувь из резины

И питается бензином.


Это что за чудеса?

Руль седло и две педали,

Два блестящих колеса.

У загадки есть ответ –

Это мой –


Я рабочая машина,

Есть и кузов, и кабина.

Грузы я возить привык

И зовут все


Мимо машина с красным крестом

На помощь больному промчалась бегом

У этой машины особенный цвет

Как будто халат белоснежный надет.

.

. Воспитатель: А еще ,ребята, хочу проверить умеете ли вы различать машины по звуковым сигналам. 

Так о чем же эта книга? Правильно о транспорте.( транспорт –на казахском көлік )

Открываю 1 страницу:

Давайте посмотрим, что здесь изображено?

1. Кого перевозит этот транспорт.( людей)

2. Как называют людей, которые едут в транспорте ?. Пассажиры- жолаушы

3. Как называется транспорт, который возит пассажиров?

Правильно, транспорт, который движется по дороге и перевозит пассажиров, называется пассажирским.


2 страница. Давайте посмотрим картинки на этой странице.

1.Какие машины вы видите?


2. Как вы думаете, что перевозят эти машины?

3. А вы знаете, что такое груз?.

Правильно, все это груз.


4. Значит этот транспорт какой?

.

Верно, транспорт, который движется по дороге и перевозит грузы, называется грузовым.


3 страница. Посмотрим следующую страницу.

1. Какие машины изображены здесь?


2. Для чего нужны эти машины?

Правильно, этот транспорт используется в специальных случаях: при авариях, на дороге, при пожарах, если кто-то заболел

. Это транспорт специального назначения. Он всегда едет с мигалкой, сиреной и все должны ему уступить дорогу. Этот транспорт может ехать на красный свет .

1. Дети, вам понравился этот альбом?

2. О каких видах транспорта вы узнали из этого альбома?


Для чего нужен транспорт?


Правильно.


Нам машины помогают.

Люди все об этом знают.

Скажут даже малыши

«Все машины хороши».

Едут, едут день и ночь,

Чтобы людям всем помочь.

.Как же называется человек, который управляет транспортом?

водитель, шофер жүргізуші

Давайте с вами будем водителями.

Возьмите в руки руль и поехали!


Физ. Минутка:

На улице нашей

Машины – машины.

Машины – малютки,

Машины – большие.

Спешат грузовые,

Фырчат легковые.

Торопятся, мчатся,

Как будто живые.

Ребята, мы ездили, ездили и приехали на выставку машин.

. : Ребята, посмотрите сколько много интересных картинок

. Давайте сейчас каждый из вас выберет по одной картинке, с изображением автомобиля,

На столе лежат картинки, с изображением различного вида транспорта (наземного). Воспитатель просит каждого из детей рассказать, что за картинку он выбрал и для чего предназначен данный вид транспорта (пассажирский, грузовой, специальный). Воспитатель подчеркивает это у каждого из детей.


Воспитатель: Дети, а у меня для ваших автомобилей есть специальные гаражи. Давайте сейчас у кого пассажирский транспорт подойдет и поставит его в зеленый гараж, грузовой – в желтый, специальный – в красный.

Воспитатель: Ребята, какой вид транспорта на зеленом круге?

.

Воспитатель: какой вид транспорта на желтом круге?


Воспитатель: какой вид транспорта на красном круге?

Воспитатель: Что общего у всех этих машин?


Рефлекстік-үйлесімділік :Рефлексивно-корригирующий

Воспитатель: Ребята, все ваши ответы верны. У всех этих машин много общего. Но самое главное, что весь он передвигается по земле. И мы с вами можем поставить их в один большой гараж, потому что все эти автомобили мы называем «наземный транспорт».

Воспитатель перемещает 3 круга на один большой.


Воспитатель: Итак, ребята, как можно назвать все эти машины одним словом?


Воспитатель: Ребята, все вы молодцы и теперь вы знаете, что наземный транспорт можно разделить на пассажирский транспорт, грузовой транспорт и транспорт специального назначения. Мы наш «гараж» вывесим в группе, и вы сможете дополнять его новыми картинками.


Кутілетін нәтиже/ Ожидаемый результат

Білу/Знать: виды наземного транспорта: пассажирский, грузовой, специальный; назначение транспорта.  

Болу/Иметь: интерес к технике, понятие о видах наземного транспорта.


Істебілу/Уметь: употреблять в речи обобщающее слово – «транспорт», «пассажирский транспорт», «грузовой транспорт», «транспорт специального назначения». Различать транспорт по звуковым сигналам.




Краткое описание документа:

Мақсаты/Цель:  Дать понятие о видах наземного транспорта.

Задачи: познакомить с видами наземного транспорта: пассажирский, грузовой, специальный; назначение транспорта.  Формировать интерес к технике.

Формировать умение употреблять обобщающее слово – «транспорт», «пассажирский транспорт», «грузовой транспорт», «транспорт специального назначения», формировать активный словарь в соответствии с лексической темой «Транспорт». Стимулировать желание участвовать в беседе, развивать логическое мышление, слуховое внимание. . Различать транспорт по звуковым сигналам.

 Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Әдістері/Методы и приемы. Игровой , наглядный, словесный. ИКТ.

 

Билингвальді компонент/Билигвальный компоненент :Сәлеметсіздер ме! Спасибо-рақмет,Транспорт-көлік  ,  машина-            пассажир- жолаушы,   водитель-жүргізуші

Общая информация

Номер материала: 368480

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.