Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Пальчиковые мудры на уроках логопеда с обучающимися с ОВЗ

Пальчиковые мудры на уроках логопеда с обучающимися с ОВЗ



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Логопедия
ГБС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1...
КОРРЕКЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: Обучение детей и самооздоровление через межполушарн...
Кинезиология – наука о развитии головного мозга, умственных способностей и ф...
Коррекционно-развивающая Кинезиолгическая программа. Цель: уменьшить процент...
Требования и условия проведения кинезиологических комплексов: Проводить можно...
Практическая значимость программы: Снятия стресса; Профилактика соматических...
Результативность: Снижается тревожность, пропадает страх отвечать у доски, де...
Адаптированный комплекс кинезиологических упражнений: «Уши». Цель - энергетиз...
Адаптированный комплекс кинезиологических упражнений: Цель - развитие межполу...
Использование информации педагога-психолога В.А. Спориш через интернет ресур...
1 из 41

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ГБС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1
Описание слайда:

ГБС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1 VIII вида» г. Емва Пальчиковые мудры и кинезиология на уроках логопедии. Не та голова лучше, что знает, а та, что умеет. (Ольга Ефремова)

№ слайда 2 КОРРЕКЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: Обучение детей и самооздоровление через межполушарн
Описание слайда:

КОРРЕКЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: Обучение детей и самооздоровление через межполушарное воздействие. Учитывание энерго-информационных каналов. Дыхательные упражнения и оздоровительные системы и позы.

№ слайда 3 Кинезиология – наука о развитии головного мозга, умственных способностей и ф
Описание слайда:

Кинезиология – наука о развитии головного мозга, умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения. Кинезиологические упражнения – это комплекс движений, позволяющие активизировать межполушарное воздействие, различные отделы коры больших полушарий, что способствует развитию способностей человека, улучшают у ребенка память, внимание, речь, пространственные представления, мелкую и крупную моторику, снижают утомляемость, повышают способность к произвольному контролю. «Рука является вышедшим наружу мозгом» И.Кант

№ слайда 4 Коррекционно-развивающая Кинезиолгическая программа. Цель: уменьшить процент
Описание слайда:

Коррекционно-развивающая Кинезиолгическая программа. Цель: уменьшить процент учащихся, испытывающих серьёзные затруднения неудачи в учебной деятельности; развитие межполушарной специализации; развитие межполушарного взаимодействия. Задачи: * снятие эмоциональной напряженности; * создание положительного эмоционального настроя; * развитие межполушарного взаимодействия, связей; * развитие внимания и памяти; * развитие воображения; *формирование произвольности; *развитие мелкой моторики; *синхронизация работы полушарий; *развитие речи; *развитие мышления; *устранение дислексии и дисграфии.

№ слайда 5 Требования и условия проведения кинезиологических комплексов: Проводить можно
Описание слайда:

Требования и условия проведения кинезиологических комплексов: Проводить можно ежедневно и на каждом уроке. Настроение – прежде упражнения –улыбка. Упражнение делается не спеша. Можно закрывать глаза. Дыхание ровное. Делаем упражнения и сидя и стоя. Упражнения повторяем между уроками, в любое свободное время. Учим друг друга. Учимся у других. Критика отсутствует.

№ слайда 6 Практическая значимость программы: Снятия стресса; Профилактика соматических
Описание слайда:

Практическая значимость программы: Снятия стресса; Профилактика соматических заболеваний (нарушение зрения, активизация работы мышц глаз, развитие слуха и зрения, дыхательные упражнения); Адаптация леворукого ребёнка к школе; Развития визуальной и слуховой памяти; Развития абстрактно-логического мышления (левое полушарие); Развития творческого (наглядно-образного ) мышления (правое полушарие); Растяжки нормализуют гипертонус ( мышечное напряжение) и гипотонус ( мышечная вялость); Дыхательные упражнения улучшают ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность; Глазодвигательные упражнения расширяют поле зрения, улучшают восприятие, развивают межполушарное взаимодействие и повышают энергетизацию организма. Телесные движения развивают межполушарное взаимодействие, снимают непроизвольные, непреднамеренные движения и мышечные зажимы. Упражнения для релаксации способствуют расслаблению, снятию напряжения.

№ слайда 7 Результативность: Снижается тревожность, пропадает страх отвечать у доски, де
Описание слайда:

Результативность: Снижается тревожность, пропадает страх отвечать у доски, дети становятся спокойнее и увереннее. Улучшаются навыки самостоятельной работы с учебником, со справочной литературой. Повышается мотивация к обучению. Развивается устная речь. Формируется логическое мышление. Улучшаются коммуникативные навыки.

№ слайда 8 Адаптированный комплекс кинезиологических упражнений: «Уши». Цель - энергетиз
Описание слайда:

Адаптированный комплекс кинезиологических упражнений: «Уши». Цель - энергетизация мозга. «Колечко». Цель - развитие межполушарного взаимодействия (мозолистого тела). Кулак-ребро-ладонь. Цель - развитие межполушарного взаимодействия (мозолистого тела), произвольности и самоконтроля. «Лезгинка». Цель - развитие межполушарного взаимодействия (мозолистого тела), внимания, произвольности и самоконтроля. «Лягушка». Цель - развитие межполушарного взаимодействия (мозолистого тела), произвольности и самоконтроля.

№ слайда 9 Адаптированный комплекс кинезиологических упражнений: Цель - развитие межполу
Описание слайда:

Адаптированный комплекс кинезиологических упражнений: Цель - развитие межполушарного взаимодействия (мозолистого тела), произвольности и самоконтроля. Ухо-нос. Перекрестные движения. «Замок». Зеркальное рисование. Горизонтальная восьмерка. Голова – живот. Вращение большого пальца.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41 Использование информации педагога-психолога В.А. Спориш через интернет ресур
Описание слайда:

Использование информации педагога-психолога В.А. Спориш через интернет ресурсы, с книги Сабрины Меско «Целительные мудры», Известная «Гимнастика Мозга, личные разработки и фото»



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров8
Номер материала ДБ-314166
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх