Инфоурок Другое Другие методич. материалыПамять – времени страж. Урок памяти по рассказу В.П.Астаф «Фотография, на которой меня нет» Для учащихся 8-го класса.

Память – времени страж. Урок памяти по рассказу В.П.Астаф «Фотография, на которой меня нет» Для учащихся 8-го класса.

Скачать материал

                         Память – времени страж.

            Урок памяти по рассказу В.П.Астафьева

                «Фотография, на которой меня нет»

                          Для учащихся 8-го класса.

Цель: - знакомство с творчеством талантливого, самобытного писателя;

            -расширение круга чтения учащихся;

            -формирование духовно развитой личности;

            -развитие навыков аналитического мышления.

                                                              Снова память в детство возвращает

                                                              Будто не было за ним десятки лет.

                                                              Вспоминается зачем-то дикий щавель

                                                              И черники тёмно-синий цвет.

                                                             

                                                              Есть у него к людям особое слово – и в

                                                              книгах его, и изустно.    /Е.Носов/

   Сегодня у нас с вами встреча с очень хорошей книгой В.П.Астафьева «Последний поклон». Это автобиографическое произведение, состоящее из глав-воспоминаний писателя о близких ему людях, о детстве, о родной деревне. «Очень много я вложил в эту книгу самого себя», - утверждал автор. И вышла книга душевная, близкая и понятная всем, потому что все мы «родом из детства».

   Но более всего мы обратим сегодня внимание на главу из книги, которая называется «Фотография, на которой меня нет». Умело и талантливо, ненавязчиво и душевно В.П.Астафьев поднимает ряд злободневных тем:

тема памяти – человеческой и исторической, тема уважительного отношения к учительству, тема дружбы и мальчишеской солидарности.

Настоящее есть проявление прошлого, как бы далеко оно от нас ни стояло.

Встрече с прошлым способствует память человеческая. Не поспоришь с утверждением шотландского драматурга Джеймса Барри о значении памяти в жизни человека: «Бог дал нам память, чтобы у нас всегда были розы в декабре».

   Хорошим подспорьем для памяти о ком-то или о чём-то являются фотографии. Веками человек старался запечатлеть то, что происходит вокруг него. Сначала это были примитивные наскальные рисунки, затем работы по живописи, скульптуре. Венцом статистического изображения стала фотография, которая позволила передать мгновения соответствующие реальности. Фотография позволяет как бы «заморозить» мгновения и мысленно к ним вернуться в любое время. Фотография – это документ жизни. Она может рассказать историю жизни одного человека, семьи, рода, поколения.

   Каждый из нас, без сомнения, принимал участие в групповых фотографиях: в детском саду, в школе, в рабочем коллективе. Смотрели в объектив и не задумывались, что в секунду, когда мы смотрим в объектив, мы смотрим в вечность. Спустя много лет, взглянув на эти фотографии, мы вспомним тех, кто был рядом с нами в тот миг, когда нас фотографировали.

Такая ситуация сложилась и с главным героем рассказа «Фотография, на которой меня нет» с той только разницей, что Витьки Потылицына на фотографии не было. И вот почему…

Всякий день есть ученик дня вчерашнего.

   30-40-е годы XX столетия – это период становления фото индустрии в России.  Постепенно происходил переход фотографии в массовое пользование.

Безусловно, в городах этот процесс происходил более активнее, чем в деревне, тем более сибирской.

   Приезд фотографа в деревню Овсянка – невероятное событие для её жителей, тем более для детишек, «алчущих быть увековеченными». У каждого ученика было приподнятое настроение, желание красиво одеться, причесаться, чтобы на фотографии наилучшим образом выглядеть, ведь это память на века.

Сценка №1.

Действующие лица: ведущий(автор), бабушка, Витька, Санька.

Ведущий. На фотографирование учеников распределили так: прилежные ученики – впереди, средние – в серединке, плохие – позади всех.

Витька и Санька не удивляли мир прилежанием, поэтому понимали, что они будут сзади, «где и не разберёшь, кто заснят». Пробуя протестовать, они полезли в драку. Но их прогнали. И тогда они пошли на увал (косогор) и стали кататься с обрыва. Катались до вечера, начерпав полные валенки снега. Ночью Санька заболел – обострился ревматизм, и он не смог идти в школу, чтобы фотографироваться.

   Утром, проснувшись, он услышал голос бабушки и увидел Саньку.

Санька. Бабушка Катерина, машину, аппарат наставили. Меня учитель послал. Бабушка Катерина!...

Бабушка. – Не может, говорю… Постой-ка, это ведь ты, жиган, сманил его на увал-то! Сманил, а таперича?..

Санька. – Бабушка Катерина…

Витька. – Пойду я, пойду! Давай рубаху! Штаны давай! Всё равно пойду!

Бабушка. – Да куда пойдёшь-то? С печки на полати…

Витька. – Санька, постой! Не уходи-и-и-и!

Бабушка. – Ну, куда пойдёшь-то? Куда?

Витька. – Пойду-у-у-у! Давай рубаху! Шапку давай!

Санька. – Ладно! Раз так, я тоже не пойду! Всё! Не последний день на свете живём! Ещё наснимаемся! Поедем в город и на коне, может, и на ахтомобиле заснимемся. Правда, бабушка Катерина?

Бабушка. –Правда,Санька, правда. Я сама, не сойти мне с этого места, сама отвезу вас в город, к Волкову. Самолучший это в городе фотограф! Он хочь на портрет, хочь на паспорт, хочь на коне, хочь на ероплане, хочь на чём заснимет!

Витька. –А школа? Школу он заснимет?

Бабушка. – Школу –то? Школу? У него аппарат-то не перевозной, к полу привинченный.

Витька. –Вот! А ты…

Бабушка – Чего я? Чего я? Зато Волков в рамку сразу вставит.

Витька. – В ра-амку! Зачем мне твоя рамка?! Я без рамки хочу!

Бабушка. – Без рамки! Хочешь? Дак на! На! /бросает ему рубашку/  Отваливай! Коли свалишься с ходуль своих, домой не являйся! Ступай! Ступай! Бабушка худа тебе хочет! Бабушка – враг тебе! Она коло него, аспида, вьюном вьётся, а он, видали, какие благодарствия бабушке!...

Витька. –А-аа-аа /громко плачет от горького бессилия/

Ведущий. – И полез Витька обратно на печку, и ревел, что фотографироваться ему не суждено.

   Память живёт с человеком, её нельзя порвать, она не может стереться или выцвести. Фотографии снова и снова обновляют её, подпитывают, заставляя человека снова и снова переживать радостные или печальные моменты его жизни.

   Уважительно, с удивительной доверительностью, уверенностью в том, что эта доверительность найдёт понимание в читательских сердцах, В.П.Астафьев  повествует о роли учителя в становлении личности ребёнка. В рассказе он с особой теплотой и благодарностью вспоминает своего первого учителя Евгения Николаевича. Этот был вежливый и доброжелательный человек, который пользовался авторитетом и уважением не только среди своих учеников, но и жителей села Овсянка. Он не только передавал свои знания детям, но и прививал им лучшие человеческие качества, влаживая в них простые человеческие ценности: ответственность, терпение, выдержку, доброжелательность и сопереживание. Эти жизненные приоритеты в будущем очень пригодились его воспитанникам.

Сценка №2.

Действующие лица: ведущий, бабушка, учитель, Санька.

Бабушка. – Какой это там лешак ломится?../сердито/ Милости просим! Милости просим! /ласково/ Проходите…

Учитель. – Здравствуйте! Ну как здоровье Вити? Я вот ему фотографию принёс.

Бабушка. – Поправляется, поправляется. На еду уж здоров, вот на работу хил покуда. А ну слазь с печи /обращается к Витьки/

/Витька берёт фотографию.  Внимательно рассматривает. Тяжело вздыхает./

Учитель. – Ничего, ничего! Фотограф, может быть, ещё приедет.

Бабушка. – А я что ему толкую? Я то же и толкую.

Витька. – Что мне толковать? Зачем толковать? На этой фотографии меня нет. И не будет!

/Учитель собирается уходить/

Учитель. – Ну, всего хорошего. Спасибо за чай.

Витька. – А фотограф снова когда приедет?  Скоро али нет?

Бабушка. – А, штобы тебя приподняло да шлепнуло…

Учитель. – Думаю скоро. Выздоравливай и приходи в школу, а то отстанешь.

/Учитель кланяется и выходит/

Бабушка. – Кланяйтесь жене. От души вам спасибо.

И не поел-то ничего. Вот какой культурный человек! Вот чё грамота делает. Учись, Витька, хорошенечко! В учителя, может, выйдешь або в десятники.

Ведущий. – Прошли годы, много, ох много их минуло. Но фотография жива, хотя и пожелтела, и обломалась по углам.

Многих уже нет… А память о них жива.

   Память – совести мститель,

   Память – времени страж.

   Память – боли обитель,

   В ней дней прошлых мираж.

               Память – это опыт

               Жизни нашей смысл.

               Память – это время

               Память – это мысль.

 Произведения В.П.Астафьева автобиографические. Он пишет о том радостном и грустном, о светлом и тёмном, о радостном и горестном, о возвышенном и будничном, что накопилось за всю его жизнь.  Но особенно ценным грузом в кладовой его воспоминаний являются воспоминания о детстве.

  Читайте произведения В.П.Астафьева и обогащайте свои души, сердца любовью к людям, природе, Родине. Постигайте мудрость жизни на земле, читая  хорошие книги.

 

Описание документа.

   Произведения В.П.Астафьева изучаются практически во всех классах на уроках литературы.

   Предлагаемый сценарий по рассказу «Фотография, на которой меня нет» поможет учителю донести до умов и сердец учащихся 8-го класса как важна для человека совестливая требовательность к самому себе. Сценки, предлагаемые в сценарии, дадут возможность раскрыть творческий потенциал учащихся и станут хорошей мотивацией для обращения к чтению других произведений писателя.

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Память – времени страж. Урок памяти по рассказу В.П.Астаф «Фотография, на которой меня нет» Для учащихся 8-го класса."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Помощник руководителя отдела библиотеки

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Произведения В.П.Астафьева изучаются практически во всех классах на уроках литературы. Предлагаемый сценарий по рассказу «Фотография, на которой меня нет» поможет учителю донести до умов и сердец учащихся 8-го класса как важна для человека совестливая требовательность к самому себе. Сценки, предлагаемые в сценарии, дадут возможность раскрыть творческий потенциал учащихся и станут хорошей мотивацией для обращения к чтению других произведений писателя.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 745 686 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.10.2021 217
    • DOCX 20.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Щербак Лидия Степановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Щербак Лидия Степановна
    Щербак Лидия Степановна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 152650
    • Всего материалов: 87

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Федеральный проект «Профессионалитет» - новый вектор развития СПО в России

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление бизнес-процессами и инновациями

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология учебной среды и развития детей: от диагностики к коррекции

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 31 человек