Государственное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9
комбинированного вида Колпинского района Санкт-Петербурга
Консультация
Пальчиковые игры как средство развития мелкой
моторики у детей дошкольного возраста.
Подготовила и провела
воспитатель:
Петрова
М.В.
Санкт-Петербург
Колпино
2019
Мелкая моторика - это способность выполнения мелких
движений пальцами и руками посредством скоординированных действий нервной,
мышечной и костной систем. Мелкая моторика начинает развиваться с младенческого возраста естественным
образом. Сначала ребёнок учится хватать предмет, после появляются навыки
перекладывания из руки в руку, в дальнейшем ребенок, подрастая,
учится держать ложку, карандаш. С возрастом моторные
навыки становятся более разнообразными и сложными. Увеличивается доля действий,
которые требуют согласованных движений обеих рук.
Развитие мелкой
моторики ребенка составляют не только важное предусловие для успешного
выполнения им в будущем художественной, музыкальной, физической и других видов
деятельности, но и определяют готовность ребенка к школьному обучению. Поэтому
значение развития мелкой моторики ребенка в раннем и дошкольном детстве
трудно переоценить. Этот
вопрос в своих трудах рассматривали такие видные представители физиологи,
педагоги, дефектологи, как Л. В. Антакова-Фомина, В.М. Бехтерев, Е. И. Исенина,
М. М. Кольцова, В.В. Коноваленко, М.Монтессори,
И.П. Павлов, Т.А.Ткаченко. Ими были разработаны разнообразные дидактические
игры и упражнения по развитию мелкой моторики.
Пальчиковые
игры являются важной частью работы по развитию
мелкой моторики рук у детей раннего
и дошкольного возраста. Современные пальчиковые
игры восходят к жанру русской потешки, которая представляет собой особую
забаву взрослых с детьми, в которых используются различные движения пальцев,
рук, ног детей и взрослого. Игры с пальчиками малыша подбирают с учетом его
возможностей и постепенно усложняются. Преимуществом пальчиковых игр является
то, что ими можно заниматься в любое активное время ребенка.
Игры эти очень эмоциональны, увлекательны
для детей, а также исключительно полезны для их общего развития:
1.Способствуют
развитию речи. Сочетание движений рук и проговаривания стихов делает речь
ребенка более четкой, ритмичной, яркой. Именно поэтому тренировка движений
пальцев и кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие
ребенка, способствующим улучшению артикуляционных движений, подготовки кисти
руки к письму.
2. Развивают все психические процессы:
Память,
нужно запоминать многое: и положение пальцев, и последовательность движений, стихи.
Восприятие,
умение вслушиваться в речь взрослого. Повышают
работоспособность коры головного мозга, стимулируют развитие мышления ребенка.
3. Активизируют моторику рук. Тем самым
вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями. Пальцы и кисти
приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений.
4. Способствуют развитию творческой
деятельности. Ведь руками можно «рассказывать» стихотворения, истории, сказки.
Пальчиковые
игры – увлекательное и интересное занятие для
детей, и для взрослых, их хорошо применять в работе воспитателям дошкольных
образовательных учреждений. Пальчиковые игры можно использовать в любое время, в
режимных моментах,
включать непосредственную образовательную деятельность, использовать в
работе с родителями.
При этом не следует забывать некоторые правила:
1.Перед
каждой игрой настройте детей.
Для
начала разогрейте пальчики: несколько раз согните и разогните их.
Произносить
тексты пальчиковых игр взрослый должен максимально выразительно: то повышая, то
понижая голос, делая паузы, подчеркивая отдельные слова, а движения выполнять
синхронно с текстом или в паузах.
При
проведении игр с пальчиками необходимо следить, чтобы у локтя малыша постоянно
была опора, чтобы сначала работала одна рука, затем другая, потом обе. В процессе
игры темп постепенно ускоряется.
2.
Прежде чем разучивать новую пальчиковую игру с детьми, попробуйте поиграть
самостоятельно, добейтесь четких движений руки и пальцев.
3.
При разучивании новой игры все движения выполняются медленно. Если ребенок не
может самостоятельно принять позу, нужно взять его руку в свою и выполнить
движение вместе.
4.Нужно
добиваться, чтобы дети выполняли движения кистями и пальцами с оптимальной
амплитудой и нагрузкой. От небрежных и вялых движений пользы не будет.
5.
Следует проводить различные пальчиковые игры, используя растяжение, сжатие,
расслабление кисти руки и изолированные движения каждого пальца. Игры должны
быть, как для правой, так и для левой руки.
6.
Пальчиковые игры нужно проводить ежедневно и систематически, чтобы
приобретенные навыки закреплялись.
7.
Продолжительность
пальчиковых игр зависит от возраста детей.
Для
раннего и младшего дошкольного возраста - от 3 до 5 минут,
для
среднего и старшего дошкольного возраста (4 - 7 лет) - 10-15 минут в день.
Таким образом, систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей с
использованием пальчиковых игр, совместной работой с родителями воспитанников
дает свои результаты: дети становятся более активными в общении, ясно и
последовательно выражают свои мысли; используют в речи образность, точность
языка; умеют рассуждать, выражать свое отношение к окружающему, делать
умозаключения, выводы, сравнения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.