Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Памятка для написания сочинения (8 класс)

Памятка для написания сочинения (8 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Топчиха – памятные места – любовь к родному селу.

Подготовка к сочинению- описанию памятника архитектуры

родного села.

1. ПАМЯТНИК | Толковый словарь Ожегова

, -а, м. 1. Скульптура или архитектурное сооружение в память кого-

чего-н. (выдающейся личности, исторического события). П. Пуш-

кину. 2. Сохранившийся предмет культуры прошлого.Археологический п. Памятники письменности (древние рукописи) * Памятник природы – природный объект, охраняе-

мый государством (например, уникальное дерево, водопад, гейзер).

2.Описание памятника архитектуры родного села. 

1.Вступление.

-По какому поводу был воздвигнут памятник? 

-Краткие сведения об истории создания.

2.Основная часть.

Каков общий вид памятника?
– Как памятник вписывается в пространство местности? Где он расположен? 

Каков вид на памятник с разных точек обзора (прямо, сбоку, сзади)?
– Из какого материала выполнена скульптура и пьедестал?
– Каковы особенности скульптурного изображения?

3.Заключение.

-Что в нем особенного?

-Чем привлекает?

- Какие впечатления произвёл на вас памятник?

-Нравится ли вам этот памятник? 

- О чем заставил задуматься?9


3.Специфика памятника как скульптурного произведения.

1.Памятник – трехмерное произведение искусства, объемное, поэтому его, в отличие от картины, следует рассматривать с разных точек зрения: спереди, , сзади, т.е. обойти вокруг.

Для лучшего обзора скульптура обычно помещается на …(…).

Рассматривая памятник, надо всегда обращать внимание на то, как статуя связана с постаментом, а весь памятник– с пространством Очень важен выбор материала. Обычно памятники превышают натуральную величину, стоят под открытым небом, поэтому материал должен быть особенно прочным: …, … и т.п.

4.Задание: В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

А) Она находится около железнодорожного вокзала.

Б) Наше время характеризуется пристальным вниманием к памятникам архитектуры.

В) В 1914 году это сооружение служило для подачи воды паровозам.

Г) А сегодня башня великолепно вписывается в комплекс железнодорожной станции Топчиха.

Д) Одной из достопримечательностей нашего села является водонапорная башня.

Ответ:

5. Вопрос: На стеле стального цвета изображён … – символ победы нашего народа над фашизмом. Что это?


6.Задание: На месте пропусков вставьте пропущенные орфограммы, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы и начертите схемы.

1. Со..нце с..дилось и к..сыми лучами осв.. щало в..рхушки д..ревьев аллеи Славы.

2.Ноч..ю ударил моро.. и цветы к утру замёрзли.


7. Работа с текстом.Выразительно прочитайте :
Стоит ли перечитывать рукописные книги, рассматривать почерневшие от времени фрески в давно заброшенных церквях, думать о значении орнамента, высеченного на замшелом камне? Надо ли сохранять бревенчатые избы, домотканые полотенца? Надо. Человек не бабочка-однодневка, весело порхающая на солнце, не знающая, что будет завтра. В судьбе человека сплетаются в единый узел былое, нынешнее и завтрашнее. Человек – сын своего времени и своей страны, и чувство Родины тесно связано с чувством истории. (Е.Осетров)

8. Рефлексия .

Учащиеся продолжают предложения:

Сегодня я узнал(а)…

-Я научился(ась)…

-Мне захотелось…


- Я открыл(а) для себя ….

-У меня получилось…

-Теперь я могу…



9.Задание на дом: написать сочинение-описание по одной из предложенных тем:

1.Тайны водонапорной башни.

2.Описание памятника красному пекарю Ф.Сизову на ул. Сизова

3.Я стою около памятника…

4.Описание памятника В.И. Ленину на центральной площади

5.Вечная память и слава павшим воинам

-Описание памятника воинам, павшим во время великой Отечественной войны

- Описание памятника воинам-землякам, погибшим в локальных войнах и конфликтах

6.Пусть стоят памятники-обелиски всем героям! (Описание Аллеи Славы)

7.Описание памятника ликвидаторам аварии на Чернобыльской АЭС.


10.Советы: Чего нужно добиваться в сочинении?

1) Соответствия речи литературным нормам и грамматическим правилам;
2) Точного подбора слова для выражения мыслей;
3) Простоты изложения, исключения примитивных выражений и словесных штампов;

4) Выразительности и эмоциональности речи;
5) Точности в изложении литературных и исторических фактов.

Запомни! Памятник (кому? чему? – Д. п.)

Портрет (кого? – Р. п.)


























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров154
Номер материала ДВ-447445
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх