Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ГБС(К)ОУ «Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат № 1 VIII вида» г. Емва
Пальчиковые мудры и кинезиология на уроках логопедии.
Не та голова лучше, что знает, а та, что умеет.
(Ольга Ефремова)
2 слайд
КОРРЕКЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:
Обучение детей и самооздоровление через межполушарное воздействие.
Учитывание энерго-информационных каналов.
Дыхательные упражнения и оздоровительные системы и позы.
3 слайд
Кинезиология
– наука о развитии головного мозга, умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения.
Кинезиологические упражнения – это комплекс движений, позволяющие активизировать межполушарное воздействие, различные отделы коры больших полушарий, что способствует развитию способностей человека, улучшают у ребенка память, внимание, речь, пространственные представления, мелкую и крупную моторику, снижают утомляемость, повышают способность к произвольному контролю.
«Рука является вышедшим наружу мозгом»
И.Кант
4 слайд
Коррекционно-развивающая Кинезиолгическая программа.
Цель:
уменьшить процент учащихся, испытывающих серьёзные затруднения неудачи в учебной деятельности;
развитие межполушарной специализации;
развитие межполушарного взаимодействия.
Задачи:
* снятие эмоциональной напряженности;
* создание положительного эмоционального настроя;
* развитие межполушарного взаимодействия, связей;
* развитие внимания и памяти;
* развитие воображения;
*формирование произвольности;
*развитие мелкой моторики;
*синхронизация работы полушарий;
*развитие речи;
*развитие мышления;
*устранение дислексии и дисграфии.
5 слайд
Требования и условия проведения кинезиологических комплексов:
Проводить можно ежедневно и на каждом уроке.
Настроение – прежде упражнения –улыбка.
Упражнение делается не спеша.
Можно закрывать глаза.
Дыхание ровное.
Делаем упражнения и сидя и стоя.
Упражнения повторяем между уроками, в любое свободное время.
Учим друг друга.
Учимся у других.
Критика отсутствует.
6 слайд
Практическая значимость программы:
Снятия стресса;
Профилактика соматических заболеваний (нарушение зрения, активизация работы мышц глаз, развитие слуха и зрения, дыхательные упражнения);
Адаптация леворукого ребёнка к школе;
Развития визуальной и слуховой памяти;
Развития абстрактно-логического мышления (левое полушарие);
Развития творческого (наглядно-образного ) мышления (правое полушарие);
Растяжки нормализуют гипертонус ( мышечное напряжение) и гипотонус ( мышечная вялость);
Дыхательные упражнения улучшают ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность;
Глазодвигательные упражнения расширяют поле зрения, улучшают восприятие, развивают межполушарное взаимодействие и повышают энергетизацию организма.
Телесные движения развивают межполушарное взаимодействие, снимают непроизвольные, непреднамеренные движения и мышечные зажимы.
Упражнения для релаксации способствуют расслаблению, снятию напряжения.
7 слайд
Результативность:
Снижается тревожность, пропадает страх отвечать у доски, дети становятся спокойнее и увереннее.
Улучшаются навыки самостоятельной работы с учебником, со справочной литературой.
Повышается мотивация к обучению.
Развивается устная речь.
Формируется логическое мышление.
Улучшаются коммуникативные навыки.
8 слайд
Адаптированный комплекс кинезиологических упражнений:
«Уши». Цель - энергетизация мозга.
«Колечко». Цель - развитие межполушарного
взаимодействия (мозолистого тела).
Кулак-ребро-ладонь. Цель - развитие межполушарного
взаимодействия (мозолистого тела), произвольности и
самоконтроля.
«Лезгинка». Цель - развитие межполушарного взаимодействия
(мозолистого тела), внимания, произвольности и
самоконтроля.
«Лягушка». Цель - развитие межполушарного взаимодействия
(мозолистого тела), произвольности и самоконтроля.
9 слайд
Адаптированный комплекс кинезиологических упражнений:
Цель - развитие межполушарного взаимодействия (мозолистого тела), произвольности и самоконтроля.
Ухо-нос.
Перекрестные движения.
«Замок».
Зеркальное рисование.
Горизонтальная восьмерка.
Голова – живот.
Вращение большого пальца.
10 слайд
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
17 слайд
18 слайд
19 слайд
20 слайд
21 слайд
22 слайд
23 слайд
24 слайд
25 слайд
26 слайд
27 слайд
28 слайд
29 слайд
30 слайд
31 слайд
32 слайд
33 слайд
34 слайд
35 слайд
36 слайд
37 слайд
38 слайд
39 слайд
40 слайд
41 слайд
Использование информации педагога-психолога В.А. Спориш через интернет ресурсы, с книги Сабрины Меско «Целительные мудры», Известная «Гимнастика Мозга, личные разработки и фото»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 653 536 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ефремова Ольга Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.