Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / П п дыбысы мен әрпі

П п дыбысы мен әрпі



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Күні: 18.09. 2015 жыл

Әліппе


Сабақтың тақырыбы

П п дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

Оқушыларды П п дыбысымен таныстыру. Сөздерге дыбыстық талдау жасауға үйрету. П п дыбысы сөздің қай жерінде тұрғанын түсіндіру.

Күтілетін нәтиже

  • Оқушылар П п әрпін біледі .

  • П п әрпінің дауыссыз дыбыс екенін біледі.

  • Дыбыс пен әріпті ажырата алады.

Негізгі идеялар

Оқушылар П п әрпінен келетін сөздерді өздері білу.Сөздерде қанша әріп қанша дыбыс бар екенін ауызша ойлай білуге үйрету. Кез келген сұрақ пен жауапқа сыни көзқараспен қарауға машықтандыру.

Тапсырмалар

Топтық жұмыс

Тапсырмалар

Жұптық жұмыс

Тапсырмалар

Жеке жұмыс


Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру

1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу (5мин)

Қайырлы таң досым
Қайырлы күн болсын
Жеті күннің әр кезі
Сәттілікке толсын
Біздің алар бағамыз,

Кілең бестік болсын!


2. Топтастыру.

Оқушыларды өз есімдерінің бас әрпі бірдейлері бойынша топтастыру.

II. Талқылау үшін сұрақтар беріледі (8 минут) миға шабул

1-сұрақ . Балалар, біз өткен сабақта қандай дыбыстармен таныстық ?
2-сұрақ. Ол қандай үйде тұрады ?
3-сұрақ. Дыбыс дегеніміз не ?

4-сұрақ. Дауысты дыбыс қалай айтылады ?

5-сұрақ. Т т дыбысынан басталатын қандай сөздермен таныстық ?




III. Топтық жұмыс (10 минут)

Жұмбақ шешу

1-топ. Жазда үйде тыныс алып тұрады,

Қыстай ағаш, көмір асап шығады.

( Пеш)


2-топ. Жесең ащы?

Көзіңнен шығарар жасты

(Пияз)

3-топ. Кесе-кесе мұқалды,

Жони-жони жұқарды.

(Пышақ)

4-топ. Мұрны насос кран да,

Таңқаламын бұл аңға

(Піл)

Төрт топ болып жұмбақтың шешуін табады. Жұмбақтардың шешуін буынға бөлеміз.

Әр топ бірін –бірі бағалайды. Басбармақ бойынша бағалайды.


IV.Жұптық жұмыс «Мұғалім –оқушы» 10 мин.

Оқулықпен жұмыс.

Піл, апа,па, та, ата сөздерін бірге оқу,буынға бөлу. П п дыбысының осы сөздердегі орнын жұпта түсіндіру.

V. Жеке жұмыс. (7 мин)

Дәптермен жұмыс.

Жазу дәптерін толтыру.

6.Кері байланыс (сұрақ не үйрендім,не қиын болды 5 мин)


7.Кейінгі тапсырмалар

Дыбыстық талдау жасау.

Кейінгі оқу

П п дыбысы сөздерді оқу,буынға бөлу.




















































1 «Арқар» тобына.Ақын жазушылардың суреттері аттары беріледі,Ақын жазушылардың аттарын суретпен сәйкестендіру.

2 «Киік» тобына Ақын жазушылардың өмірбаянын таратамын,бұл өмірбаяндар кімдікі екенін тапқызу.

3 «Құлан» тобына Ақын жазушылардың шығармаларын таратамын,бұл шығармалар кімдікі екенін айтқызу.

4 «Марал» тобына өлеңнің үзінділерін беріп, бұл өлең үзінділері кімдікі екенін айтқызу.Бақылаушылар смайликтер арқылы бағалайды.

Бейнематериалды көрсетемін.

Төрт топқа «Ақсақ киік»өлеңін оқуға беремін.Бақылаушы топтарды критерий арқылы бағалайды.Ең көп ұпай жинаған оқушыға осы өлеңді өзің қалай жалғастыра едің? деп тапсырма беріледі.



Сергіту сәті.


3.Жұптық жұмыс. «Пилот -новиготор» (15 минут)

(Штурман – басқарушы, Навигатор – орындаушы)

Берілген кестеге қарап өлеңнің мазмұнына берілген сұрақтармен жұмыс.Неліктен ?деген сурақтарга жауап жазу. Штурман айтып отырады, Навигатор өлеңнің ішінен оқып айтып отырады.


1/

2/

3/

4/

5/

6/

Бетпақ даланы неге шөл деп айтады?

Киік қандай жерді мекендейді?

Киікті тағы қалай атайды?

Ақын киіктің сұлулығы туралы не дейді?

Киіктің пайдасы туралы өлеңде не делінген?

Киік мүйізінен нелер жаса

ады?









Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру («Бармақпен» бағалау).


4.Жеке жұмыс. Өлеңнен алған әсерлерін суреттеу.Салған суреттерін әр оқушыға беремін.

/10мин/



ҮІ. Кері байланыс (сұрақ,не үйрендім, не қиын болды. (5 минут)



ІҮ Кейінгі тапсырмалар

Оқулықтаң суреттегі қарай отырып, сөйлем құрап келу.

Кейінгі оқу

Сөйлемдегі сөздерді буынға бөліп келу.






















Сабақтың тақырыбы

Төрт түлік туралы жырлар



Сілтеме

Жоспар


Жалпы мақсаты

Төрт түлік мал туралы біле отырып,төрт түлік туралы жырды білу.Өлеңнің мазмұнын түсіне отырып, төрт түлік малдың өмірдегі алатын орнын,қадыр-қасиетінің зор екендігін түсіну.

.


Күтілетін нәтиже

Төр түлік туралы жырды біледі.

Жырдың мазмұнын түсінеді

Оқушы көшбасшылыққа ұмтылады,өзін-өзі реттейді.


Негізгі идеялар

Төрт түлік туралы жырды оқу арқылы оқушы бір- бірімен қарым-қатынас мәдениетін,сыни тұрғыдан ойлануын,ақпараттық құзырлығын,өздерінің жұмыстарына баға бере алатындай ой ұшқырлығына,шығармашылыққа бетбұрыс жасау.


Тапсырмалар

Топтық жұмыс


Тапсырмалар

Жұптық жұмыс « Мұғалім оқушы»


Тапсырмалар

Жеке жұмыс «Тест тапсырмасы»



Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру


1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу (3мин)

1.2. Топтастыру. Оқушыларға төрт түлік бейнеленген қима суреттерін ортаға тастап, қима қағаздағы бейнеленген төрт түлікті құрастыру арқылы топтастыру.

Бірінші топқа « Құлын», екінші топқа «Лақ», үшінші топқа «Сиыр» және төртінші топқа «Қой» деп ат беріледі.

Әр топ топ ішінен төмендегідей рольдерді сайлайды.

Бақылаушының бағалау парағы


Бағалау өлшемдері

Көшбасшы

Хатшы

Баяндамашы

Уақыт сақшысы

1

Тақырыптың ашылуына үлес қосу





2

Міндетін атқару







3

Топтық жұмысқа атсалысуы






2.Топтық жұмыс (12минут)

1 « Құлын»тобына.Төрт түліктің пірлері кімдер?

2 «Лақ» тобына.Төрт түліктің өмірде пайдасы барма?

3 «Сиыр » тобына.Төрт түлікті қалай шақырамыз?

4 «Қой» тобына.Төрт түлік қалай дыбыстайды?

.Бақылаушылар «Бас бармақпен бағалау» арқылы бағалайды.

Бейнематериалды көрсетемін.

Төрт топқа Төр түлік туралы жырды оқуға беремін.Бақылаушы топтарды критерий арқылы бағалайды.


Сергіту сәті.


3.Жұптық жұмыс. «Мұғалім- оқушы» (15 минут)

(Мұғалім – басқарушы, Оқушы – орындаушы)

Өлеңнің мазмұнына берілген сұрақтармен жұмыс.Теңеу сөздердің мағынасын түсіндіру. Мұғалім айтып отырады, Оқушы өлеңнің ішінен оқып айтып отырады.



1/

2/


3/


4/


Тақтаға құлын мүшелерін баған түрінде жазып теңеу сөздерді тұсына жаз?

Сиыр туралы өлеңдегі оқыра,сәйгел,мөңкіген,жөңкіген,қақтаған деген сөздердің мағынасын айтып бер?

Қой туралы өлеңдегі аңыраған,жамыраған деген сөздердің мағынасын айтып бер?


Ешкі туралы өлеңдегі қалақтай,бұлақтай,жасқаған деген сөздердің мағынасын айтып бер?









Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру («Бармақпен» бағалау).


4.Жеке жұмыс. Тест тапсырмасымен жұмыс.

/12мин/



ҮІ. Кері байланыс (сұрақ,не үйрендім,не қиын болды.) (3 минут)



ІҮ Кейінгі тапсырмалар

Төрт түлікке байланысты 5 ырым-тыйым сөздер жазу.



Кейінгі оқу

Төрт түлік туралы жырды мәнерлеп оқу,сиырға және қойға арнаған өлеңдерді жаттау.



















Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-170958

Похожие материалы