Памятка для работы над ошибками по русскому языку

ПАМЯТКА ПО РАБОТЕ НАД ОШИБКАМИ

1.      Перенос слов. Яго – ды, лей – ка, день – ки, се – мья, кас – са;

яма – не переносится.

2.      Сочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧК, ЧН, НЧ, СТ и др. Придумай еще 3 слова на то сочетание, в котором ошибся:

       широкий – шина, хороший, карандаши.

3.      Большая буква в именах собственных.

Оля Чайкина – имя собственное;

Волга – имя собственное;

река – нарицательное.

4.      Безударные гласные в корне слова. 

      Гроза – грозы.

     /. Морковь (Запомни слово, напиши его всю строчку)

5.      Парные звонкие и глухие согласные. Гриб, грибки – грибы.

6.      Предлоги. В лесу – в (каком?) лесу; в (глухом) лесу.

7.      Знаки Ь и Ъ.  Придумай еще 3 слова на это правило.

Конь, коньки ( обозначает мягкость согласного) - …, …, ….

Листья (разделяет мягкий согласный и гласный) - …, …, … .

Подъём ( разделяет твердый согласный и гласный) - …, …, … .

8.      Удвоенные согласные. Придумай еще 3 слова с удвоенными        согласными: Анна – …, …, … ..

9.      Непроизносимые согласные (в,д,л, т). Солнце – солнышко.

10.  Состав слова. Придумай еще 3 слова с этой приставкой или суффиксом:  пошли – походка, подарок, позвал;

                             всадник – подоконник, стрелочник, подорожник.

11.  Имя существительное. а) дерево – сущ., ср.р.;

б) ночь – сущ., ж.р.; луч_ - сущ., м.р.;

в) в деревне – сущ. 1 скл., П.п. (в руке);

12.  Имя прилагательное. Яркое солнце – солнце (какое?) яркое (ср.р)

13.  Глагол.

а) не читал – НЕ с глаголами пишется отдельно;

б) пробираться – (что делать?) суффикс ТЬ глаголов в неопр.ф.;

в) играешь – глагол в форме 2 лица, ед.ч.;

г) пишет – глагол 1 спр. (пишут, писать);

   смотрит – глагол-искл. 11 спр. (смотреть).

д)светило (солнце) — оконч.глаг. в прош. времени, ср. род (солнце)

Пунктуационные ошибки (в постановке знаков препинания при написании предложения).

V – переписать предложение правильно, подчеркнув пропущенный или неверно поставленный знак препинания (или заглавную букву)

ПАМЯТКА ПО РАБОТЕ НАД ОШИБКАМИ

1.      Перенос слов. Яго – ды, лей – ка, день – ки, се – мья, кас – са;

яма – не переносится.

2.      Сочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧК, ЧН, НЧ, СТ и др. Придумай еще 3 слова на то сочетание, в котором ошибся: широкий – шина, хороший, карандаши.

3. Большая буква в именах собственных.

Оля Чайкина – имя собственное;

Волга – имя собственное;

река – нарицательное.

4. Безударные гласные в корне слова. 

      Гроза – грозы.

     /. Морковь (Запомни слово, напиши его всю строчку)

5. Парные звонкие и глухие согласные. Гриб, грибки – грибы.
6. Предлоги. В лесу – в (каком?) лесу; в (глухом) лесу.
7. Знаки Ь и Ъ.  Придумай еще 3 слова на это правило.

Конь, коньки ( обозначает мягкость согласного) - …, …, ….

Листья (разделяет мягкий согласный и гласный) - …, …, … .

Подъём ( разделяет твердый согласный и гласный) - …, …, … .

8. Удвоенные согласные. Придумай еще 3 слова с удвоенными        согласными: Анна – …, …, … ..
9. Непроизносимые согласные (в,д,л, т). Солнце – солнышко.
10. Состав слова. Придумай еще 3 слова с этой приставкой или суффиксом:  пошли – походка, подарок, позвал;

                             всадник – подоконник, стрелочник, подорожник.

11. Имя существительное. а) дерево – сущ., ср.р.;

б) ночь – сущ., ж.р.; луч_ - сущ., м.р.;

в) в деревне – сущ. 1 скл., П.п. (в руке);

12. Имя прилагательное. Яркое солнце – солнце (какое?) яркое (ср.р)
13. Глагол.

а) не читал – НЕ с глаголами пишется отдельно;

б) пробираться – (что делать?) суффикс ТЬ глаголов в неопр.ф.;

в) играешь – глагол в форме 2 лица, ед.ч.;

г) пишет – глагол 1 спр. (пишут, писать);

   смотрит – глагол-искл. 11 спр. (смотреть).

д)светило (солнце) — оконч.глаг. в прош. времени, ср. род (солнце)

Пунктуационные ошибки (в постановке знаков препинания при написании предложения).

V – переписать предложение правильно, подчеркнув пропущенный или неверно поставленный знак препинания (или заглавную букву)

Образец оформления работы над ошибками в таблице

Слово с ошиб.	Правило	Проверка	Примеры
1. Кас-са   кисть	перенос слов	- 1 слог, не переносится	ран-ний дождь
2. Щука	чу - щу	-	ищу, пищу, тащу.
3. Самара    зяблик	имя собств. имя нарицат.	назв.города назв.птицы	Коломна воробей
4. носить	безуд. глас.	носит	косить-косит
5. рубка	парн. согл.	рубить	рыбка-рыба
6. в комнате	предлог	в (какой?) комнате	в квартире
7. коньки    копьё   подъезд	Ь-знак мягк-ти разделит. Ь разделит Ъ	-         -        -	пальто листья съел
8. весенний	удвоен. согл.	весенний	ранний манная конный
9. праздник    поздно   чудесный	непроизн.согл. непроизн.согл. без Т	- опоздать чудеса	лестница звездный-звезда вкусный-вкус
10. пошёл      детский	приставка, глагол суффикс	-          -	поел,побежал, полетел конский,сельский
11.а) яблоко      б) рожь      в) в деревне	сущ. сущ. с шипящей окончание сущ.	сред.род ж.р. 1скл.,П.п (в руке)	молоко молодежь на улице
12. яркое солнце	окончание прил.	солнце (какое?) яркое (ср.р.)	синее платье (с.р.)
13. а) не читал  б) пробираться  в)   играешь  г) пишет д)светило         (солнце)	НЕ с глаголами суф. ТЬ глаголов в неопр.форме оконч. глаг. оконч. глаг. оконч. глагола в прош. времени	- что делать? 2 л., ед.ч.(что делаешь?) 1 спр. ср. род	не учил мыться, мчаться поешь, пишешь колет сияло солнце

/с – словарное слово, напиши всю строчку

Образец оформления работы над ошибками в таблице

Слово с ошиб.	Правило	Проверка	Примеры
1. Кас-са   кисть	перенос слов	- 1 слог, не переносится	ран-ний дождь
2. Щука	чу - щу	-	ищу, пищу, тащу.
3. Самара    зяблик	имя собств. имя нарицат.	назв.города назв.птицы	Коломна воробей
4. носить	безуд. глас.	носит	косить-косит
5. рубка	парн. согл.	рубить	рыбка-рыба
6. в комнате	предлог	в (какой?) комнате	в квартире
7. коньки    копьё   подъезд	Ь-знак мягк-ти разделит. Ь разделит Ъ	-         -        -	пальто листья съел
8. весенний	удвоен. согл.	весенний	ранний манная конный
9. праздник    поздно   чудесный	непроизн.согл. непроизн.согл. без Т	- опоздать чудеса	лестница звездный-звезда вкусный-вкус
10. пошёл      детский	приставка, глагол суффикс	-          -	поел,побежал, полетел конский,сельский
11. а) яблоко      б)  рожь       в) в деревне	сущ. сущ. с шипящей окончание сущ.	сред.род ж.р. 1скл.,П.п (в руке)	молоко молодежь на улице
12. яркое солнце	окончание прил.	солнце (какое?) яркое (ср.р.)	синее платье (с.р.)
13. а) не читал  б) пробираться  в)   играешь  г) пишет д)светило         (солнце)	НЕ с глаголами суф. ТЬ глагола в неопр.форме оконч. глаг. оконч. глаг. оконч. глагола в прош. времени	- что делать? 2 л., ед.ч.(что делаешь?) 1 спр. ср. род	не учил мыться, мчаться поешь, пишешь колет сияло солнце

   /с – словарное слово, напиши всю строчку

«Памятка» поможет молодому учителю начальных классов в организации самостоятельной работы учащихся по усвоению названий и способов проверки орфограмм русского языка. Пособие помогает ученику правильно оформить свою работу над допущенными ошибками, способствует повышению орфографической зоркости, упорядочивает орфографические знания и умения детей.

Учитель может организовать работу следующим образом.

1)    Каждому ученику памятка вкладывается в тетрадь (удобно - в каждую рабочую тетрадь под обложку)

2)    Учитель при проверке работ выставляет на поля после исправления ошибки палочку с цифрой – номером соответствующей орфограммы.

3)    Ученик в домашней работе выполняет по образцу, указанному в памятке, проверку указанной учителем орфограммы.

Опыт применения данной памятки показывает, что учителю легче приучить детей делать систематически работу над ошибками, а детям несложно понять, над какой орфограммой как работать. К 4 классу отпадает необходимость ставить номера орфограмм на полях, т.к. учащиеся запоминают их и применяют самостоятельно. Оценки за домашние работы стабильно высокие.

Краткое описание документа:

«Памятка» поможет молодому учителю начальных классов в организации самостоятельной работы учащихся по усвоению названий и способов проверки орфограмм русского языка. Пособие помогает ученику правильно оформить свою работу над допущенными ошибками, способствует повышению орфографической зоркости, упорядочивает орфографические знания и умения детей.