Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / "Падеж имен существительных. Понятие о типах склонений"

"Падеж имен существительных. Понятие о типах склонений"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Утверждаю: Русский язык 5 класс дата: 26.01.2016 г.

Тема урока: Падеж имен существительных. Понятие о типах склонений.

Цели урока: Сформировать знания учащихся о падежах имени существительного и о типах склонения существительного

Задачи: 1. восстановить в памяти учащихся знания о падежах и падежных формах; дать понятие о типах склонения, научить их склонять имена существительные; познакомить с предлогами, с которыми употребляется тот или иной падеж.  2. развивать умения склонять существительные, относящиеся к разным родам, правильно выделять в них окончания; верно определить падеж в контексте по вопросу или по предлогу.  3. Осуществлять трудовое воспитание, привитие усидчивости ,внимательности.

Тип урока: изучение нового материала

Метод: объяснение материала, игра «У кого зрительная память хорошая?», «Продавец и покупатель » (ролевая игра), работа с текстом,кубизм, поиск

Наглядность: учебник, ноутбук, схема, таблица, портрет М.В. Ломоносова, Толковый словарь русского языка С. Ожегова, казахско-русский словарь, кубик

Ход урока:

1.Организационная работа

Психологический настрой учащихся.
Друзья мои, я очень рада
Приветствовать сегодня вас.
И для меня уже награда
Сияние ваших умных глаз.
Я знаю: каждый из вас гений
Но без труда талант не впрок
Высказывайте ваши мнения
И вместе проведем урок.
Я вас приветствую и жду от вас улыбок. Видите, как всем нам стало хорошо!
2.Проверка домашнего задания: Число имени существительного. (правило,примеры)

Упражнение 268 стр.116

Библиотека (жен.р.),линейка (жен.р),журнал (муж.р),доска(жен.р), ручка (жен.р), портфель (муж.р ),форма (жен.р)

3.Объяснение нового материала

В русском языке шесть падежей: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный.

Изменение имен существительных по падежам называется склонением.

(Ребята знакомятся с таблицами 3-х склонений существительного)

Вопросы кто? кого? кому? кого? кем? о ком? ставится к одушевленным существительным.

Вопросы что? чего? чему? что? чем? о чем? ставятся к неодушевленным существительным.

1. Чтение текста задания №1 стр.117-118 «Почему падежи так называются?»

Название падежам дал великий русский ученый Михаил Васильевич Ломоносов (Он родился в Архангельске, отец был рыбаком, пешком пошел учиться в Москву.)

2.      Выписать из текста существительные каждого падежа.

3.      Выделить окончания, определить род, падеж.

4.      Указать существительные одушевленные или неодушевленные, собственные или нарицательные.

Образец: сижу в классе – класс, муж. род., П.п, неодуш,нариц.

Тетрадь – жен.р, И.п,неодуш,нариц.

Даю сестре книгу-сестра-жен.р,Дат.п,одуш,нариц.

Режу ножом- нож- муж.р,тв.п,неодуш,нариц.

Игра «У кого зрительная память хорошая?»

На столе выложенном материале лежат предметы быта (спички, пуговица , ножницы, бусы, фото, иголка с ниткой, сотовый телефон и др.) дети рассматривают эти предметы в течение 20-30 секунд, затем материал (сверток) убирается со стола, после ученики должны назвать увиденный предмет и определить род данных слов.

Например: иголка- жен. р., спички- мн.ч (учитель отмечает, что существительное спички употребляется только во мн. ч.), а вот слово пуговица ребята переводят на русский язык с помощью казахско - русского словаря.

Упр.274 стр.118 (устно).

*Знакомство с теоретическим материалом стр. 117-119

Задание №4 стр.101 Таблица употребления предлогов с падежами.

Уч-ся  читают текст, , слушают учителя,  читают теоретический материал, делают выводы, выполняют задания по парам, индивидуально

4.Закрепление нового материала

Задание №277 стр.119

Развитие речи и этикета. Задание №5 стр.101

-Как продавец относится к покупателям?

-Что было в отделе елочных игрушек?

-В каком отделе магазина было спокойно?

-Как вели себя ребята в отделе игрушек?

-составление диалога по тексту .игра «Продавец и покупатель»

-Здравствуйте!

-Здравствуйте!

-У вас есть ручка?(тетрадь)

-Да

-Сколько она стоит?

- Тридцать тенге.

- Я у вас возьму одну ручку. Спасибо.

-До свидания.

-До свидания.

Работа по азбуке вежливости

5. Рефлексия метод «Кубизм»

- Расскажите об имени существительном.

- Расскажите о категории рода существительного.

-Сколько чисел у имени существительного?

- Кто дал названия падежам? 

-Сколько падежей в русском языке?

-Как определить падеж существительного?

Домашнее задание:

По азбуке вежливости написать, какие правила поведения составили бы для покупателей.

Упражнение 275

Выйти из магазина (из чего? откуда?)

6. Подведение итогов.

Выставляются оценки.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров148
Номер материала ДВ-555544
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх