912066
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Памятка для обучающихся "Анализ поэтического текста"

Памятка для обучающихся "Анализ поэтического текста"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



АНАЛИЗ ПОЭТИЧЕСКОГО ТЕКСТА


  1. Год написания произведения.

  2. В какой период творчества поэта оно написано (ранний, зрелый, поздний).

  3. Тема стихотворения (о чем говорится в данном стихотворении)

  4. Идея, главная мысль, ради которой оно написано (что хотел выразить автор).

  5. Сюжет (ряд событий, положенных в основу произведения)

  6. Композиция (построение произведения).

  7. Жанр произведения (например: ода, элегия, послание и др.)

  8. Система образов, лирический герой.

  9. Язык художественного произведения (стилистически нейтральная лексика/эмоционально-окрашенная лексика и др.)

10. Выразительные средства языка ( тропы, фигуры речи, фонетические изобразительно-выразительные средства). См. памятку!!!!!!!!

11.Определите размер стиха (двусложный – хорей или ямб, трехсложный – дактиль, амфибрахий или анапест)

  1. Собственная аргументированная оценка, вывод (ваше отношение к данному произведению).

Примерный анализ стихотворения Ф.И.Тютчева «Весенняя гроза»


Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний, первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом.


Гремят раскаты молодые,

Вот дождик брызнул, пыль летит,

Повисли перлы дождевые,

И солнце нити золотит


С горы бежит поток проворный.

В лесу не молкнет птичий гам,

И гам лесной и шум нагорный –

Все вторит весело громам.


Ты скажешь; ветреная ГЕБА,

Кормя Зевесова орла,

Громокипящий кубок с неба,

Смеясь на землю пролила.


План анализа

Примеры

1

Год написания произведения

Стихотворение по праву называют классическим. Впервые оно было напечатано в журнале» Галатея» в 1829 году. В начале 50-х годов Тютчев его переработал и добавил ещё одну строфу.

2

В какой период творчества поэта оно написано

Это одно из ранних стихотворений поэта.

3

Тема стихотворения

Гроза – это само движение, рождающее движение во всем окружающем её мире

4

Идея стихотворения

Гроза интересовала Тютчева, как обновление жизни, озарение её смысла изнутри. Природа и душа соединялись, этого не было в минуты покоя и тишины. Гроза – желание, в грозу внутренние силы души человеческой находят выход. Гроза делает жизнь более интенсивной, более яркой.

5

Сюжет

Показать, как при помощи обычных слов художник совершает чудо: грозное явление природы превращает в особую поэтическую реальность, доставляющее читателю эстетическое наслаждение

6

Композиция

«Гроза» - это 16 алмазных строк, всего 4 строфы. Первая строфа вводит тему и формирует главный образ, вторая и третья реализуют последовательно развертывающиеся кадры картины грозы, в четвертой строфе все изображенное выше перефразируется ещё раз.

7

Жанр произведения

Стихотворение

8

Система образов

Перед нами единый поэтический образ – гроза, который воспринимается читателем как юное существо, полное буйной и радостной силы. Гроза – явление природы, воссоздается поэтом со многими характерными её чертами.

9

Язык художественного произведения

Автор использует стилистически нейтральную лексику. Движение в стихотворении передается с помощью глаголов, выступающих в личной форме или форме деепричастий. Каждый глагол – это новый кадр быстро изменяющейся картины:

Гремят раскаты молодые,

Вот дождик брызнул, пыль летит.

Повисли перлы дождевые,

И солнце нити золотит.

10

Выразительные средства языка

Эпитеты – раскаты молодые, перлы дождевые;

Метафора – повисли перлы дождевые, солнце нити золотит;

Инверсия – раскаты молодые, перлы дождевые, поток проворный ит.д.

Звукопись:

1)у – гр- у –а—а

2)е – е – р – гр

3) р – е – гр – а

4) гр – о – е – б – г - б – о

Находим ассонансы и аллитерацию.

11

Размер стиха

Четырехстопный ямб

12

Собственная аргументированная оценка

«Люблю грозу в начале мая» - веселое, бодрое, озорное стихотворение. Оно занимает одно из первых мест в русской поэзии. Предгрозовые тучи не омрачают поэта. Гром грохочет не в сумрачном, хмуром, закрытом облаками небе, он грохочет в небе голубом. Раскаты его не пугают, а радуют поэта, вселяют надежду и веру.

Весна утверждает себя грозой. До этого в природе боренье: кому быть – зиме или весне. Мы знаем – весне. Но нередко после теплых дней наступает похолодание. А вот после первой грозы утверждается ВЕСНА. Она пришла. И после весенней грозы все идет в рост. Молодые листочки не боятся стужи.

Каждый год в конце апреля вспоминается тютчевская строка. Природа и поэзия живут в ней единой, слитной жизнью. Гроза интересовала Тютчева как обновление жизни.


Средства выразительности речи.

Памятка для обучающихся.


Тропы (троп – это оборот речи, в котором слово употреблено в переносном смысле для усиления художественной выразительности)


Эпитет – образное определение предмета или явления: ласковый ветер, ледяной взгляд,хрупкая девушка.


Сравнение – сопоставление двух предметов, явлений, качеств, на основе сходства. она тревожна , как листы; как гусли многострунна.

Глаза, как небо, голубые. Я жил, как деды, по старинке.


Метафора – перенос названия с одного предмета или явления на другой на основе сходства. (кольцо на руке — кольцо дыма, спелое яблоко — глазное яблоко)


Метонимия – перенос названия с одного предмета на другой на основе их смежности. Съел две тарелки


Синекдоха – разновидность метонимии. Название части вместо целого, множественного числа единственным и наоборот.

«Покупатель выбирает качественные продукты». Слово «Покупатель» заменяет всё множество возможных покупателей. 


Олицетворение – перенос свойств живого явления на неживое.

Уж небо осенью дышало.

Здесь даже камни плачут.

Никнет трава от жалости, а дерево с горем к земле приклонилось.


Перифраза – описательное выражение, употреблённое вместо того или иного слова

Царь зверей (вместо – лев)

Автор «Героя нашего времени» ( вместо М.Лермонтов)

Мать городов русских (вместо – Киев);


Гипербола – преувеличение:

не видел я тебя целую вечность

на краю земли


Литота – преуменьшение

мужичок с ноготок,

осиная талия.


Ирония употребление слова в смысле обратном буквальному.

Откуда, умная, бредешь ты, голова?(обращение к ослу)


Стилистические средства изобразительности

( фигуры речи)

Антитеза – противопоставление:

ты и убогая, ты и обильная…,.

Черный вечер, белый снег.


Градация – расположение слов или выражений по нарастанию или убыванию.

Каждый день, каждый час, каждую секунду думаю о тебе.

Не жалею, не зову, не плачу.


Оксюморон – сочетание, в котором соединяются несовместимые понятия

живой труп,

мертвые души,

горячий снег,

грустная радость


Синтаксический параллелизм – одинаковое, сходное построение смежных фраз, выражений.

Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало..


Лексический повтор – намеренное повторение в тексте одного и того же слова или словосочетания

казалось, все в природе уснуло: спала трава, спали деревья, спали облака.


Анафора – единоначатие, повторение одинаковых слов или оборотов в начале предложения.

Клянусь я первым днем творенья, Это утро, радость эта,

Клянусь его последним днем. Эта мощь и дня и света,

Клянусь позором преступленья Этот крик и вереницы,

И вечной правды торжеством. Эти стаи, эти птицы…( А. Фет)

М. Лерионтов)

Эпифора – одинаковое завершение:

Мне хотелось бы знать, отчего я титулярный советник. Почему именно титулярный советник?


Ряды однородных членов:

Были это веселые, сильные и смелые люди.


Бессоюзие или асиндетон – придает фразе динамику:

Швед, русский – рубит, колет режет.

Мелькают мимо будки, бабы,

Мальчишки, лавки, фонари,

Дворцы, сады, монастыри…


Многосоюзие или полисиндетон – придает предложению плавность, замедленность.

И божество, и вдохновенье, и жизнь, и слезы, и любовь.


Парцелляция – особое членение предложения, неполные предложения.

У Анны беда стряслась. Большая. Случилось это давно.


Инверсия – необычный порядок слов.

Белеет парус одинокий в тумане моря голубом.


Умолчание – это оборот речи, когда автор сознательно не до конца выражает мысль.

Нет, я хотел… быть может, вы…


Эллипсис – стилистическая фигура, заключающаяся в пропуске какого-либо подразумеваемого члена предложения.

Мы села – в пепел, грады – в прах…


Аллегория –изображение отвлеченного понятия через конкретный образ; любое иносказательное выражение

Поезд ушел.


Риторический вопрос – вопрос, не требующий ответа.


Риторическое обращение – адресуется неодушевленному предмету, отвлеченному понятию.

Цветы, любовь, деревья, праздность
Поля!
Я предан вам душой. (А.С.Пушкин)


Восклицание – Мечты, мечты! Где ваша сладость!


Фонетические изобразительно-выразительные средства.

Аллитерация – повторение согласных звуков в слове:

Пора, перо покоя просит. (А.С.Пушкин)


Ассонанс- повторение гласных звуков в слове:

думаю думу свою.


Общая информация

Номер материала: ДБ-390481



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.