Инфоурок Русский язык Рабочие программы"Падежи имен существительных" русская речь

"Падежи имен существительных" русская речь

Скачать материал

                                             Русская речь

Дата:  25.12.2014

Класс:  5-«Б»

Тема урока:   Падежи имен существительных

Цели урока :

1.ознакомить учащихся падежами имен существительных и их изменениями,

2.научить классифицировать и выделять их в тексте ,задавать вопросы, определять падежи по вопросу,предлогу.

3.применять их в устной и письменной речи ,связать со словами ,научить составлять предложения ,употребляя существительные в падежах по их значению ,развить логическое мышление и связную речь ,научить оценивать свою мысль.

Ожидаемые результаты :Учащиеся смогут понять о имён существительных научатся выделять и классифицировать падежи по вопросам ,научатся применять их в устной и письменной речи ,смогут составлять предложения ,научатся анализировать и оценить свою мысль.

Активные формы обучения : Стратегия «Лабада», «Зигзаг» ,«Скоростной круг» , «ЗХУ» опереж. зад. ученицы А,«Бельевая верёвка» ,

«Воздушный шар» , «Дерево Блума».

Ресурсы : слайды, верёвка, прищепки, лист самооценки, раздаточный материал, смайлики, стикеры, магнитики, постеры.

Этапы

Время

Деятельность

    Учителя

 Деятельность

   Учащихся

Оценивание

1.Орг.

момент

3 мин

 

 

1 мин

Позитивная минута.

Стратегия «Лабада»

 

Стратегия «Зигзаг»

 

Психологический

настрой.

«Боль

 шой палец»

2.Опрос

   д.з

10 мин

Стратегия «Скоростной круг»

Индивидуальная

работа.

Работа внешнего и внутреннего круга.

«Боль

шой палец»

3.Введен

не в урок

3 мин

Стратегия «ЗХУ»

Опережающее задание ученицы А.

«почему падежи так называютсья»

Ученица А.

Пересказывает о падежах.

«свето

фор»

 

 

Новая тема

15 мин

Определения темы , цели урока , критериев успеха.

 

Стр. 102

 

 

 

Защита проекта

Учащиеся определяют цели урока , тему  урока , составляют критерий к уроку. Групповая работа. Работа с постерами. Защита проекта. Выступления спикеров.

« светофор »

Закрепление

 

 

 

 

 

 

I пара: Просклоняйте существительное

собака .

выделите окончания

И.(      ?)

Р.(      ?)

Д.(      ?)

В (      ?)

Т.(      ?)

П.(      ?)

II пара:

Просклоняйте

существительное

тигр.

выделите окончания

И.(      ?)

Р.(      ?)

Д.(      ?)

В (      ?)

Т.(      ?)

П.(      ?)

 

10 мин

Стратегия

 « Бельевая верёвка». Работа в парах. Уровневые задания.

 

III пара:

Определите падежи  существительных. Допишите окончания.

Рублю

(чем ?)топор…

Режу

(чем ?) нож…

Пишу

(чем ?) ручк…

IV пара:

Определите падежи  существительных.

Допишите окончания.

Люблю

(кого?)мам…

Даю

(кому?)сестр…

Даю

(что?)книг…

 

 

 

 

 

 

 

V пара:

Спишите, вставляя вместо точек нужные окончания.

Выйти (из чего?) из магазин…

Подойти

( к чему?)к магазин…

Думать ( о чём ?)

о магазин…

VI пара:

Из слов каждой группы составьте предложения.

 

Светофор

Поощрения

смайликами

 

 

Рефлексия

2 мин

Стратегия

«Воздушный шар»

Чему научились ?

Что для вас было важным ?

Над чем вам надо поработать ?

 

Обратная связь

Учащиеся обобщают полученные задание. Ученики делятся мнениями о полученном (на стикерах )

 

 

1 мин

«Дерево Блума»

Формативное и суммативное

Оценивание.

 

 

 

 

 

Самооценка учащихся.

Выставление оценок.

Д.з: упр.108-109

Поощрение смайликами

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал ""Падежи имен существительных" русская речь"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Медиатор

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

                                             Русская речь

Дата:  25.12.2014

Класс:  5-«Б»

Тема урока:   Падежи имен существительных

Цели урока :

1.ознакомить учащихся падежами имен существительных и их изменениями,

2.научить классифицировать и выделять их в тексте ,задавать вопросы, определять падежи по вопросу,предлогу.

3.применять их в устной и письменной речи ,связать со словами ,научить составлять предложения ,употребляя существительные в падежах по их значению ,развить логическое мышление и связную речь ,научить оценивать свою мысль.

Ожидаемые результаты :Учащиеся смогут понять о имён существительных научатся выделять и классифицировать падежи по вопросам ,научатся применять их в устной и письменной речи ,смогут составлять предложения ,научатся анализировать и оценить свою мысль.

Активные формы обучения : Стратегия «Лабада», «Зигзаг» ,«Скоростной круг» , «ЗХУ» опереж. зад. ученицы А,«Бельевая верёвка» ,

«Воздушный шар» , «Дерево Блума».

Ресурсы : слайды, верёвка, прищепки, лист самооценки, раздаточный материал, смайлики, стикеры, магнитики, постеры.

Этапы

Время

Деятельность

    Учителя

 Деятельность

   Учащихся

Оценивание

1.Орг.

момент

3 мин

 

 

1 мин

Позитивная минута.

Стратегия «Лабада»

 

Стратегия «Зигзаг»

 

Психологический

настрой.

«Боль

 шой палец»

2.Опрос

   д.з

10 мин

Стратегия «Скоростной круг»

Индивидуальная

работа.

Работа внешнего и внутреннего круга.

«Боль

шой палец»

3.Введен

не в урок

3 мин

Стратегия «ЗХУ»

Опережающее задание ученицы А.

«почему падежи так называютсья»

Ученица А.

Пересказывает о падежах.

«свето

фор»

 

 

Новая тема

15 мин

Определения темы , цели урока , критериев успеха.

 

Стр. 102

 

 

 

Защита проекта

Учащиеся определяют цели урока , тему  урока , составляют критерий к уроку. Групповая работа. Работа с постерами. Защита проекта. Выступления спикеров.

« светофор »

Закрепление

 

 

 

 

 

 

I пара: Просклоняйте существительное

собака .

выделите окончания

И.(      ?)

Р.(      ?)

Д.(      ?)

В (      ?)

Т.(      ?)

П.(      ?)

II пара:

Просклоняйте

существительное

тигр.

выделите окончания

И.(      ?)

Р.(      ?)

Д.(      ?)

В (      ?)

Т.(      ?)

П.(      ?)

 

10 мин

Стратегия

 « Бельевая верёвка». Работа в парах. Уровневые задания.

 

III пара:

Определите падежи  существительных. Допишите окончания.

Рублю

(чем ?)топор…

Режу

(чем ?) нож…

Пишу

(чем ?) ручк…

IV пара:

Определите падежи  существительных.

Допишите окончания.

Люблю

(кого?)мам…

Даю

(кому?)сестр…

Даю

(что?)книг…

 

 

 

 

 

 

 

V пара:

Спишите, вставляя вместо точек нужные окончания.

Выйти (из чего?) из магазин…

Подойти

( к чему?)к магазин…

Думать ( о чём ?)

о магазин…

VI пара:

Из слов каждой группы составьте предложения.

 

Светофор

Поощрения

смайликами

 

 

Рефлексия

2 мин

Стратегия

«Воздушный шар»

Чему научились ?

Что для вас было важным ?

Над чем вам надо поработать ?

 

Обратная связь

Учащиеся обобщают полученные задание. Ученики делятся мнениями о полученном (на стикерах )

 

 

1 мин

«Дерево Блума»

Формативное и суммативное

Оценивание.

 

 

 

 

 

Самооценка учащихся.

Выставление оценок.

Д.з: упр.108-109

Поощрение смайликами

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 745 501 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Конспект урока по русскому языку на тему "Типы подчинительной связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание" (8 класс)
  • Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
  • Тема: § 11. Синтаксические связи слов в словосочетаниях
  • 06.10.2020
  • 845
  • 16
«Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.01.2015 353
    • DOCX 47 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Жалимбетова Нургуль Махмудбековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 18498
    • Всего материалов: 21

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Прощение и трансформация: освобождение от родовых программ и травм

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 197 человек из 51 региона
  • Этот курс уже прошли 123 человека

Мини-курс

Создавая безопасное пространство: диагностика и работа с детьми и семьями после травмы

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные подходы к воспитанию и развитию детей дошкольного возраста

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 15 человек