Памятка для педагогов по развитию творческих способностей дошкольников

Для настоящих профессионалов, педагогов душой и сердцем предлагаю памятку, которая является основой педагогики творческого развития личности ребенка.				10. Если вы не спешите, общаясь с детьми, — вы исключаете безразличие. Помните: в общении с прекрасным молчанием можно сказать больше, чем словами. 11. Если дети работают с интересом, они застрахованы от навязанной деятельности. Принуждение для ребенка всегда стресс, при котором организм находится в постоянном напряжении. Помните: чтобы заинтересовать детей, надо сначала заинтересоваться самому. 12. Если вам не нравится рисунок ребенка, не спешите давать отрицательную оценку. Непризнанный рисунок замыкает личность маленького художника. Помните: работа души ребенка заслуживает признания. Похвалите авансом и попробуйте посмотреть на рисунок глазами ребенка. 13. Если вы радуетесь творческим успехам детей, — вы воспитываете в них способность искренне радоваться чужим победам. Помните: восточная мудрость гласит: «Спешите восхищаться, иначе пропустите радость». Помните: восточная мудрость гласит: «Спешите восхищаться, иначе пропустите радость».					Памятка                        для педагогов                  по развитию творческих способностей дошкольников МАДОУ Детский сад №14 «Умка» Участник практической конференции: Айнулина Н.В.
	1. Если вы осознаете себя как уникальную часть Вселенной, — вы сформируете это представление и у детей. Каждый ребенок должен понимать собственную исключительность и оставаться искренним по отношению к себе и другим. Помните: «Насколько приятным может быть человек, когда он умеет быть самим собой» (Платон). 2. Если вы уважаете ребенка и верите в его возможности, — вы научите его верить в себя и побеждать. Помните о первой формуле личностно-ориентированного образования: «Ты все сможешь».				3. Если вы умеете авансом дарить похвалу и небезразличны к творчеству ребенка, то у него больше шансов состояться как неповторимая личность. Помните: «Талант воспитывается похвалой» (В. Оствальд). 4. Если вы сравниваете одного ребенка с другим, то вы блокируете возможность понимать и принимать другого. Помните: сравнивать ребенка можно только с ним самим — сегодняшним и вчерашним. 5. Если вы поможете ребенку ощутить глубину восприятия, увидеть даже в маленьком предмете большой мир, научите смотреть и видеть, слушать и слышать, понимать, чувствовать и любить, — вы подарите ему радость высокой культуры. Помните: высокой культуре невозможно научить, ее надо впитать в себя.			6. Если вы предлагаете ребенку свободу и учите ею пользоваться, — вы поддерживаете в ребенке энергию развития, познание и творчества. Помните: запрет для ребенка — тормоз, останавливающий действие всех этих энергий. 7. Если вы вместе с ребенком ищете решение, а не проверяете, правильно ли он сделал, — вы развиваете возможность творческого видения и не засоряете восприятие стереотипами. Помните: ребенок не ошибается, он ищет свой путь. Штамп — огромная опасность для творчества. 8. Если вы ждете в рисунке отображения не того, что видит ребенок, а как он видит и как чувствует, — вы поддерживаете детское творчество и неповторимость. Помните: ребенок живет на другом уровне — физическом и эмоциональном, и чувствовать, как взрослый человек не может. 9. Если для вас важно то, как вы открыли, а не то, что открыли, — вы развиваете в детях умение получать удовлетворение от познания мира. Помните: знания приходят тогда, когда вы понимаете, как вы поняли, и вам интересно понимать.

Краткое описание документа:

1. Памятка для педагогов по развитию творческих способностей дошкольников.

Для настоящих профессионалов, педагогов душой и сердцем предлагаю памятку, которая является основой педагогики творческого развития личности ребенка.

Цель составителей данных методических рекомендаций – оказание помощи педагогом, родителям художественно-одаренных и талантливых дошкольников.

Участник практической конференции: Айнулина Н.В.