1184284
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыПамятка для написания сочинения (8 класс)

Памятка для написания сочинения (8 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Топчиха – памятные места – любовь к родному селу.

Подготовка к сочинению- описанию памятника архитектуры

родного села.

1. ПАМЯТНИК | Толковый словарь Ожегова

, -а, м. 1. Скульптура или архитектурное сооружение в память кого-

чего-н. (выдающейся личности, исторического события). П. Пуш-

кину. 2. Сохранившийся предмет культуры прошлого.Археологический п. Памятники письменности (древние рукописи) * Памятник природы – природный объект, охраняе-

мый государством (например, уникальное дерево, водопад, гейзер).

2.Описание памятника архитектуры родного села. 

1.Вступление.

-По какому поводу был воздвигнут памятник? 

-Краткие сведения об истории создания.

2.Основная часть.

Каков общий вид памятника?
– Как памятник вписывается в пространство местности? Где он расположен? 

Каков вид на памятник с разных точек обзора (прямо, сбоку, сзади)?
– Из какого материала выполнена скульптура и пьедестал?
– Каковы особенности скульптурного изображения?

3.Заключение.

-Что в нем особенного?

-Чем привлекает?

- Какие впечатления произвёл на вас памятник?

-Нравится ли вам этот памятник? 

- О чем заставил задуматься?9


3.Специфика памятника как скульптурного произведения.

1.Памятник – трехмерное произведение искусства, объемное, поэтому его, в отличие от картины, следует рассматривать с разных точек зрения: спереди, , сзади, т.е. обойти вокруг.

Для лучшего обзора скульптура обычно помещается на …(…).

Рассматривая памятник, надо всегда обращать внимание на то, как статуя связана с постаментом, а весь памятник– с пространством Очень важен выбор материала. Обычно памятники превышают натуральную величину, стоят под открытым небом, поэтому материал должен быть особенно прочным: …, … и т.п.

4.Задание: В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

А) Она находится около железнодорожного вокзала.

Б) Наше время характеризуется пристальным вниманием к памятникам архитектуры.

В) В 1914 году это сооружение служило для подачи воды паровозам.

Г) А сегодня башня великолепно вписывается в комплекс железнодорожной станции Топчиха.

Д) Одной из достопримечательностей нашего села является водонапорная башня.

Ответ:

5. Вопрос: На стеле стального цвета изображён … – символ победы нашего народа над фашизмом. Что это?


6.Задание: На месте пропусков вставьте пропущенные орфограммы, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы и начертите схемы.

1. Со..нце с..дилось и к..сыми лучами осв.. щало в..рхушки д..ревьев аллеи Славы.

2.Ноч..ю ударил моро.. и цветы к утру замёрзли.


7. Работа с текстом.Выразительно прочитайте :
Стоит ли перечитывать рукописные книги, рассматривать почерневшие от времени фрески в давно заброшенных церквях, думать о значении орнамента, высеченного на замшелом камне? Надо ли сохранять бревенчатые избы, домотканые полотенца? Надо. Человек не бабочка-однодневка, весело порхающая на солнце, не знающая, что будет завтра. В судьбе человека сплетаются в единый узел былое, нынешнее и завтрашнее. Человек – сын своего времени и своей страны, и чувство Родины тесно связано с чувством истории. (Е.Осетров)

8. Рефлексия .

Учащиеся продолжают предложения:

Сегодня я узнал(а)…

-Я научился(ась)…

-Мне захотелось…


- Я открыл(а) для себя ….

-У меня получилось…

-Теперь я могу…



9.Задание на дом: написать сочинение-описание по одной из предложенных тем:

1.Тайны водонапорной башни.

2.Описание памятника красному пекарю Ф.Сизову на ул. Сизова

3.Я стою около памятника…

4.Описание памятника В.И. Ленину на центральной площади

5.Вечная память и слава павшим воинам

-Описание памятника воинам, павшим во время великой Отечественной войны

- Описание памятника воинам-землякам, погибшим в локальных войнах и конфликтах

6.Пусть стоят памятники-обелиски всем героям! (Описание Аллеи Славы)

7.Описание памятника ликвидаторам аварии на Чернобыльской АЭС.


10.Советы: Чего нужно добиваться в сочинении?

1) Соответствия речи литературным нормам и грамматическим правилам;
2) Точного подбора слова для выражения мыслей;
3) Простоты изложения, исключения примитивных выражений и словесных штампов;

4) Выразительности и эмоциональности речи;
5) Точности в изложении литературных и исторических фактов.

Запомни! Памятник (кому? чему? – Д. п.)

Портрет (кого? – Р. п.)

























Общая информация

Номер материала: ДВ-447445

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.