П ланирование Паспорт кабинета физики

Паспорт кабинета ФИЗИКИ Учебный год: 2012-2013                       учитель, ответственный за кабинет: Есютина Елена Александровна Оценка состояния кабинета: сентябрь январь   июнь Удовлетв.

График занятости кабинета на I полугодие 2012  - 2013     учебный год.

а) Аудиторная занятость

№ урока	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
	1 смена
1.
2.		10 физика	8 физика
3.		8 физика			10 физика
4.		9 физика	9 физика
5.
6.
	2 смена
1.			11 физика
2.		10 физика
3.
4.		7 физика			7 физика
5.
6.

б) Внеурочная занятость

Время	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
1400 - 1500
1500 - 1600	Индивидуальные консультации		Групповые занятия с учащимися 9 класса		Подготовка к олимпиадам, конференциям
1600 - 1700

План работы кабинета на 2012   -2013   учебный год

1)   Анализ работы в прошлом учебном году  (что сделали, что новое, когда ремонт, что закуплено, на какие средства)

2)   задачи на 200  -200    уч. г.

Характеристика расчета количественных показателей материально-технического обеспечения (Символические обозначения):

·  Д – демонстрационный экземпляр (не менее одного экземпляра на класс);

·  К – полный комплект (на каждого ученика класса);

·  Ф – комплект для фронтальной работы (не менее, чем 1 экземпляр на двух учеников);

·  П – комплект, необходимый для работы в группах (1 экземпляр на 5-6 человек).

Характеристика учебного кабинета.

Помещение кабинета физики должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2. 178-02). Помещение должно быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки учащихся. Особую роль в этом отношении играет создание технических условий для использования информационно-коммуникационных средств обучения (в т.ч. для передачи, обработки, организации хранения и накопления данных, сетевого обмена информацией, использования различных форм презентации данных).

Оборудование соответствует установленным санитарно-гигиеническим нормам технике безопасности.

В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендованных или допущенных Министерством образования и науки РФ.

Дидактические материалы для 7 – 11 классов - сборники познавательных и развивающих заданий, а  также контрольно-измерительные материалы по отдельным темам  курса.

Таблицы, схемы   могут быть представлены в демонстрационном (настенном) и индивидуально-раздаточном вариантах, в полиграфических изданиях и на электронных носителях.

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники могут быть ориентированы на систему дистанционного обучения, либо носить проблемно-тематический характер и обеспечивать дополнительные условия для изучения отдельных предметных тем и разделов стандарта. В обоих случаях эти пособия должны предоставлять техническую возможность построения системы текущего и итогового контроля уровня подготовки учащихся (в т.ч. в форме тестового контроля).

№	Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения	Необходимое количество				ЗАКАЗ
		Основная школа		Старшая школа		Наличие  + или -	2012	2008	2009
				Базов	Проф.
1	2	3		4	5	6	7	8	9
Оборудование класса
1.	Ученические столы 1-2 местные с комплектом стульев	К №5-6		К №5-6	К №5-6
2.	Стол учительский с тумбой					+
3.	Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.					+
4.	Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала					-
5.	Подставки для книг, держатели для схем и таблиц и т.п.					-
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
6.	Стандарт основного общего образования по ФИЗИКЕ	Д
7.	Стандарт среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень)		Д
8.	Стандарт среднего (полного) общего образования по физике (профильный уровень)				Д
9.	Примерная программа основного общего образования по физике	Д
10.	Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по физике		Д
11.	Примерная программа среднего (полного) общего образования на профильном уровне по  физике				Д
12.	Рабочие  программы по курсам ФИЗИКИ	Д	Д		Д
13.	Учебник по  физике  для 7 классов	К
14.	Учебник по  физике  для 8 классов	К
15.	Учебник по  физике  для 9 классов	К
16.	Учебник по  физике для 10 класса		К
17.	Учебник по  физике  для 11 класса		К
18.	Рабочие тетради по  физике  для 7-11 классов	К	К
19.	Хрестоматия по физике	Б	Б		Б
20.	Комплекты пособий  для выполнения лабораторных практикумов по физике				Б
21.	Комплекты пособий для выполнения фронтальных лабораторных работы	Б	Б		Б
22.	Комплекты пособий по демонстрационному эксперименту	Б	Б		Б
23.	Книги для чтения по физике	Б	Б		Б
24.	Научно-популярная литература естественнонаучного содержания.	Б	Б		Б
25.	Справочные пособия (физические энциклопедии, справочники по физике и технике)	Б	Б		Б
26.	Дидактические материалы по физике. Сборники тестовых заданий по физике	Ф	Ф		Ф
Печатные пособия
27.	Тематические таблицы по физике.	Д /Ф	Д/Ф		Д/ Ф
28.	Портреты выдающихся ученых-физиков и астрономов	Д	Д		Д
информационно-коммуникативные средства
29.	Электронные библиотеки по курсу	Д/П	Д/П		Д/П
30.	Инструментальная компьютерная среда для моделирования
31.	Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по основным разделам	Д/П	Д/П		Д/П
Экранно-звуковые пособия
32.	Видеофильмы	Д	Д		Д
33.	Слайды (диапозитивы) по разным разделам курса физики	Д	Д		Д
Технические средства обучения (ТСО)
34.	ТСО, интегрированные с системой демонстрационного оборудования по физике
35.	Аудиторная доска с набором приспособлений для крепления таблиц	Д	Д		Д
36.	Экспозиционный экран (минимальные размеры 1,25х1,25мм)	Д	Д		Д
37.	Видеоплейер (видеомагнитофон)	Д	Д		Д
38.	Телевизор с универсальной подставкой (не менее 72 см диагональ)	Д	Д		Д
39.	Персональный компьютер	Д	Д		П
40.	Графопроектор	Д	Д		Д
41.	ТСО общего назначения
42.	Мультимедийный компьютер	Д	Д		Д
43.	Мультимедиапроектор	Д	Д		Д
44.	Средства телекоммуникации	Д	Д		Д
45.	Сканер	Д	Д		Д
46.	Принтер лазерный	Д	Д		Д
47.	Копировальный аппарат	Д	Д		Д
ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНОГО ОБОРУДОВАНИЯ
ОБОРУДОВАНИЕ ОБЩЕГО НАЗНАЧЕНИЯ
48.	Щит для электроснабжения лабораторных столов напряжением 36 ¸ 42 В	+	+		+
49.	Столы лабораторные электрифицированные (36 ¸ 42 В)	+	+		+
50.	Лотки для хранения оборудования	+	+		+
51.	Источники постоянного и переменного тока (4 В, 2 А)	+	+		+
52.	Батарейный источник питания	+	+		+
53.	Весы учебные с гирями	+	+		+
54.	Секундомеры	+	+		+
55.	Термометры	+	+		+
56.	Штативы	+	+		+
57.	Цилиндры измерительные (мензурки)	+	+		+
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ФРОНТАЛЬНЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ
Тематические наборы
58.	Наборы по механике	+	+		+
59.	Наборы по молекулярной физике и термодинамике	+	+		+
60.	Наборы по электричеству	+	+		+
61.	Наборы по оптике	+	+		+
Отдельные приборы и дополнительное оборудование
Механика
·	Динамометры лабораторные           1 Н, 4 Н (5 Н)	+	+		+
-	Желоба дугообразные (А, Б)	+А	+А		+Б
-	Желоба прямые	+	+
-	Набор грузов по механике	+	+		+
-	Наборы пружин с различной жесткостью	+	+		+
-	Набор тел равного объема и равной массы	+
-	Прибор для изучения движения тел по окружности				+
-	Приборы для изучения прямолинейного движения тел				+
-	Рычаг-линейка	+
-	Трибометры лабораторные	+	+		+
-	Набор по изучению преобразования энергии, работы и мощности	+
Молекулярная физика и термодинамика
-	Калориметры	+	+		+
	Наборы тел по калориметрии	+	+		+
	Набор для исследования изопроцессов в газах (А, Б)	+А	+А		+Б
	Набор веществ для исследования плавления и отвердевания	+	+		+
	Набор полосовой резины	+	+		+
	Нагреватели электрические	+	+		+
Электродинамика
	Амперметры лабораторные с пределом измерения 2А для измерения в цепях постоянного тока	+	+		+
	Вольтметры лабораторные с пределом измерения 6В для измерения в цепях постоянного тока	+	+		+
	Катушка – моток	+	+		+
	Ключи замыкания тока
	Компасы	+	+		+
	Комплекты проводов соединительных	+	+		+
	Набор прямых и дугообразных магнитов	+	+		+
	Миллиамперметры	+	+		+
	Мультиметры цифровые	+			+
	Набор по электролизу	+	+		+
	Наборы резисторов проволочные	+	+		+
	Потенциометр	+			+
	Прибор для наблюдения зависимости сопротивления металлов от температуры				+
	Радиоконструктор для сборки радиоприемников	+	+		+
	Реостаты ползунковые	+	+		+
	Проволока высокоомная на колодке для измерения удельного сопротивления	+			+
	Электроосветители с колпачками	+	+		+
	Электромагниты разборные с деталями	+	+		+
	Действующая модель двигателя-генератора	+			+
	Набор по изучению возобновляемых источников энергии	+
	Оптика и квантовая физика
	Экраны со щелью	+	+		+
	Плоское зеркало	+
	Комплект линз	+	+		+
	Прибор для измерения длины световой волны с набором дифракционных решеток				+
	Набор дифракционных решеток		+		+
	Источник света с линейчатым спектром	+
	Прибор для зажигания спектральных трубок с набором трубок		+		+
	Спектроскоп лабораторный	+	+		+
	Комплект фотографий треков заряженных частиц (Н)	+			+
	Дозиметр	+	+		+
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРАКТИКУМА
Оборудование общего назначения
	Весы технические
	Генератор низкой частоты
	Источник питания для практикума
	Набор электроизмерительных приборов постоянного тока
	Набор электроизмерительных приборов переменного тока
	Мультиметр
Тематические комплекты, наборы
	Комплект по механике для практикума (Н)
	Конструктор машин и механизмов
	Комплект для исследования уравнения Клайперона-Менделеева и изопроцессов
	Прибор для изучения деформации растяжения
	Измеритель давления и температуры
	Комплект для практикума по электродинамике
	Комплект лабораторный для исследования принципов радиопередачи и радиоприема
	Двигатель-генератор и измерение его КПД
	Прибор для изучения тока в вакууме и наблюдения движения электронов в электрическом и магнитном полях
	Трансформатор разборный
	Прибор для измерения индукции магнитного поля Земли
	Измерители переменного и постоянного магнитного поля
	Электронные конструкторы
	Спектроскоп двухтрубный
	Комплект для изучения внешнего фотоэффекта и измерения постоянной Планка (Н)
Перечень демонстрационного оборудования
1. Приборы и принадлежности общего назначения
	Комплект электроснабжения кабинета физики (КЭФ)	+	+		+
	Источник постоянного и переменного напряжения (6÷10 А)	+	+		+
	Генератор звуковой частоты	+	+		+
	Осциллограф	+	+		+
	Микрофон	+	+		+
	Плитка электрическая	+	+		+
	Комплект соединительных проводов	+	+		+
	Штатив универсальный физический	+	+		+
	Сосуд для воды с прямоугольными стенками (аквариум)	+	+		+
	Столики подъемные (2 шт.)	+	+		+
	Насос вакуумный с тарелкой, манометром и колпаком	+	+		+
	Прибор "Воздушный стол" с принадлежностями (Н)	+	+		+
	Насос воздушный ручной	+	+		+
	Трубка вакуумная	+	+		+
	Груз наборный на 1 кг	+	+		+
	Комплект посуды и принадлежностей к ней	+	+		+
	Комплект инструментов и расходных материалов	+	+		+
2. Система средств измерения
Универсальные измерительные комплекты
	Компьютерный измерительный блок с набором датчиков (температуры, давления, влажности, расстояния, ионизирующего излучения, магнитного поля), осциллографическая приставка; секундомер, согласованный с датчиками	+	+		+
	Комбинированная цифровая система измерений	+	+		+
	Измерительные приборы
	Мультиметр цифровой универсальный	+	+		+
	Барометр-анероид	+	+		+
	Динамометры демонстрационные (пара) с принадлежностями	+	+		+
	Ареометры	+
	Манометр жидкостный демонстрационный	+
	Манометр механический	+	+		+
	Метроном	+
	Секундомер	+	+		+
	Метр демонстрационный	+	+		+
	Манометр металлический	+	+		+
	Психрометр (или гигрометр)	+	+		+
	Термометр жидкостный или электронный	+	+		+
	Амперметр стрелочный или цифровой	+	+		+
1.	Вольтметр стрелочный или цифровой	+	+		+
2.	Цифровые измерители тока и напряжения на магнитных держателях	+	+		+
3. Демонстрационное оборудование по механике
Универсальные комплекты
3.	Комплект по механике поступательного прямолинейного движения, согласованный с компьютерным измерительным блоком	+			+
4.	Комплект по механике поступательного прямолинейного движения на базе комбинированной цифровой системы	+			+
Тематические наборы
5.	Прибор для демонстрации законов механики на «воздушной подушке» с воздуходувкой	+			+
62.	Модель системы отсчета	+			+
	Комплект "Вращение"				+
	Набор по вращательному движению, согласованный с 2-1				+
	Набор по статике с магнитными держателями	+	+		+
	Тележки легкоподвижные с принадлежностями (пара)	+	+		+
	Комплект по преобразованию движения, сил и моментов (Н)				+
	Комплект по гидро-, аэродинамике (Н)				+
	Ведерко Архимеда	+
-	Камертоны на резонирующих ящиках с молоточком	+	+		+
-	Комплект пружин для демонстрации волн (Н)	+	+		+
-	Конус двойной, катящийся вверх	+
-	Пресс гидравлический (или его действующая модель)	+
-	Набор тел равной массы и равного объема	+
-	Машина волновая	+	+		+
-	Прибор для демонстрации давления в жидкости	+
-	Прибор для демонстрации атмосферного давления	+
-	Призма наклоняющаяся с отвесом	+
-	Рычаг демонстрационный	+
-	Сосуды сообщающиеся	+
-	Стакан отливной	+
-	Трубка Ньютона	+	+
	Трибометр демонстрационный	+
	Шар Паскаля	+
4.  Демонстрационное оборудование по молекулярной физике и термодинамике
Универсальные комплекты
	Наборы по термодинамике, газовым законам и насыщенным парам, согласованные с компьютерным измерительным блоком.	+			+
-	Комплект приборов по молекулярной физике и термодинамике, согласованный с универсальной цифровой системой измерения	+			+
Отдельные приборы и дополнительное оборудование
-	Комплект для изучения газовых законов	+	+		+
-	Модель двигателя внутреннего сгорания	+			+
-	Модели молекулярного движения, давления газа (Н)	+	+		+
-	Модели кристаллических решеток	+	+		+
-	Модель броуновского движения	+	+		+
-	Прибор для наблюдения броуновского движения (Н)	+	+		+
-	Набор капилляров				+
-	Огниво воздушное	+	+		+
-	Прибор для демонстрации теплопроводности тел	+
-	Прибор для сравнения теплоемкости тел (Н)	+
-	Прибор для изучения газовых законов	+	+		+
-	Теплоприемники (пара)	+	+		+
-	Трубка для демонстрации конвекции в жидкости	+
-	Цилиндры свинцовые со стругом	+	+		+
	Шар для взвешивания воздуха	+
	Приборы для наблюдения теплового расширения	+	+		+
5. Демонстрационное оборудование по электродинамике статических и стационарных электромагнитных полей и электромагнитных колебаний и волн
	Универсальные комплекты
	Комплект наборов по электродинамике на основе цифровых измерителей тока и напряжения с элементами электрических цепей на магнитных платформах
-	Набор для исследования электрических цепей постоянного тока	+			+
-	Набор для исследования тока в полупроводниках и их технического применения	+	+		+
-	Набор для исследования переменного тока, явлений электромагнитной индукции и самоиндукции	+	+		+
-	Набор для изучения движения электронов в электрическом и магнитном полях и тока в вакууме		+		+
-	Комплект наборов по электродинамике на основе комбинированной цифровой системы измерений (2-2)
-	Набор по электростатике		+		+
-	Набор для исследования электрических цепей постоянного тока	+			+
-	Набор для исследования принципов радиосвязи				+
-	Тематические наборы
-	Электрометры с принадлежностями	+	+		+
-	Трансформатор универсальный	+	+		+
-	Набор для исследования свойств электромагнитных волн	+	+		+
Отдельные приборы
-	Источник высокого напряжения	+	+		+
-	Набор для демонстрации спектров электрических полей		+		+
-	Султаны электрические	+
-	Конденсатор переменной емкости	+			+
-	Конденсатор разборный	+			+
-	Кондуктор конусообразный				+
-	Маятники электростатические (пара)	+
-	Палочки из стекла, эбонита и др.
-	Набор выключателей и переключателей	+	+		+
-	Магазин резисторов демонстрационный	+			+
-	Набор ползунковых реостатов	+			+
-	Прибор для демонстрации зависимости сопротивления металла от температуры (Н)	+			+
-	Штативы изолирующие (2 шт.)	+	+		+
-	Набор по электролизу	+	+		+
-	Прибор для наблюдения движения электронов в электрическом и магнитном полях и изучения тока в вакууме	+	+		+
-	Звонок электрический демонстрационный	+
-	Катушка дроссельная	+	+		+
-	Батарея конденсаторов (Н)	+	+		+
-	Катушка для демонстрации магнитного поля тока (2 шт.)	+
-	Набор для демонстрации спектров магнитных полей	+
-	Комплект полосовых, дугообразных и кольцевых магнитов	+	+		+
-	Стрелки магнитные на штативах (2 шт.)	+	+		+
-	Машина электрическая обратимая	+	+		+
-	Набор по передаче электрической энергии	+	+		+
-	Прибор для демонстрации взаимодействия параллельных токов (Н)	+	+		+
-	Прибор для демонстрации вращения рамки с током в магнитном поле	+	+		+
-	Прибор для изучения правила Ленца	+	+		+
-	Набор для демонстрации принципов радиосвязи	+			+
6. Демонстрационное оборудование по оптике и квантовой физике
-	Универсальные комплекты
-	Комплект по геометрической оптике на магнитных держателях	+	+		+
-	Комплект по волновой оптике на основе графопроектора	+	+		+
-	Скамья оптическая с лазерным источником света				+
-	Комплект по геометрической и волновой оптике на базе набора по электродинамике 2.2	+	+		+
Отдельные приборы и дополнительное оборудование
Оптика
-	Прибор по геометрической оптике	+	+		+
-	Набор линз и зеркал	+	+		+
-	Фонарь оптический со скамьей				+
-	Набор по дифракции, интерференции и поляризации света				+
-	Набор дифракционных решеток	+	+		+
-	Набор светофильтров	+	+		+
-	Набор спектральных трубок с источником питания	+	+		+
Квантовая физика
Комплект по квантовой физике на базе комбинированной цифровой системы измерений
-	Набор «Фотоэффект»		+		+
1.	Набор со счетчиком Гейгера-Мюллера	+	+		+
2.	Набор по измерению постоянной Планка на основе вакуумного фотоэлемента		+		+
3.	Набор по измерению постоянной Планка с использованием лазера		+		+
4.	Датчик ионизирующего излучения, согласованный с компьютерным измерительным блоком (2-1)	+	+		+
5.	Камера для демонстрации следов a-частиц (Н)	+	+		+
-	Газоразрядный счетчик	+	+		+
-	Модель опыта Резерфорда	+	+		+
-
информационно-коммуникционные средства
63.	Компьютерный стол	Д		Д	Д
64.	Шкаф секционный для хранения оборудования	Д		Д	Д
65.	Шкаф секционный для хранения литературы и демонстрационного оборудования (с остекленной средней частью)	Д		Д	Д
66.	Стенд экспозиционный	Д		Д	Д
67.	Ящики для хранения таблиц	Д		Д	Д
68.	Штатив для таблиц	Д		Д	Д

Заведующий кабинетом:_________ (_____________________________________________)

подпись                                 Фамилия Имя Отчество

Правила пользования кабинетом ФИЗИКИ

1. На первом занятии в кабинете учащиеся знакомятся с инструкцией по охране труда.
2. Учащиеся находятся в кабинете только в сменной обуви и без верхней одежды.
3. Учащиеся находятся в кабинете только в присутствии преподавателя.
4. Учащиеся занимают только закрепленные за ними рабочие места.
5. Учащиеся должны быть внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
6. Учащиеся приступают к работе с приборами только после разрешения учителя.
7. Учащиеся должны размещать приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
8. Перед выполнением работы учащиеся внимательно изучают ее содержание и ход выполнения.
9. Для предотвращения падения стеклянные сосуды (пробирки, колбы) при проведении опытов осторожно закрепляйте в лапке штатива.
10. При проведении опытов не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов. При работе с приборами из стекла соблюдайте особую осторожность. Не вынимайте термометры из пробирок с затвердевшим веществом.
11. При сборке экспериментальных установок используйте провода (с наконечниками и предохранительными чехлами) с прочной изоляцией без видимых повреждений.
12. При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов. Запрещается пользоваться проводником с изношенной изоляцией и выключателем открытого типа (при напряжении выше 42 В).
13. Источник тока и электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя. Наличие напряжения в цепи можно проверять только с помощью приборов или указателей напряжения.
14. Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепей, лишенным изоляции. Не производите пересоединения в цепях и смену предохранителей до отключения источника электропитания.
15. Пользуйтесь инструментами с изолирующими ручками.
16. По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.
17. Не уходите с рабочего места без разрешения учителя.
18. Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся по напряжением, немедленно отключите источник электропитания и сообщите об этом учителю.
19. Для присоединения потребителей к сети пользуйтесь штепсельными соединениями.
20. При ремонте электрических приборов пользуйтесь розетками, гнездами, зажимами, выключателями с невыступающими контактными поверхностями.
21. Во время занятий учащиеся не покидают свои рабочие места без разрешения учителя.
22. Учащиеся соблюдают чистоту и порядок в кабинете.
23. Во время каждой перемены учащиеся выходят из кабинета, а дежурные его проветривают.

     УТВЕРЖДАЮ:

                                                                                                                                             Директор МОУ «СОШ № 5

                                                                                                                                 имени А.В.Гусака »

    ___________ С.В.Костикова

                                                                                                                                       «__» __________2015_г.

Инструкция

по правилам безопасности труда для учащихся

1.      Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.

2.      Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.

3.      Размещайте приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.

4.      Перед выполнением работы внимательно изучите ее содержание и ход выполнения.

5.      Для предотвращения падения стеклянные сосуды (пробирки, колбы) при проведении опытов осторожно закрепляйте в лапке штатива.

6.      При проведении опытов не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов. При работе с приборами из стекла соблюдайте особую осторожность. Не вынимайте термометры из пробирок с затвердевшим веществом.

7.      Следите за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях. Не прикасайтесь и не наклоняйтесь (особенно с неубранными волосами) к вращающимся частям машин.

8.      При сборке экспериментальных установок используйте провода (с наконечниками и предохранительными чехлами) с прочной изоляцией без видимых повреждений.

9.      При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов. Запрещается пользоваться проводником с изношенной изоляцией и выключателем открытого типа (при напряжении выше 42 В).

10.  Источник тока и электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя. Наличие напряжения в цепи можно проверять только с помощью приборов или указателей напряжения.

11.  Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепей, лишенным изоляции. Не производите пересоединения в цепях и смену предохранителей до отключения источника электропитания.

12.  Следите за тем, чтобы во время работы случайно не коснуться вращающихся частей электрических машин. Не производите пересоединения в электрических цепях машин до полной остановки якоря или ротора машины.

13.  Не прикасайтесь к корпусам стационарного электрооборудования, к зажимам отключенных конденсаторов.

14.  Пользуйтесь инструментами с изолирующими ручками.

15.  По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.

16.  Не уходите с рабочего места без разрешения учителя.

17.  Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся по напряжением, немедленно отключите источник электропитания и сообщите об этом учителю.

18.  Для присоединения потребителей к сети пользуйтесь штепсельными соединениями.

19.  При ремонте электрических приборов пользуйтесь розетками, гнездами, зажимами, выключателями с невыступающими контактными поверхностями.

     УТВЕРЖДАЮ:

                                                                                                                                             Директор МОУ «СОШ № 5

                                                                                                                                 имени А.В.Гусака »

    ___________ С.В.Костикова

                                                                                                                                       «__» __________2015_г.

ИНСТРУКЦИЯ
по охране труда при проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике

1.ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
1.1. К проведению лабораторных работ  и лабораторного практикума по физике допускаются учащиеся с 7-го класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.
1.2. Учащиеся должны соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.
1.3. При проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике возможно воздействие на учащихся следующих опасных и вредных производственных факторов:
- поражение электрическим током при работе с электроприборами;
- термические ожоги при нагревании жидкостей и различных физических тел;
- порезы рук при небрежном обращение с лабораторной посудой и приборами из стекла;
- возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями.
1.4. Кабинет физики должен быть укомплектован медаптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных  средств.
1.5. При проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения: огнетушителем пенным, огнетушителем углекислотным или порошковым, ящиком с песком и накидкой из огнезащитной ткани.
1.6. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить об этом учителю.
1.7. В процессе работы учащиеся должны соблюдать порядок проведения лабораторных работ и лабораторного практикума, правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.
1.8. Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности, и со всеми учащимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.
2. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ
2.1. Внимательно изучить содержание и порядок проведения лабораторной работы или лабораторного практикума, а также безопасные приемы его выполнения.
2.2. Подготовить к работе рабочее место, убрать посторонние предметы. Приборы и оборудование разместить таким образом, чтобы исключить их падение и опрокидывание.
2.3. Проверить исправность оборудования, приборов, целостность лабораторной посуды и приборов из стекла.
3. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ
3.1. Точно выполнять все указания учителя при проведении лабораторной работы или лабораторного практикума, без его решения не выполнять самостоятельно никаких работ
3.2. При работе со спиртовкой беречь одежду и волосы от воспламенения, не зажигать одну спиртовку от другой, не извлекать из горящей спиртовки горелку с фитилем, не задувать пламя спиртовки ртом, а гасить его, накрывая специальным колпачком.
3.3. При нагревании жидкости в пробирке или колбе горлышко сосуда не направлять на себя и на своих одноклассников.
3.4. Во избежание ожогов, жидкость и другие физические тела нагревать не выше 60-700С, не брать их незащищенными руками.
3.5. Соблюдать осторожность при обращении с приборами из стекла и лабораторной посудой, не бросать, не ронять и не ударять их.
3.6. Следить за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях, не прикасаться и не наклоняться близко к вращающимся и движущимся частям машин и механизмов.
3.7. При сборке электрической схемы использовать провода с наконечниками, без видимых повреждений изоляции, избегать пересечений проводов, источник тока подключать в последнюю очередь.
3.8. Собранную электрическую схему включать под напряжение только после проверки ее учителем или лаборантом.
3.9. Не прикасаться к находящимся под напряжением элементам электрической цепи, к корпусам стационарного электрооборудования, к зажимам конденсаторов, не производить переключений в цепях до отключения источника тока.
3.10. Наличие напряжения в электрической цепи проверять только приборами.
3.11. Не допускать предельных нагрузок измерительных приборов.
3.12. Не оставлять без надзора  включенные электрические устройства и приборы.
4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
4.1. При обнаружении неисправности в работе электрических устройств, находящихся под напряжением, повышенном их нагревании, появлении искрения, запаха горелой изоляции и т.д. немедленно отключить источник электропитания и сообщить об этом учителю.
4.2. В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок.
4.3. При разливе легко воспламеняющейся жидкости и ее загорании немедленно сообщить об этом учителю и по его указанию покинуть помещение.
4.4. При получении травмы сообщить об этом учителю, который должен  немедленно оказать первую помощь пострадавшему и сообщить администрации гимназии, врачу, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.
5. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ
5.1. Отключить источник тока. Разрядить конденсаторы с помощью изолированного проводника и разобрать электрическую схему.
5.2. Разборку установки для нагревания жидкости производить после ее остывания.
5.3. Привести в порядок рабочее место, сдать учителю  приборы, оборудование, материалы и тщательно вымыть руки с мылом.

                                                                                                                                      УТВЕРЖДАЮ:

                                                                                                                                             Директор МОУ «СОШ № 5

                                                                                                                                 имени А.В.Гусака »

    ___________ С.В.Костикова

                                                                                                                                       «__» __________2015_г.

ИНСТРУКЦИЯ
по охране труда в кабинете и лаборатории по физике

1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
1.1. К занятиям в кабинете физики допускаются учащиеся, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.
1.2. При проведении занятий учащиеся должны соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.
1.3. При проведении занятий возможно воздействие на учащихся следующих опасных и вредных факторов:
- нарушение осанки, искривление позвоночника, развитие близорукости при неправильном подборе размеров ученической мебели;
- нарушение остроты зрения при недостаточной освещенности в кабинете;
- поражение электрическим током при неисправном электрооборудовании кабинета и при работе с электроустановками.
- термические ожоги при нагревании жидкостей и различных физических тел;
- порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла;
- возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями.
1.4. При работе в кабинете физики должна использоваться спецодежда и средства индивидуальной защиты: халат хлопчатобумажный, диэлектрические перчатки, указатель напряжения, инструмент с изолированными ручками, диэлектрический коврик.
1.5. При проведении занятий необходимо соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. В соответствии с требованиями пожарной безопасности в кабинете все проходы должны быть свободными, их нельзя загромождать посторонними предметами. В физическом кабинете шкафы для приборов, ящики с таблицами и др. нельзя устанавливать вблизи дверей, поскольку они послужат препятствиями при экстренной эвакуации учащихся. В качестве первичных средств пожаротушения в кабинетах физики применяют сухой песок, накидки из толстой ткани, пропитанные огнезащитным составом, огнетушители пенные и порошковые.
1.6. При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю, который сообщает об этом администрации гимназии, врачу. При необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.
1.7. В процессе занятий учащиеся должны соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте свое рабочее место.
1.8. Учащимся запрещается приносить острые, колющие, режущие и другие опасные для жизни и безопасности предметы, химические вещества.
1.9. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности, и со всеми учащимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.
2. ТРЕБОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ
Учитель должен:
2.1. Включить полностью освещение в кабинете, убедиться в исправной работе светильников. Наименьшая освещенность в кабинете должна быть не менее 300 лк (20 Вт/кв. м) при люминисцентных лампах и не менее 150 лк (48 Вт/кв. м)  при лампах  накаливания.
2.2. Убедиться в исправности электрооборудования кабинета: светильники должны быть надежно подвешены к потолку и иметь светорассеивающую арматуру; коммутационные коробки должны быть закрыты крышками; корпуса и крышки выключателей и розеток не должны иметь  трещин и сколов, а также оголенных контактов.
2.3. Убедится в правильной расстановке мебели в кабинете: расстояние между наружной стеной кабинета и первым столом должно быть не менее 0,5 – 0,7 м, расстояние между внутренней стеной кабинета и столами должно быть не менее 0,5 – 0,7 м, расстояние между задней стеной кабинета и столами должно быть 0,7 м, расстояние от классной доски до первых столов должно быть 2,4 – 2,7 м, расстояние от классной доски до последних столов должно быть не более 8,6 м, удаление мест занятий от окон не должно превышать 6,0 м.
2.4. Проверить санитарное состояние кабинета, убедиться в целостности стекол в окнах и провести сквозное проветривание кабинета.
Длительность сквозного проветривания учебных помещений в зависимости от
температуры наружного воздуха

Наружная температура, град С. длительность проветривания помещения, мин.
 в малые перемены в большие перемены и между сменами
От +10 до [phone]
От +5 до 0 3-7 20-30
От 0 до -5 2-5 15-25
От –5 до –10 1-3 10-15
Ниже -10 1-1,5 5-10

2.5. Убедиться в том, что температура воздуха в кабинете находится в пределах 18 – 200 С.
2.6. Надеть спецодежду, при работе с электроустановками, подготовить средства индивидуальной защиты.
2.7. Подготовить к работе необходимое оборудование и приборы, проверить их исправность, убедиться в наличии заземления электроустановок.
3. ТРЕБОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ
3.1. Пребывание учащихся в помещении кабинета и лаборатории физики разрешается только в присутствии учителя  физики.
3.2. Учащиеся не допускаются к выполнению обязанностей лаборанта кабинета физики.
3.3. Лабораторные работы, лабораторный практикум учащиеся проводят только в присутствии учителя физики или лаборанта.
3.4. Запрещается пользоваться разбитой или треснутой стеклянной посудой, применять приборы и устройства, не соответствующие требованиям безопасности труда, а также самодельные приборы. Не применять оборудование, приборы, провода и кабели с открытыми токоведущими частями.
3.5. Не оставлять без присмотра работающие электронагревательные приборы, запрещается пользоваться приборами с открытой спиралью.
3.6. Запрещается подавать к рабочим столам учащихся напряжение свыше 42 В переменного и 110 В постоянного тока.
3.7. Категорически запрещается применять бензин в качестве топлива в спиртовках.  
3.8. Посадку учащихся производить за рабочие столы, соответствующие их росту: мебель группы № 1 (оранжевая маркировка) – рост 100 – 115 см, мебель группы № 2 (фиолетовая маркировка) – рост 115 – 130 см, мебель группы № 3 (желтая маркировка) – рост 130 – 145 см, мебель группы № 4 (красная маркировка) – рост 145 – 160 см, мебель группы № 5 (зеленая маркировка) – рост свыше 175 см.
3.9. Учащимся со значительным снижением слуха рабочие места отводятся за первыми и вторыми столами. Учащимся с пониженной остротой зрения места отводятся ближе к окну за первыми столами. Учащимся с ревматическими заболеваниями, склонных к частым  ангинам и острым воспалениям верхних дыхательных путей, рабочие места отводятся дальше от окон. Не менее двух раз в год учащихся, сидящих в крайних первом и третьем рядах, меняют местами с целью предупреждения нарушения осанки и искривления позвоночника.
3.10. С целью обеспечения надлежащей естественной освещенности в кабинете не расставлять на подоконниках цветы.
3.11. Все используемые в кабинете демонстрационные электрические приборы должны быть исправными  и иметь заземление или зануление.
3.12. Стекла окон в кабинете должны очищаться от пыли и грязи, а также проводится очистка светильников не реже двух раз в год. Привлекать учащихся к этим работам, а также к оклейке окон запрещается. 
3.13. При открывании окон рамы фиксировать в открытом положении крючками. При открывании фрамуг обязательно должны быть ограничители.
3.14. Во избежание падения из окна, а также ранения стеклом, не вставать на подоконник.
3.15. Во время уроков следует проводить физминутки для глаз, осанки, пальцев, групп мышц длительностью 1-2 минуты согласно приказу №121 от 3.09.2004 г. «Об организации работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся».
При использовании в гимназии аудиовизуальных ТСО деятельность их непрерывного применения в учебном процессе устанавливается согласно таблице:

Длительность непрерывного применения на уроках различных технических средств обучения
 Длительность просмотра (в мин.)
Классы Диафильмов, диапозитивов кинофильмов Телепередач
1-2 7-15 15-20 15
3-4 15-20 15-20 20
5-7 20-25 20-25 20-25
8-11 - 25-30 25-30

4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
Учитель должен:
4.1. При возникновении пожара немедленно эвакуировать учащихся из здания, сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.
4.2. При прорыве системы отопления удалить учащихся из кабинета, перекрыть задвижки в тепловом узле здания и вызвать слесаря – сантехника.
4.3. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации гимназии, врачу, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.
4.4. При обнаружении неисправности в работе электрических устройств, находящихся под напряжением, (повышенном их нагревании, появлении искрения и т.д.) немедленно отключить источник электропитания и сообщить администрации учреждения.
4.5. При коротком замыкании в электрических устройствах и их загорании, немедленно отключить их от сети, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания углекислотным (порошковым) огнетушителем или песком.
Ученик должен:
4.6. При плохом самочувствии сообщить об этом учителю.
4.7. При возникновении нестандартной ситуации сохранять спокойствие и неукоснительно выполнять указание учителя.
5. ТРЕБОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ ЗАНЯТИЙ
5.1. Выключить демонстрационные электрические приборы.
5.2. Привести в порядок рабочее место.
5.3. Снять спецодежду и тщательно вымыть руки с мылом.
5.4. Проветрить и провести влажную уборку кабинета.
5.5. Закрыть окна, фрамуги и выключить свет.

Заведующий кабинетом                                                                                   Е.А.Есютина

     УТВЕРЖДАЮ:

                                                                                                                                             Директор МОУ «СОШ № 5

                                                                                                                                 имени А.В.Гусака »

    ___________ С.В.Костикова

                                                                                                                                       «__» __________2015_г.

ИНСТРУКЦИЯ
по охране труда при проведении демонстрационных опытов по физике

1.     ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
1.1. К проведению демонстрационных опытов по физике допускаются педагогические работники в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. Учащиеся к подготовке и проведению демонстрационных опытов по физике не допускаются. 
1.2. Лица, допущенные к проведению демонстрационных опытов по физике, должны соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.
1.3. При проведении демонстрационных опытов по физике возможно воздействие на работающих и обучающих следующих опасных и вредных производственных факторов:
- поражение электрическим током при работе с электроустановками;
- термические ожоги при нагревании жидкостей и различных физических тел;
- порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла;
- возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями.
1.4. При проведении демонстрационных опытов по физике должна использоваться следующая спецодежда и средства индивидуальной защиты: халат хлопчатобумажный, диэлектрические перчатки, указатель напряжения, инструмент с изолированными ручками, диэлектрический коврик.
1.5. При проведении демонстративных опытов по физике соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Кабинет физики должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения: огнетушителем пенным, огнетушителем порошковым или углекислотным, ящиком с песком и накидкой из огнезащитной ткани.
1.6. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить администрации гимназии.
1.7. При проведении демонстрационных опытов соблюдать правила пользования средствами индивидуальной защиты, личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.
ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ
2.1. Надеть спецодежду, при работе с электроустановками подготовить средства индивидуальной защиты.
2.2. Подготовить к работе необходимое оборудование и приборы, проверить их исправность, убедиться в наличии заземления электроустановок.
2.3. Тщательно проветрить помещение кабинета физики.
2.4. При проведении лабораторных работ вход класса в кабинет только по звонку или с разрешения учителя.

2.     ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ
3.1. При работе с приборами из стекла применять стеклянные трубки с оплавленными краями, правильно подбирать диаметры резиновых и стеклянных трубок при их соединении, а концы смачивать водой, глицерином или смазывать вазелином. При смешивании или разбавлении веществ, сопровождающемся выделением тепла, следует пользоваться фарфоровой или термостойкой тонкостенной химической посудой. Большие химические стаканы с растворами нужно поднимать двумя руками так, чтобы отогнутые края (бортики) стакана опирались на указательные и большие пальцы.
3.2. Отверстие пробирки или горлышко колбы при нагревании в них жидкостей направлять в сторону от себя и обучающихся, не допускать резких изменений температуры и механических ударов.
3.3. При работе, если имеется вероятность разрыва сосуда вследствие нагревания, нагнетания или откачивания воздуха, на демонстрационном столе со стороны обучающихся необходимо устанавливать защитный экран из оргстекла, а учитель  должен одеть защитные очки.
3.4. Не брать приборы с горячей жидкостью незащищенными руками, а также закрывать сосуд с горячей жидкостью притертой пробкой до его остывания.
3.5. При измерении напряжений и токов измерительные приборы присоединять проводниками с надежной изоляцией, снабженными наконечниками. При сборке схемы источник тока подключать в последнюю очередь.
3.6. Замену деталей, а также измерение сопротивлений в схемах учебных установок производить только после ее выключения и разряда конденсаторов с помощью изолированного проводника.
3.7. Не включать без нагрузки выпрямители и не делать переключений в схемах при включенном питании.
3.8. Не допускать прямого попадания в глаза учителя и обучающихся света от электрической дуги, проекционных аппаратов, стробоскопа и лазера при демонстрации их работы.
3.9. Не оставлять без надзора включенные в сеть электрические устройства и приборы.

3.     ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
4.1. При обнаружении неисправности в работе электрических устройств, немедленно прекратить работу и отключить источник электропитания. Работу продолжать только после устранения неисправности.
4.2. При коротком замыкании в электрических устройствах и их загорании, немедленно отключить их из сети, эвакуировать обучающихся из кабинета, сообщить о пожаре администрации гимназии или в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью углекислотного (порошкового) огнетушителя или песком.
4.3. При разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее загорании, удалить обучающихся из кабинета, сообщить о пожаре администрации гимназии или в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.
4.4. В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок.
4.5. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации гимназии, врачу, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

ПРОГРАММА ИНСТРУКТАЖА
по электро-пожарной безопасности в кабинете физики

1.Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя
2. Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.
3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке указанном учителем.
4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся для выполнения задания.
5. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите ее описания, уясните ход выполнение.
6. Производите сборку электрических цепей, переключения в них, монтах и ремонт электрических устройств только при отключении источника питания.
7. Не включайте источник электропитания без разрешения учителя.
8. Проверяйте наличие напряжения на источнике питания или других частях электроустановок с помощью указателя напряжения.
9. Следите, чтобы изоляция проводов была исправна, а на концах проводов наконечники, при сборке электрической цепи провода располагайте аккуратно, а наконечники плотно зажимайте клеммами.
10. Выполняйте наблюдения и измерения, соблюдая осторожность, чтобы случайно не прикоснуться к оголенным проводам/токоведущим частям, находящимся под напряжением.
11. Не прикасайтесь к конденсаторам даже после отключения электрической цепи от источника электропитания: их сначала нужно разрядить.
12. По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.
13. Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся под напряжением, немедленно отключите источники электропитания и сообщите об этом учителю.
14. На уроках физики при опытах не пользоваться зажигалками, а только спичками. Быть осторожным с огнем.
15. Соблюдать меры пожарной безопасности по предупреждению пожара от замыкания электрических схем, контактов подводящих проводов.
16. В случае пожара вспыхнувший огонь тушить песком, пеногасителем, имеющимся в лаборатории огнетушителем
17. Выполняйте правила пожарной безопасности при выполнении опытов и экспериментальных заданий.
18. В случае пожара звонить по телефону 01.
19. Запрещается применять бензин в качестве топлива в спиртовках.
20. Запрещается использовать металлические асбестированные сетки и нафталин
21. Нельзя оставлять включенные электро- и радиоустройства без надзора и допускать к ним посторонних лиц.
22. При выполнение работ на установление теплового баланса воду следует нагревать не выше 60-700 С
23. Запрещается зажигать спиртовку от другой горящей спиртовки.
24. Проведение лабораторных работ и демонстрационных опытов с применением ртути категорически запрещается.
25. Запрещается нагружать измерительные приборы выше предельных значений, обозначенных на их шкале.
26. Учебные приборы, предназначенные для практических работ учащихся, присоединяются к источникам питания с напряжением не выше 42 В.

Заведующий кабинетом                                                                                   Е.А.Есютина

ИНСТРУКЦИЯ
для учащихся по охране труда при проведении занятий в кабинете и лаборатории физики

1.     ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
1.1. К занятиям в кабинете физики и проведению опытов по физике допускаются ученики с 7 класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по здоровью. Учащиеся к подготовке и проведению демонстрационных опытов по физике не допускаются.
1.2. При проведении демонстрационных опытов по физике возможно воздействие на работающих и обучающихся следующих опасных и вредных производственных факторов:
- поражение электрическим током при работе с нагретыми жидкостями и различными физическими телами;
- термические ожоги при работе с нагретыми жидкостями и различными физическими телами;
- порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла;
- возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями.
1.3. Учащиеся должны знать:
- кабинет физики укомплектован медаптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.
- кабинет физики работает с 820 до 1600
- дополнительные занятия с неуспевающими проводятся в назначенный день недели с 14.35 до 1600
1.4. Учащиеся при проведении занятий и опытов по физике должны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения.
1.5. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить администрации гимназии, врачу. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить учителю или лаборанту.
1.6. Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда отстраняются от дальнейшего проведения лабораторной или практической работы.
1.7. Учащимся запрещается приносить острые, колющие, режущие и другие опасные для жизни и безопасности предметы, химические вещества.
1.8. Учащимся запрещается открывать окна и фрамуги без разрешения учителя.
1.9. Учащимся запрещается кричать на переменах, так как крик притупляет внимание, сидеть на столах, кататься на стульях.
1.10. За причиненный ущерб ученик несет материальную ответственность в пятикратном размере. Возмещение ущерба производится в течение 1 недели.
2. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТ
2.1. Подготовить к работе рабочее место.
2.2. Убедиться в исправности оборудования и приборов.
2.3.Учащимся запрещается включать электрооборудование, брать подготовленные к уроку приборы без разрешения учителя.
2.4. При проведении лабораторных работ вход в кабинет только по звонку или с разрешения учителя.
3. ТРЕБОВАНИЯ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ
3.1. При работе с приборами из стекла применять стеклянные трубки с оплавленными краями, правильно подбирать диаметры резиновых и стеклянных трубок при их соединении. А концы смачивать водой, глицерином или смазывать вазелином.
При смешивании или разбавлении веществ, сопровождающемся выделением тепла, следует пользоваться фарфоровой или термостойкой тонкостенной химической посудой. Большие химические стаканы с растворами нужно поднимать двумя руками так, чтобы отогнутые края (бортики) стакана опирались на указательные и большие пальцы.
3.2. Отверстие пробирки или горлышко колбы при нагревании в них жидкостей направлять в сторону от себя и обучающихся. Не допускать резкие изменения температуры и механических ударов.
3.3. Не брать приборы с горячей жидкостью незащищенными руками, а также закрывать сосуды с горячей жидкостью притертой пробкой до его остывания.
3.4. Запрещается превышать пределы допустимых скоростей вращения при демонстрации центробежной машины, универсального электродвигателя, вращающегося диска и др. указанных в технических описаниях, следить за исправностью всех креплений в этих приборах
3.5. При измерении напряжений и токов измерительные приборы присоединять проводниками с надежной изоляцией, снабженными наконечниками. При сборке схемы источник тока подключать в последнюю очередь.
3.6. Замену деталей, а также измерение сопротивлений в схемах учебных установок производить только после ее выключения и разрядки конденсаторов с помощью изолированного проводника.
3.7. Не включать без нагрузки выпрямители и не делать переключений в схемах при включенном питании.
3.8. Не допускать прямого попадания в глаза учителя и обучающихся света от электрической дуги, проекционных аппаратов, стробоскопа и лазера при демонстрации работы.
3.9. Не оставлять без надзора включенные в сеть электрические устройства и приборы.
3.10. При выполнении различных видов работ по физике учащиеся должны следовать следующим правилам:
ОБЩИЕ ПРАВИЛА:
1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны. Точно выполняйте указания учителя
2. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся для выполнения задания
3. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите ее описание, уясните ход выполнения.
4. Не приступайте  к выполнению работы без разрешения учителя.
5. Размещайте приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
6. Для предотвращения падения стеклянные сосуды (пробирки, колбы) при проведении опытов осторожно закрепляйте в лапке штатива.
7. Следите за исправностью всех креплений.
8. Не прикасайтесь и не наклоняйтесь (особенно с неубранными волосами) к вращающимся частям машины.
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ ПО ЭЛЕКТРИЧЕСТВУ
1. При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов, не пользуйтесь проводниками с изношенной изоляцией и выключателями открытого типа (при напряжении выше 42 В).
2. Подключайте электрическую цепь к источнику тока в последнюю очередь, когда ее сборка закончена. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя. Наличие напряжения в цепи можно проверить только предназначенными для этого приборами или указателями напряжения.
3. Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепи, лишенным изоляции.
4. Не прикасайтесь к корпусу стационарного электрооборудования и к зажимам даже отключенных конденсаторов.
5. Пользуйтесь инструментами с изолирующими ручками.
6. Для присоединения потребителей к сети пользуйтесь штепсельными соединениями.
7. По окончании работы, прежде всего, отключите источник тока, после чего разберите электрическую цепь.
8. Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.
9. Обнаружив неисправность в электрическом устройстве, находящемся под напряжением, немедленно отключите источник тока и сообщите об этом учителю
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ НА УСТАНОВЛЕНИЕ ТЕПЛОВОГО БАЛАНСА
1. Работа с горячей водой требует особого внимания и осторожности при смешивании. Внутренний стакан калориметра незащищенной рукой трогать запрещается.
2. Будьте аккуратны при работе с термометром. Размешивать воду градусником запрещается
3. По окончании измерения температуры термометр убрать в чехол и положить на центр стола.
4. При работе со стеклом (стакан, цилиндр) быть внимательным и аккуратным, не совершать резких движений.
5. По окончании работы все оборудование сдается лаборанту.
ПРАВИЛА РАБОТЫ С МЕЛКИМИ ПРЕДМЕТАМИ
1. Запрещается кидать мелкие предметы (рис, горох).
2. Быть аккуратным при работе со стеклом.
3. Аккуратно обращаться с иголкой, после работы положить ее в футляр.
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ ПО МЕХАНИКЕ
1. Перед работой проверьте закрепление конструкции в держателе.
2. Не допускайте падение грузов и шаров и т.д.
3. Запрещается нагружать измерительные приборы выше предельных значений, обозначенных на их шкале
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ ПО ОПТИКЕ
1. Запрещается направлять луч света в глаза.
2. Запрещается использование микроскопа не по его прямому назначению.
3. При работе с микроскопом соблюдать особую осторожность при настройке освещения предметного стекла.
4. Запрещается направлять линзы (оптические системы) на мощные источники света (солнце, прожекторы и т.д.).
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ВЛАЖНОСТИ ВОЗДУХА
1. При работе с гигрометром соблюдать осторожность
2. Будьте аккуратны при работе с термометром. Размешивать воду градусником запрещается
3. По окончании измерения температуры термометр убрать в чехол и положить на центр стола.
4. При работе со стеклом быть предельно аккуратным.
4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
4.1. При обнаружении неисправности в работе электрических устройств, немедленно прекратить работу и отключить источник электропитания. Работу продолжать только после устранения неисправности.
4.2. При коротком замыкание в электрических устройствах и их загорании, немедленно отключить их от сети организованно покинуть помещение. Сообщить о пожаре в ближайшую часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью углекислотного (порошкового) огнетушителя или песком.
4.3. При разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее загорании сообщить учителю, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.
4.4. В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок.
4.5. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации гимназии, врачу, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.
4.6. При плохом самочувствии сообщить об этом учителю.
4.7. При возникновении нестандартной ситуации учащиеся должны сохранять спокойствие и неукоснительно выполнять указания учителя.
5. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ
5.1. Отключить электрические устройства и приборы от источника электропитания по указанию учителя.
5.2. Привести в порядок рабочее место.
5.3. Закончив работу, сдать оборудование в целости и сохранности учителю или лаборанту.
5.4. Не уходить с рабочего места без разрешения учителя.
5.5. Тщательно вымыть руки с мылом.

Заведующий кабинетом                                                                                   Н.П.Наумова

ПРОГРАММА ИНСТРУКТАЖА
по оказанию первой помощи в кабинете физики

 1. ПРАВИЛА ИСКУССТВЕННОГО ДЫХАНИЯ.
Искусственное дыхание необходимо только в том случае, если пострадавший не дышит или дышит очень плохо (редко, судорожно) или его дыхание постепенно ухудшается. Перед тем, как начать процедуру, необходимо:
А) положить пострадавшего на твердую поверхность;
Б) быстро освободить человека от стесняющей дыхание одежды – расстегнуть ворот, развязать шарф, расстегнуть брюки и т.д.; под плечи подложить валик из свернутой одежды;
В) также быстро надо освободить рот пострадавшего от посторонних предметов. Если рот крепко стиснут, то его следует раскрыть путем выдвижения нижний челюсти: четырьмя пальцами обеих рук, поставив из за углы нижней челюсти, выдвинуть ее так, чтобы нижние зубы оказались впереди них. Если таким образом рот открыть не удается, то следует между задними коренными зубами осторожно вставить крепкую тонкую дощечку, ручку ложки и т.п. и разжать зубы.
Во время проведения искусственного дыхания необходимо внимательно наблюдать за лицом пострадавшего. Если он пошевелит губами или веками или сделает глотательное движение гортанью, нужно проверить, не сделает ли он самостоятельного вздоха. Как только он начнет дышать самостоятельно и равномерно, следует прекратить искусственное дыхание, иначе оно может помешать его собственному дыханию и причинить ему вред.
В настоящее время применяется искусственное дыхание «изо рта в рот» и «изо рта в нос».
При первом способе оказывающий помощь максимально запрокидывает голову пострадавшего назад, подкладывая под плечи валик из одежды. Затем очищает его рот от слизи и всего постороннего указательным пальцем, обернутый марлей, носовым платком и т.д. Придерживая рот пострадавшего полуоткрытым, спасатель делает глубокий вдох и, плотно приложив свой рот через платок ко рту спасаемого и зажав его нос, выдыхает воздух. Выдох же у пострадавшего происходит пассивно. Частота циклов «вдох-выдох» зависит от возраста пострадавшего: для взрослого – 10-12 в минуту, для школьника 15- 18, но вдувание воздуха делается менее резко и при неполном входе (значит, и выходе) взрослого человека, оказывающего помощь.
Искусственное дыхание «изо рта в нос» следует проводить только в том случае, если при дыхании «изо рта в рот» желаемого расширения грудной клетки не наступило и если челюсти пострадавшего остались плотно стиснутыми. Тогда оказывающий помощь рукой удерживает голову пострадавшего в запрокинутом положении, делает глубокий вдох и, охватив плотно губами через платок его нос, выдувает воздух. Можно поступить несколько иначе – воспользоваться трубкой из плотной резины: ввести ее конец в один из носовых ходов спасаемого, другой носовой ход закрыть пальцем и, взяв свободный конец трубки в рот, периодически вдувать воздух.
№ 2. ПРАВИЛА НЕПРЯМОГО МАССАЖА СЕРДЦА
Проводя непрямой массаж, необходимо пострадавшего положить спиной на жесткую поверхность и расстегнуть стесняющие тело пояс, воротник; потом встать с левой стороны от пострадавшего и положить ладонь руки на нижнюю треть груди; другая рука накладывается на тыльную поверхность первой для усиления давления. Затем периодически надо надавливать на грудину, перенося на руки усилия всего туловища человека, оказывающего помощь.
Степень сужения зрачков может служить наиболее строгим показателем эффективности оказываемой помощи. Узкие зрачки свидетельствуют о достаточном снабжении мозга кислородом; наоборот, начинающееся их расширение указывает на ухудшение кровообращения и необходимость усиления мер по оживлению организма.
Дополнительный полезный прием – подъем ног пострадавшего на 0,5 м от пола и фиксирование их в этом положении в течение всего времени массажа сердце из вен нижней части тела.
№ 3. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ УШИБАХ И РАНЕНИЯХ
Ушибы. Первая помощь при любом ушибе – полный покой. Для уменьшения боли и предотвращения подкожного кровоизлияния на область ушиба накладывают давящую повязку, а поверх ее «холод», например лед в полиэтиленовом мешочке или грелку с холодной водой. Особенно опасны травмы головы, следствием которых может быть сотрясение мозга. Для последнего случая характерны потеря сознания, рвота, исчезновение из памяти обстоятельств травмы. После оказания пострадавшему первой помощи его лечение должно проходить обязательно под контролем врача.
Раны и порезы. При работе с режущими и колющими инструментами учащиеся могут получить резаные, рваные, колотые и ушибленные раны. Наиболее опасны колотые раны, так как они зачастую проникают во внутренние органы. Опасность рванных и ушибленных ран в том, что они обычно сильно загрязняются. При всех видах ран в начале необходимо чистыми руками остановить или замедлить кровотечение: очистить вокруг раны поверхность кожи от грязи в направлении от краев наружу; обработать края раны йодной настойкой или «зеленкой», не допуская их попадания внутрь раны, на поврежденные ткани; остановить кровотечение с помощью 3%-ного раствора пероксида  Н2  О2(«перекиси водорода») или водного раствора хлорида железа. Затем следует наложить на рану тампон и забинтовать ее. Если повязка намокает от крови, то поверх нее накладывают еще слой материала. После этого ученика отправляют к врачу.
Если ранение сопровождается сильным кровотечением, то выше раны накладывается резиновый жгут. Во избежание омертвления тканей нельзя задерживать кровообращение более чем на 2 ч, поэтому перед отправкой к врачу раненому дают или вкладывают в повязку записку с указанием времени наложения жгута.
№ 4. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ОБМОРОКЕ, ТЕПЛОВОМ ИЛИ СОЛНЕЧНОМ УДАРЕ, ОТРАВЛЕНИИ ОКСИДОМ УГЛЕРОДА
При обмороке (внезапном головокружении, тошноте, стеснении в груди, потемнении в глазах) больного надо уложить, приподняв его ноги, и дать ему нюхать нашатырный спирт; «холод» на голову не класть.
Тепловой или солнечный удар поражает человека в душную безветренную погоду или когда он находится в жарком помещении, на солнцепеке. При этом он чувствует внезапную слабость, головную боль, головокружение. Его нужно немедленно вывести на свежий воздух в прохладное место. При появившихся признаках недомогания надо без промедления уложить пострадавшего (в прохладном месте), раздеть его и охлаждать тело, лицо, грудь обрызгивая их холодной водой. При остановке же дыхания или резком его расстройстве необходимо делать искусственное дыхание.
Отравление оксидом углерода (угарным, а также светильным газом) происходит в большинстве случаев из-за неправильного обращения с отопительными и светильными  приборами. Поскольку угарный газ не имеет запаха, отравление (угарание) наступает постепенно и не заметно. Пахнут угаром другие газы, образующиеся одновременно с ним; они то и предупреждают о том что в воздухе появился ядовитый оксид углерода. Первые признаки отравления угарным газом – головная боль, сердцебиение, общая слабость. Пострадавший начинает жаловаться на «звон в ушах», «стук в висках», головокружение, тошноту. У него может быть рвота, ослабление сердечной деятельности и дыхания, бессознательное состояние. Если в это время ему не будет оказана срочная помощь, может наступить смерть. Угоревшего надо немедленно вывести на свежий воздух. Если можно, то следует срочно достать подушку с кислородом, чтобы он дышал кислородом.
Первая помощь при отравлении угарным газом оказывается так же, как при обмороке. При появлении рвоты нужно положить угоревшего на бок или повернуть на бок его голову. Если пострадавший дышит судорожно, редко или совсем не дышит, необходимо до прибытия врача делать искусственное дыхание.
Поскольку отравление сопровождается понижением температуры тела в следствии замедления в нем тепла окислительных процессоров, пострадавшему дают пить горячие чай и молоко, а на плечи набрасывают теплую одежду или закрывают теплым одеялом.
№ 5 ОСВОБОЖДЕНИЕ ПОСТРАДАВШЕГО ОТ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА
Прикосновение к токоведущим деталям установок, находящимся под напряжением, в большинстве случаев вызывает судорожное сокращение мышц, которое может быть весьма опасным. Поэтому человеку, случайно попавшему под напряжение, надо немедленно, до прибытия врача, оказать первую помощь, предварительно освободив его от действия электрического тока. Для этого необходимо отключить цепь с помощью ближайшего выключателя (рубильника)или путем вывертывания пробок на щитке. В случае отдаленности выключателя от места происшествия можно перерезать провода или перерубить их (каждый провод в отдельности!) любым режущим инструментом, но с сухой рукояткой из изолирующего материала! Если рукоятка инструмента металлическая, нужно обернуть ее сухой шелковой, шерстяной или прорезиненной тканью.
Освобождая человека от электрического тока, необходимо учитывать следующее:
- при отключении установки может одновременно погаснуть электроосвещение, поэтому нужно тут же, не задерживая отключения установки, позаботиться о другом источнике освещения;
- если установку не удается отключить достаточно быстро, надо отделить пострадавшего от токоведущих частей, к которым он прикасается; для этого (при напряжении до 500 В) можно воспользоваться диэлектрическими материалами (пользоваться металлическими или мокрыми предметами недопустимо) или взяться за одежду пострадавшего, если она сухая и отстает от его тела (например, за полы пиджака). Оттаскивая пострадавшего за ноги, не следует касаться его обуви, так как она может быть сырой, а находящиеся в ней гвозди или крючки для шнуровки – проводники электрического тока;
- для лучшей изоляции надо надеть на руки диэлектрические галоши или накинуть на пострадавшего прорезиненную или сухую материю;
- отделяя пострадавшего от токоведущих деталей, следует действовать одной рукой.
После освобождения пострадавшего необходимо оказать ему помощь. Поскольку меры первой помощи зависят от его состояния, надо:
- немедленно уложить его на спину;
- проверить по подъему грудной клетки дышит ли он;
- проверить наличие пульса (на лучевой артерии у запястья или на сонной артерии на шее);
- посмотреть состояние зрачка – узкий он или широкий (широкий неподвижный зрачок – признак отсутствия мозгового кровообращения).
Определение состояния пострадавшего нужно провести быстро, в течение 15 – 20 с.
Если пострадавший в сознании, его нужно уложить на ровную поверхность (кушетку, диван, стол) и до прибытия врача обеспечить полный покой и наблюдение за пульсом и дыханием. (При отсутствии возможности вызвать врача пострадавшего необходимо доставить в лечебное учреждение при помощи транспортных средств или носилок.) Ни в коем случае нельзя позволять ему двигаться, поскольку отсутствие тяжелых симптомов сразу после поражения током не исключает возможности последующего ухудшения состояния.
При отсутствии сознания, но сохранившемся устойчивом дыхании и пульсе нужно срочно вызвать врача, уложить пострадавшего удобно, ровно, расстегнуть одежду, создать приток свежего воздуха, удалить лишних людей, давать ему нюхать нашатырный спирт, обрызгивать водой, растирать и согревать тело.
Если пострадавший дышит плохо – очень редко, поверхностно или наоборот, судорожно, рекомендуется делать искусственное дыхание.
При отсутствии признаков жизни (дыхания, сердцебиения, пульса) нельзя пострадавшего считать мертвым. В первые минуты после поражения безжизненное состояние может быть кажущимся; оно обратимо при оказании надлежащей помощи. Пострадавшему немедленно надо делать искусственное дыхание с одновременным массажем сердца, причем не прерывно и на месте происшествия (не перемещая человека) все время до прибытия врача. 

Заведующий кабинетом                                                                                   Е.А.Есютина

ПРОГРАММА ИНСТРУКТАЖА
по использованию технических средств обучения и специального оборудования в кабинете физики.

№ 1. ГИГИЕНА ЗРЕНИЯ И ПРАВИЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГРАФОПРОЕКТОРА.
Диаскопическая проекция транспарантов и прозрачных моделей осуществляется в основном с помощью графопроектора «Лектор – 2000», у которого световой световой  поток Ф = 2000 лм. и фокусное расстояние обьектива F = 365мм.
Яркость и контрастность изображения, создаваемого на экране любым графопроектором, зависят от чистоты оптики. Поэтому не следует браться за линзы руками, особенно осторожно нужно обращаться с пластмассовыми линзами кондерсона – нельзя допускать их механических повреждений. Протирать поверхность объектива следует тампоном, смоченным спиртом, а линзы кондерсона – только легким касанием мягкой салфетки.
Зная проекционное расстояние графопроектора, можно определить размеры  и яркость создаваемого пятна на экране, а это и позволит обоснованно решить вопрос, нужно или нет затемнение.
№ 2. ПРАВИЛА РАЗМЕЩЕНИЯ И ЭКСПЛУАТАЦИИ ТЕЛЕВИЗОРА.
Удобства эксплуатации и надежность работы, качество изображения и звука зависят от размещения телевизора. При этом надо иметь в виду наличие у него комфортной, оптимальной и удовлетворительной зон видимости.
Лучшая зона для восприятия передач находится в интервале 2,5 – 4,5 м от экрана телевизора.
Следует избегать засветки экрана, в том числе и искусственными источниками света, так как она снижает контрастность изображения и насыщенность цвета. Для лучшей видимости изображения при засветки обычно делают максимальными яркость и контрастность, однако это снижает срок службы кинескопа, приводит к общему ухудшению качества изображения и появлению неприятных мерцаний. Вместе с тем не рекомендуется смотреть телепередачи и в полной темноте, поскольку при этом утомляются глаза
Телевизор нельзя устанавливать возле печей и радиаторов отопления, водопроводных и газовых кранов. Не следует закрывать вентиляционные отверстия задней стенки и поддона телевизора. На работу цветных телевизоров отрицательное действие оказывают магнитные помехи, создаваемые радиоприемниками и другими электроприборами.
Регулировку и настройку телевизора и видеомагнитофона при их эксплуатации можно производить только органами управления, доступными без снятия задней крышки. Искажения изображения, вызванные неисправностью схемы (разрушение строчной и кадровой разверток), устраняются специалистами.
№ 3. МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С АППАРАТУРОЙ ТСО И ЭЛЕКТРОПРИБОРАМИ
Правила техники безопасности для кабинетов физики предусматривают следующие меры предосторожности:
1. До включения аппарата необходимо убедиться в соответствии положения его переключателя сетевого напряжения номинальному напряжению сети, а также в исправности плавких предохранителей и электроустановочных деталей (вилок, розеток)
2. Нельзя заменять в аппаратах (даже временно) заводские предохранители различными металлическими проводниками – «жучками».
3. Надо постоянно следить за исправностью электропроводки, предохранительных щитов, выключателей, штепсельных розеток, а также, шнуров, с помощью которых электроприборы включаются в сеть (они должны быть снабжены штепсельными вилками). При работе с переносной проекционной аппаратурой нужен исправный удлинитель (шнур с розетками на одном конце и вилкой на другом), ибо нередко именно он становится причиной короткого замыкания и даже пожара.
4. Во избежание повреждения изоляции нельзя перекручивать провода и шнуры удлинителей, закладывать их за батареи отопления и водопроводные трубы, закрашивать и белить шнуры и провода, подвешивать их на гвоздях и металлических предметах, вешать что- либо на проводах, вынимать вилку из розетки, держась за шнур.
5. Нельзя касаться руками вращающихся зубчатых барабанов, баллонов проекционных и электронных ламп, так как в первом случае можно поранить пальцы, во втором – вызвать их ожог (поэтому лампы заменяют только после выключения и остывания аппарата). Следует избегать прямого попадания света проекционных ламп в глаза  при юстировке осветительно-проекционных систем.
№ 4. ПРАВИЛА РАБОТЫ С ГАЗОВОЙ ГОРЕЛКОЙ
Перед работой с газовой горелкой нужно убедиться (при закрытом газопроводе) в отсутствии утечки газа. Затем  закрыв кран горелки и регулятора подачи в нее воздуха, открыть кран горелки, повернуть на 2-3 оборота винт регулятора газа и поднести горящую спичку сбоку к отверстию горелки – появится красноватое длинное пламя. После этого надо постепенно приоткрыть доступ воздуха в горелку до получения голубого пламени. Открывать отверстие для воздуха сразу намного недопустимо, так как пламя может «проскочить» внутрь горелки, что заметно по характерному щелчку и резкому уменьшению длины пламени.
№ 5. ПРАВИЛА РАБОТЫ СО СПИРТОВКОЙ
Спиртовки (стеклянные или металлические) применяются чаще всего при постановке лабораторно-практических работ. Их нельзя использовать, если фитили не пропущены через жестяные трубочки с кольцами – без них стеклянные резервуары обязательно лопнут, что может вызвать растекание горящего спирта. Во время горения спиртовки нельзя регулировать величину пламени, изменяя длину фитиля. Не следует допускать полного выгорания спирта, так как при малом его количестве происходят периодические вспышки пламени: загораются пары спирта, заполняющие резервуар.  После первой же вспышки  необходимо загасить спиртовку, остудить ее и заполнить  спиртом (при отсутствии спирта ее можно заправить керосином). Нужно обязательно предупредить учащихся о том, что нельзя зажигать одну спиртовку от пламени другой; делать это надо только спичкой, причем спиртовка должна находиться от человека на расстоянии вытянутой руки.
№ 6. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ РЕАКТИВОВ.
При постановке физического эксперимента, особенно в классах с углубленным изучением физики, применяются следующие химикаты: серная и соляная кислота, щелочи – едкий натрий и едкий калий, медный купорос, хлорная медь, двухромовокислый  калий, йодистый калий. Аппарат для получения газов дает водород, кислород, углекислый газ. При пользовании любыми реактивами запрещается их нюхать и тем более пробовать на вкус.
Серная кислота нужна для опытов по изучению закона Ома для полной цепи, электропроводности растворов электролитов и др., а также для приготовления хлористого цинка, применяемого при паянии, для очистки от оксидов меди и латуни, получения углекислого газа.
Едкие щелочи вызывают сильные ожоги человеческой кожи и действуют разрушающе  на органические вещества. При обращении с ними нужно соблюдать не меньше предосторожностей, чем с кислотами. При получении раствора дробить кусочки щелочи следует в какой – либо ткани, не касаясь их руками и перенося потом в сосуд с дистиллированной водой стеклянной лопаточкой  и небольшими порциями – так, чтобы вода не разбрызгивалась.
№ 7. БЕЗОПАСНОЕ ПОЛЬЗОВАНИЕ ИНСТРУМЕНТОМ
Особую осторожность нужно соблюдать при работе с персональным электроинструментом (например, с электродрелью): ведь может произойти поражение электрическим током при отсутствии заземления и неисправности проводки (отлетающие от дрели стружки и осколки могут к тому же поранить лицо и глаза – нужны защитные очки).
Перед выдачей переносного инструмента учащимся необходимо проверить его исправность (отсутствия заземления на корпус, оголенных токоведущих частей, изоляцию проводов) и соответствие условиям работы. Важно проследить за тем, что бы защитные оболочки проводов были заведены в корпус инструмента и прочно там закреплены.
№ 8. ОПАСНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ РТУТНЫХ ТЕРМОМЕТРОВ И ИХ БЕЗОПАСНЫЕ АНАЛОГИ.
Постановка опытов с ртутью опасна, ибо пары ее ядовиты, поэтому она запрещена, но в кабинетах физики используются еще ртутные термометры и некоторые другие приборы, содержащие ртуть. Будучи пролита при их поломке, она интенсивно испаряется и может вызвать отравление учащихся, так как ее пары способны быстро распространять в воздухе, проникать через пористые тела, конденсироваться в тканях, штукатурке, кирпичи, древесине. Поступая в организм с воздухом, ртуть накапливается преимущественно в печени и почках; наиболее резко действие ее паров отражается на центральной нервной системе.
При случайной поломке ртутного прибора, в частности термометра, и разливе ртути (для их сбора можно применить всасывающую воздуходувку или пылесос) и сообщить  администрации гимназии, врачу, в районную СЭС.

Заведующий кабинетом                                                                                   Н.П.Наумова

Инвентарная ведомость на технические средства обучения учебного кабинета фиЗИки

№ п/п	Название ТСО	Кол.	Марка	Год вып.	Серийный или заводской номер	Инв. № по школе
1.	Рабочая станция infa (с CD-ROM)	1	INFAFLEX	08. 2007	009903
2.	Монитор	1	Samsung	05. 2007	НА19НМDР515408F
3.	Колонки	2	Genius SPS-611		A1021922
4.	Интерактивная доска	1	HITACHI
5.	Проектор	1	Toshiba
6.	Принтер персональный	1	Hp	11. 2006	CNC1S39681
7.	Веб-камера	1	Genius		138433001483
8.	Клавиатура	1	Genius	07. 2006	XE6704025178
9.	Мышь	1	Genius		139808906984
10.	VAIFAI	1	DWL-3200AP		DGK 4272000582
11.			В 209 кабинете (лаборантской)
12.	Рабочая станция infa (без CD-ROM)	1	INFAFLEX	08. 2007	009959
13.	Монитор	1	Samsung	05. 2007	НА19НМDР515061V
14.	Колонки	2	Genius
15.	Клавиатура	1	Genius	07. 2006	XE6704025168
16.	Мышь	1	Genius		139808906988
17.	Графопроектор	1		2007
18.	Таблица «Международная система единиц СИ»	1		2007
19.	Таблица «Шкала электромагнитных волн»	1		2007
20.	Таблица «Траектория движения/Относительность движения»	1		2007
21.	Таблицы «Виды деформаций»	1		2007
22.	Таблица «Приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц»	1		2007
23.	Таблица «Физические постоянные»	1		2007
24.	Таблицы «Молекулярно-кинетическая энергия»	1		2007
25.	Таблицы «Термодинамика»	1		2007
26.	Таблицы по курсу физики 10 класса	1		2007
27.	Портреты выдающихся ученых-физиков и астрономов	1		2007
28.	Методические указания «Электричество»	1		2007
29.	Методические указания «Оптика»	1		2007
30.	Методические указания «Механика»	1		2007
31.	Набор по механике	15		2007
32.	Набор по молекулярной физике и термодинамике	15		2007
33.	Набор по электричеству	15		2007
34.	Набор по оптике	15		2007
35.	Источники постоянного и переменного тока (4 В, 2 А)	15		2007
36.	Лотки для хранения оборудования	45		2007
37.	Весы учебные с гирями	15		2007
38.	Термометр	15		2007
39.	Цилиндр измерительный (мензурка)	15		2007
40.	Динамометр лабораторный 5Н	15		2007
41.	Калориметр	15		2007
42.	Набор тел по калориметрии	15		2007
43.	Набор веществ для исследования плавления и отвердевания	15		2007
44.	Набор полосовой резины	15		2007
45.	Амперметр лабораторный АЛШ	15		2007
46.	Вольтметр лабораторный ВЛШ	15		2007
47.	Миллиампетметр МЛШ	15		2007
48.	Набор электроизмерительных приборов постоянного, переменного тока	1		2007
49.	Комплект для практикума по электродинамике	1		2007
50.	Измеритель давления и температуры	1		2007
51.	Источник постоянного и переменного направления (6÷10А)	1		2007
52.	Генератор звуковой частоты	1		2007
53.	Осциллограф	1		2007
54.	Комплект соединительных проводов	1		2007
55.	Штатив универсальный физический	1		2007
56.	Сосуд для воды с прямоугольными стенками (аквариум)	1		2007
57.	Насос вакуумный с тарелкой, манометром и колпаком	1		2007
58.	Груз наборный на 1 кг	1		2007
59.	Комплект по механике поступательного прямолинейного движения, согласованный с компьютерным измерительным блоком	1		2007
60.	Комплект «Вращение»	1		2007
61.	Тележки легкоподвижные с принадлежностями (пара)	1		2007
62.	Ведерко Архимеда	1		2007
63.	Камертоны на резонирующих ящиках с молоточком	1		2007
64.	Набор тел равной массы и равного объема	1		2007
65.	Машина волновая	1		2007
66.	Прибор для демонстрации давления в жидкости	1		2007
67.	Прибор для демонстрации атмосферного давления	1		2007
68.	Призма наклоняющаяся с отвесом	1		2007
69.	Рычаг демонстрационный	1		2007
70.	Сосуды сообщающиеся	1		2007
71.	Стакан отливной	1		2007
72.	Трибометр демонстрационный	1		2007
73.	Шар Паскаля	1		2007
74.	Наборы по термодинамике, газовым законам и насыщенным парам, согласованные с компьютерным измерительным блоком	1		2007
75.	Трубка для демонстрации конвекции в жидкости	1		2007
76.	Цилиндры свинцовые со стругом	1		2007
77.	Прибор для демонстрации тепловых явлений, законов молекулярно-кинетической теории и термодинамических начал	1		2007
78.	Прибор для демонстрации процесса диффузии в жидкостях и газах	1		2007
79.	Шар с краном для взвешивания воздуха	1		2007
80.	Трубка Ньютона	1		2007
81.	Набор для исследования электрических цепей постоянного тока	1		2007
82.	Набор для исследования тока в полупроводниках и их технического применения	1		2007
83.	Набор для исследования переменного тока, явлений электромагнитной индукции и самоиндукции	1		2007
84.	Набор для изучения движения электронов в электрическом и магнитном полях и тока в вакууме	1		2007
85.	Набор по электростатике	1		2007
86.	Набор для исследования принципов радиосвязи	1		2007
87.	Электрометры с принадлежностями	1		2007
88.	Трансформатор универсальный ТУШ	1		2007
89.	Источник высокого напряжения	1		2007
90.	Султаны электрические	1		2007
91.	Маятники электростатические (пара)	1		2007
92.	Палочки из стекла, эбонита	1		2007
93.	Набор для демонстрации спектров магнитных полей	1		2007
94.	Звонок электрический демонстрационный	1		2007
95.	Комплект полосовых, дугообразных магнитов	1		2007
96.	Стрелки магнитные на штативах	2		2007
97.	Прибор для изучения привила Ленца	1		2007
98.	Комплект по геометрической оптике на магнитных держателях	1		2007
99.	Комплект по волновой оптике на основе графопроектора	1		2007
100.	Набор спектральных трубок с источником питания	1		2007
101.	Набор по измерению постоянной Планка с использованием лазера	1		2007
102.	Компьютерный измерительный блок	1		2007
103.	Набор датчиков (температуры, давления, влажности, расстояния, ионизирующего излучения, магнитного поля)	1		2007
104.	Осциллографическая приставка	1		2007
105.	Секундомер	1		2007
106.	Барометр-анероид	1		2007
107.	Динамометры демонстрационные (пара) с принадлежностями	1		2007
108.	Манометр жидкостный демонстрационный	1		2007
109.	Термометр жидкостный	1		2007
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.

График занятости кабинета фиЗИки

2007-2008 учебный год

№ урока	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
	Класс	Класс	Класс	Класс	Класс	Класс
	Учитель	Учитель	Учитель	Учитель	Учитель	Учитель
1	Классный час		10А		10Б	7А
	Наумова Н.П.		Наумова Н.П.		Наумова Н.П.	Наумова Н.П.
2	8Б		10Б	9А	10В	7В
	Наумова Н.П.		Наумова Н.П.	Наумова Н.П.	Наумова Н.П.	Наумова Н.П.
3		7В	10В	9Б	10А	7Б
		Наумова Н.П.	Наумова Н.П.	Наумова Н.П.	Наумова Н.П.	Наумова Н.П.
4		7А	8Б	9В	11с/г	9В
		Наумова Н.П.	Наумова Н.П.	Наумова Н.П.	Наумова Н.П.	Наумова Н.П.
5	8А	7Б	8А
	Наумова Н.П.	Наумова Н.П.	Наумова Н.П.
6		9Б	9А
		Наумова Н.П.	Наумова Н.П.
7	11 с/г	ИУП
	Наумова Н.П.	Наумова Н.П.
8		ИУП
		Наумова Н.П.
9
10
11

План развития кабинета фиЗИки

на 2012-2013 учебный год

№ п/п	Задачи (обновление материала, для каких классов)	Планируемое оформление, приобретение ТСО или учебно-методических материалов	Примечания
1	Таблица «Международная система единиц СИ»	В течении года
2	Таблица «Шкала электромагнитных волн»	В течении года
	Таблица «Приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц»
	Таблица  «Физические постоянные»
	Таблицы по курсу физики 10 класса
	Портреты выдающихся ученых-физиков и астрономов
3	Жалюзи для затемнения кабинета физики	В течении года
4	Термометры для практических работ по термодинамике – 12 шт.
5	Электронные уроки и тесты. Физика в школе (Электрические поля; Магнитные поля)
6	Электронные уроки и тесты. Физика в школе (Движение и взаимодействие тел; Движение и сила)
7	Электронные уроки и тесты. Физика в школе (Работа. Мощность. Энергия; Гравитация. Закон сохранения энергии)
8	Электронные уроки и тесты. Физика в школе (Молекулярная структура материи; Внутренняя энергия)
9	Электронные уроки и тесты. Физика в школе (Свет. Оптические явления; Колебания и волны)
10	Физика. Основная школа 7-9 классы: часть 1
11	Физика. Основная школа 7-9 классы: часть 2
12	Обучающие программы нового поколения.  Видеозадачник по физике. Часть 3.
13	Лабораторные работы по физике (10 класс)
14
15
16
17
18
19
20

Учебно-методическое обеспечение

кабинета фиЗИки

1	Физика 7 класс (А.В. Перышкин)
2	Физика 8 класс (А.В. Перышкин)
3	Физика 9 класс (А.В. Перышкин, Е.М. Гутник)
4	Физика 10 класс (В.А. Касьянов)
5	Физика 10 класс (А.В. Перышкин) базовый уровень
7	Физика 11 класс (В.А. Касьянов)
8	Физика учебник для 10 класса школ и классов с углубленным изучением физики
9	Физика учебник для 11 класса школ и классов с углубленным изучением физики
10	Сборник задач по физике 7-9 класс (В.И. Лукашин, Е.В. Иванова)
11	Задачник по физике 9-11 класс (А.П. Рымкевич)
12	Сборник задач по физике 9-11 класс (А.П. Рымкевич)
13	Задачник по физике 10-11 класс (А.П. Рымкевич)
14	Сборник задач по физике 10-11 класс (Г.Н.Степанов)
15	Виртуальная школа. Уроки физики Кирилла и Мефодия (7 класс)
16	Виртуальная школа. Уроки физики Кирилла и Мефодия (8 класс)
17	Виртуальная школа. Уроки физики Кирилла и Мефодия (9 класс)
18	Виртуальная школа. Уроки физики Кирилла и Мефодия (10 класс)
19	Виртуальная школа. Уроки физики Кирилла и Мефодия (11 класс)
20	Открытая физика. Часть 1 (Механика, Механические колебания и волны, Термодинамика и молекулярная физика)
21	Открытая физика. Часть 2 (Электродинамика, Электромагнитные колебания и волны, оптика, Основы специальной теории относительности, Квантовая физика, Физика атома и атомного ядра)
22	Электронные уроки и тесты. Физика в школе (Электрические поля; Магнитные поля)
23	Электронные уроки и тесты. Физика в школе (Движение и взаимодействие тел; Движение и сила)
24	Электронные уроки и тесты. Физика в школе (Работа. Мощность. Энергия; Гравитация. Закон сохранения энергии)
25	Электронные уроки и тесты. Физика в школе (Молекулярная структура материи; Внутренняя энергия)
26	Электронные уроки и тесты. Физика в школе (Свет. Оптические явления; Колебания и волны)
27	Физика. Основная школа 7-9 классы: часть 1
28	Физика. Основная школа 7-9 классы: часть 2
29	Обучающие программы нового поколения.  Видеозадачник по физике. Часть 3.
30	Лабораторные работы по физике (10 класс)
31	Открытая астрономия
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63