Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / П Л А Н ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВА В 8 А КЛАССЕ ТЕМА: “КРЫМСКАЯ ВОЙНА 1853 – 1856 гг. ОБОРОНА СЕВАСТОПОЛЯ”.

П Л А Н ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВА В 8 А КЛАССЕ ТЕМА: “КРЫМСКАЯ ВОЙНА 1853 – 1856 гг. ОБОРОНА СЕВАСТОПОЛЯ”.


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

П Л А Н

ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВА В 8 А КЛАССЕ

ТЕМА: “КРЫМСКАЯ ВОЙНА 1853 – 1856 гг. ОБОРОНА СЕВАСТОПОЛЯ”.

Цели урока:

Обучающие:

  • сформировать представление у учащихся о Крымской войне;

  • определить причины и повод войны; выделить ее основные этапы;

  • показать, что отсталость крепостнической России явилась причиной поражения царской России в войне;

  • показать необходимость реформирования всех сторон российской жизни;

Развивающие:

  • развивать умение выделять главное, делать выводы, сравнивать, работать по карте, с документами, использовать творческий подход в изучении истории;

Воспитательные:

  • воспитывать патриотизм, чувство гордости за свою страну

План урока:

I . Организационный момент

II . Изучение новой темы:

  1. Причины войны

  2. Силы сторон

  3. Ход военных действий

  4. Парижский конгресс

III. Закрепление пройденного материала

IV.Итоги урока

Новые термины и даты:

Крымская война (1853-1856 гг.)

8 сентября 1854 - битва на реке Альма

18 ноября 1853 г. - Синопское сражение

Сентябрь 1854 г. - август 1855 г. - оборона Севастополя

Предварительная подготовка: сообщения учащихся «П.С.Нахимов», «В.А.Корнилов»,

Оборудование: карточки, компьютер, проектор, карта учебника «Крымская война»

Тип урока: урок сообщения новых знаний

Ход урока:

















Время урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

0-1

2-6



























7 -22






































































































































































22-23

24-32







































































33 – 36





37-40

1.ОРГМОМЕНТ

2.АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ:

На одном из предыдущих занятий мы рассматривали тему, связанную с внешней политикой Николая I. Вами была составлен конспект по основным внешнеполитическим направлениям России при Николае I.Назовите эти направления?

Основными направлениями внешней политики правительства Николая I являлись: борьба с революционным движением в Европе, стремление захватить средневосточные рынки, присоединение к России Каспийского побережья и решение восточного вопроса, которое означало преобладание в турецких делах, установление контроля в проливах Босфор и Дарданеллы и влияние на Балканах.

Что собой представлял восточный вопрос в период с 1826 по 1849 гг.?

Внешняя политика Николая I обуславливалась ролью «международного жандарма», которую Россия исполняла, защищая интересы монархии перед угрозой революционного движения, и стремлением получить сферы влияния на Востоке, открывающие новые экономические возможности и гарантирующие политическое первенство в мире. Планы России в восточном вопросе столкнулись с интересами Англии, Франции и Австрии. Осуществляя свои цели, Россия вступила в войну с Турцией и Ираном, опираясь на поддержку славянских народов Балканского полуострова. В итоге Россия победила, освободив балканские народности и Кавказ из-под турецкого гнёта, но ее экономические интересы ограничивались западными державами.

В 50-е годы этот вопрос обостряется с новой силой. Апогеем этого вопроса стала Крымская война. Этому событию посвящен наш сегодняшний урок. Запишите пожалуйста тему урока: «Крымская война 1853-1856гг. Оборона Севастополя»


3.ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА:

ПЛАН

  1. Обострение Восточного вопроса.

  2. Начальный этап войны.

  3. Вступление в войну Англии и Франции.

  4. Героическая оборона Севастополя.

  5. Борьба на Кавказе.

  6. Парижский мир. Итоги войны.

Вмешательство европейских держав, дважды спасало Османскую империю от распада, но привело к потере ею независимости во внешней политике. В сохранении Османской империи были заинтересованы Британская империя и Французская империя, которым было невыгодно появление России на Средиземном море. Этого же опасалась и Австрия. Существенной предпосылкой конфликта было то, что в Европе с 1840-х наблюдалось усиление антироссийских настроений. Обострение восточного вопроса обусловили три фактора: упадок и кризис Османской империи (Турции); рост национально-освободительного движения против османского ига; обострение противоречий среди европейских стран на Ближнем Востоке, вызванных борьбой за раздел мира.

Для России восточный вопрос состоял из трех основных частей: отношения ее с Турцией и европейскими державами по поводу турецкого господства на Балканах; сохранение интересов России на сопредельных с Турцией территориях; поддержка национальных и религиозных движений нетурецких народов Османской империи

Задание учащимся: Прочтите пункт №1 Параграфа №14 и ответьте на вопросы.

Чего хотела добиться Россия в Восточном вопросе?

Какие страны составляли конкуренцию России в решении Восточного вопроса?

Перечислите внешнеполитические ошибки Николая I, приведшие Россию к дипломатической изоляции накануне войны.

Задание учащимся: Ознакомьтесь с целями участников войны и сформулируйте её причину.

Участники

Цель

Россия

Распространение влияния на Ближнем Востоке, достижение выгодного режима Черноморских проливов, расширение Черноморской торговли.

Турция

Ослабление России, захват Крыма и Закавказья.

Франция и Англия

Ослабление России, распространение экономического и политического влияния на Ближнем Востоке

ПРИЧИНА ВОЙНЫ: Борьба России, Франции и Англии за укрепление влияния на Ближнем Востоке.

Поводом для войны стал дипломатический конфликт России с Францией по вопросу контроля над церковью Рождества Христова в Вифлееме, Россия, с целью оказать давление на Турцию, оккупировала Молдавию и Валахию, находившихся под протекторатом России по условиям Адрианопольского мирного договора. Отказ русского императора Николая I вывести войска привел к объявлению 4 (16) октября 1853 года Турцией, а за ней Великобританией и Францией, войны России.

Начальный этап войны –октябрь 1853 – апрель 1854 гг. Противостояние России и Турции.

Осенью на Дунае шли мелкие стычки с переменным успехом. На Кавказе турецкая армия Абди-паши попыталась занять Ахалцых, но 1 декабря потерпела поражение от отряда князя Бебутова у Баш-Кодык-Ляра.

На море первоначально успех также сопутствовал России. В середине ноября 1853 года турецкая эскадра под командованием адмирала Осман-паши следовавшая в район Сухуми и Поти для высадки десанта, вынуждена была укрыться в Синопской бухте у берегов Малой Азии из-за сильного шторма. Об этом стало известно командующему русским Черноморским флотом адмиралу Нахимову Павлу Степановичу, и он повел корабли к Синопу.

К 28 ноября весь флот Нахимова сосредоточился у Синопской бухты. Русская артиллерия превосходила турецкую по качеству, так как располагала новейшими бомбическими пушками. Русские комендоры умели стрелять гораздо лучше турецких, а матросы быстрее и сноровистее управлялись с парусной оснасткой.

Нахимов решил атаковать неприятельский флот в бухте и расстрелять его с предельно короткой дистанции. В половине 10-го утра 30 ноября Черноморский флот двумя колоннами двинулся к Синопу. Правую возглавлял Нахимов на корабле "Императрица Мария", левую - младший флагман контр-адмирал Ф.М. Новосильский на корабле "Париж". В половине первого пополудни турецкие суда и береговые батареи открыли огонь по подходящей русской эскадре. Она же открыла огонь, только сблизившись на предельно малую дистанцию.

Через полчаса боя турецкий флагман "Авни-Аллах" был серьезно поврежден бомбическими пушками "Императрицы Марии" и выбросился на мель. Затем корабль Нахимова поджег неприятельский фрегат "Фазлы-Аллах". Тем временем "Париж" потопил два неприятельских судна. За три часа русская эскадра уничтожила 15 турецких кораблей и подавила все береговые батареи. Потери турок убитыми и ранеными составили около 3 тысяч человек, а 200 моряков во главе с Осман-пашой были взяты в плен. Эскадра Нахимова потерь в кораблях не имела, хотя несколько из них были серьезно повреждены. В боя погибло 37 и было ранено 233 русских матросов и офицеров. Благодаря победе при Синопе был сорван турецкий десант на Кавказское побережье.

Синопское сражение было последним крупным боем между парусными судами и последним значительным сражением, выигранным русским флотом. В последующие полтора века побед такого масштаба он больше не одерживал.

Задание учащимся: Работая с документом №1 сформулируйте причины победы русского флота в Синопском сражении.

Эта победа привела к серьезным изменениям в ходе войны.

В марте 1854 года Англия и Франция объявили России войну. Основные противники России – Турция, Англия, Франция и Сардинское королевство.

Задание для учащихся:

Соотношение готовности к войне России и её противников

Россия

Англия и Франция

Рекрутская система

Всеобщая воинская повинность

Не развитость военной промышленности

Развитые капиталистические отношения

Парусный флот

Паровой флот

Устаревшее гладкоствольное оружие

Новейшие

бразцы нарезного оружияИзучив таблицу. Ответьте на вопрос: Изменилась ли для России ситуация в ходе войны с вступлением в нее Англии и Франции?

Планы борьбы англо-французского командования предусматривали нанесение главного удара в Крыму, а также нападение на важные русские базы и порты на Балтийском и Белом морях и на Тихоокеанское побережье. : Противник располагал на главном театре военных действий подавляющим превосходством в силах, особенно морских, которые превышали русский Черноморский флот в три-четыре раза, а в паровых кораблях — в девять раз. Воспользовавшись огромным превосходством на море, союзники в сентябре 1854 года высадили свои войска в Евпатории и пошли в сторону р.Альма, где находились русские войска. Бой на р. Альма 8 сентября 1854 года стал первым полевым сражением Крымской войны между русскими войсками под командованием адмирала князя Александр Сергеевич. Меншикова и союзной армией. Русские войска, были вооруженные устаревшими гладкоствольными ружьями, пытались сдержать продвижение врага, но несли большие потери от огня нарезных винтовок (штуцеров) противника. Французская дивизия генерала П. Ф. Боске при поддержке парового англо-французского флота переправилась на левый берег Альмы и обошла левый фланг русских войск, создав угрозу их тылу. Войска противника, наступавшие с фронта, угрожали правому флангу русских войск, которые не смогли сдержать натиск его превосходящих сил и отступили к Севастополю. В ходе сражения союзные войска потеряли 4300 человек, а русские - 5700 человек. В сражении проявилось преимущество нарезного оружия и тактики рассыпного строя легкой пехоты перед гладкоствольным оружием, сомкнутыми колоннами и развернутыми линиями, составлявшими боевые порядки русской армии, которая стихийно применила новый боевой порядок - стрелковую цепь.

Физкультминутка.

В Сентябре 1854 года – 60 тысяч союзников высадились в Крыму в районе Евпатории и наступают на Севастополь. Крепость осталась один на один с противником после поражения русских войск на реке Альме.

Оборону города возглавил В.А.Корнилов.

Сообщение учащегося о В.А.Корнилове.

Лев Hиколаевич Толстой - участник обороны Севастополя - писал в письме 20 ноября 1854 г.: «Корнилов, объезжая войска, вместо «Здорово, ребята» говорил: «Нужно умирать, ребята, умрём?». «Умрём, Ваше превосходительство. Ура!» И это был не эффект, а на лицах каждого было видно, что не шутят, а взаправду».

Видеофрагмент и вопрос для учащихся:

Задание учащимся: Работая с документом №2 ответить на вопросы

Осажденные переходили в контратаки, совершали вылазки в стан врага. Война затягивалась. Это привело к недовольству в армиях Англии и Франции.

Как мы с вами уже услышали Был захвачен Малахов курган и южная часть города была покинута его защитниками.

Противник занял Керчь, Еникале, Анапу, Кинбурн.

На Кавказе русские захватили крепость Карс. Была открыта дорога на Эрзерум.

Так же в феврале 1855 г внезапно умирает Николай I .

Эти события заставили воюющие стороны пойти на подписание мирного договора, который был заключен в Париже в марте 1856 года.

Условия Парижского договора

Результаты для России

В обмен на Крым и Севастополь Россия отдает Турции Карс

Сохранение за Россией Северного Причерноморья

Черное море объявляется нейтральным, т.е. открытым для торговых судов всех стран.

Россия и Турция не могут иметь военного флота и укреплений на Черном море.

Южные рубежи России остались без защиты.

Россия теряет права защитницы балканских народов

Потеря Россией влияния на Балкана

Задание учащимся: Работая с документом №3 ответить на вопрос. Каковы причины поражения России в войне

Причины поражения и последствия.

Политической причиной поражения России  в ходе Крымской войны стало объединение против нее основных  западных держав (Англии и Франции) при благожелательном (для агрессора) нейтралитете остальных. В этой войне проявилась консолидация Запада против чуждой им цивилизации. Если после разгрома Наполеона в 1814 году во Франции началась антироссийская идеологическая компания, то в 50-е годы Запад перешел к практическим действиям.

Техническая причина поражения состояла в относительной отсталости вооружения русской армии. Англо-французские войска имели нарезные штуцера, которые позволяли рассыпному строю егерей открывать огонь по русским войскам до того, как те приближались на расстояния, достаточное для залпа из гладкоствольных ружей. Сомкнутый строй русской армии, рассчитанный преимущественно на  один групповой залп и штыковую атаку, при таком различии в вооружениях становился удобной мишенью.

Социально-экономическая причина поражения состояла в сохранении крепостного права, что неразрывно связано с ограничивающей промышленное развитие несвободой как потенциальных наемных рабочих, так и потенциальных предпринимателей. Европа к западу от Эльбы смогла оторваться в промышленности, в развитии техники от России благодаря произошедшим там социальным переменам, способствующим созданию рынка капиталов и рабочей силы.

Следствием войны стали правовые и социально-экономические преобразования в стране в 60-е годы XIX века. Чрезвычайно медленное преодоление крепостного права до Крымской войны побудило после военного поражения форсировать реформы, что привело к перекосам в социальной структуре России, на которые наложились разрушительные идейные влияния, пришедшие  с Запада.

4.ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА.

Составьте три вопроса по изученному материалу.

(Письменная работа для учащихся)

5.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Параграф №14, Подготовить рассказ об одном из участников обороны Севастополя.

6.РЕЛАКСАЦИЯ: Что Вам понравилось на уроке?

Что вызвало особую сложность?

У кого не было затруднений?













Отвечают на вопросы.































Слушают





















Работают с пунктом №1 учебника.

Отвечают на вопросы









Читают таблицу и выполняют задание


























































































Читают документ и отвечают на вопрос














Работают с таблицей. Отвечают на вопрос.



























После просмотра отвечают на вопрос.









Отвечают на вопросы


Ознакомившись с условиями договора, формулируют результаты


Работают с документом. Отвечают на вопрос.












































Составляют вопросы.


Записывают домашнее задание.


Запись на доске и в тетради: Этапы войны.

Причины войны

Повод

20 октября 1853 года - Николай I подписал манифест о начале войны с Турцией.

Первый этап войны (ноябрь 1853 г. - апрель 1854 г.) - русско-турецкие военные действия

Второй этап войны (апрель 1854 г. - февраль 1856 г.) - англо-французская интер­венция в Крым, появление кораблей западных держав на Балтийском и Белом морях и на Камчатке.

Парижский конгресс – февраль-март 1856 г.

ДОКУМЕНТ №1

ВОПРОСЫ:

1. Почему удар российской эскадры решили направить на Синоп?

2. Расскажите о ходе Синопского сражения.  

3. В чем причины победы русского флота?

4. В чем проявился полководческий талант вице-адмирала П.С. Нахимова?

1.Турция перебрасывала на Кавказ подкрепления не только по суше, но и морем. Поэтому перед русскими моряками была поставлена задача перерезать морские коммуникации противника. Крупнейшая военно-морская база Турции находилась в Синопской бухте, по ней и решил нанести удар     Нахимов. В то пасмурное утро шел дождь. Ветер и низкие тучи предвещали шторм, какой нередко бывает на черном море в ноябре. Турки и их английские     инструкторы и мысли не допускали о возможности нападения на хорошо защищенную бухту, где укрылись от непогоды 14 парусных и 2 паровых корабля.

                                                                      Земцов Б. Крымская война 1853 – 1856 годов.

  2.  Осман-паша расположил, как бы веером, свой флот у самой набережной  города; набережная шла вогнутой дугой, и линия флота оказалась вогнутой     дугой, закрывавшей собой… многие береговые батареи. Да и расположение судов было… таково, что они могли встретить Нахимова только одним   бортом: другой обращен не к морю, а к городу Синопу. Поэтому береговая артиллерия не решалась вести огонь, опасаясь задеть своих… Русская эскадра атаковала турецкие корабли двумя колоннами…

                                                                                                               Е. В. Тарле. Крымская война

  3. За залпом последовал батальный огонь. Ставши бортом, мы, не крепя парусов, открыли огонь. Турки, кажется, этого не ожидали. Они воображали, что, бросив якорь, мы пошлем людей по реям убирать паруса, а потому орудия их были наведены по мачтам и первый залп не причинил нам почти никакого вреда. Потом под нашим огнем и при густом дыме им было трудно взять верный прицел. 

                                                                              А.Ф. Сатин,  мичман корабля «Три Святителя»

ДОКУМЕНТ №2

ВОПРОС: Какую тактику применяли осаждавшие? К каким последствиям она приводила?

“…Неприятель открыл сильную бомбардировку со всех бастионов… и вскоре вся огромная зала начала наполняться раненными с ужасными ранами: оторванные руки, ноги по колена и по пояс приносились вместе с раненными на носилках; с лишком 400 раненных нанесли нам в сутки, с лишком 30 ампутаций… В первый день неприятель выпустил с лишком 30 000 снарядов; считают, что по сей день выпущено до 400 000. Бомбы падают где ни попало, но вообще вреда изломом бастионов сделали немного. На бастионах считают до 100 подбитых пушек из тысячи; разрушенные амбразуры исправляются ночью, но это стоит людей, и у нас считают в течение этого времени (от 28 марта до 7 апреля) до 6000 выбывших из строя… На перевязочный пункт, кроме солдат, приносят и женщин и детей с оторванными членами от бомб, которые падают в Корабельную слободку, часть города, где еще, несмотря на видимую опасность, продолжают жить матросские жены и дети”.

ДОКУМЕНТ №3

Задание к документам: Выделите причины поражения России в Крымской войне.

Право, грустно становиться, когда подумаешь, как вообще мы дурно вооружены – и солдаты и офицеры. Саблю нашу совестно обнажить: она гнется, как проволока, пистолеты у нас только у верховых, и то своей тяжестью и неуклюжестью отвращают от изучения искусства цельной пистолетной стрельбы…. У наших врагов дело другое: онис особенной ловкостью владеют своим оружие, тогда как у нас в целой дивизии едва найдется один офицер, который умел бы рубиться, и едва найдется пять человек, которые бы хорошо стреляли из пистолетов…”

В самом начале Восточной войны армия… столь хорошо дисциплинированная с внешней стороны, оказались без хорошего вооружения, без амуниции, разграбленная лихоимством и взяточничеством начальников, возглавляемая генералами без инициативы и без знаний. Финансы оказались истощенными, пути сообщения через огромную империю непроездными, и при проведении каждого мероприятия власть наталкивалась на трудности, создаваемые злоупотреблениями и хищениями”.


Краткое описание документа:


П Л А Н

 

ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВА В 8 А КЛАССЕ

 

ТЕМА: “КРЫМСКАЯ ВОЙНА 1853 – 1856 гг. ОБОРОНА СЕВАСТОПОЛЯ”.


Цели урока:

 

Обучающие:

 

·        сформировать представление у учащихся о Крымской войне;

 

·        определить причины и повод войны; выделить ее основные этапы;

 

·        показать, что отсталость крепостнической России явилась причиной поражения царской России в войне;

 

·        показать необходимость реформирования всех сторон российской жизни; 

 

Развивающие:

 

·        развивать умение выделять главное, делать выводы, сравнивать, работать по карте, с документами, использовать творческий подход в изучении истории;

 

Воспитательные:

 

·        воспитывать патриотизм, чувство гордости за свою страну

 

 

 

Автор
Дата добавления 09.06.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров390
Номер материала 560832
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх