Предпросмотр материала:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 103»
города Нижний Новгород
Подготовила воспитатель: Воронцова О. А.
2026
год
У детей с ОВЗ, а именно с интеллектуальными нарушениями и аутизмом, низкая потребность в исследовательской деятельности, недостаточная мотивационная составляющая к познанию окружающего мира. Поэтому родителям особенных детей важно прививать у них любознательность, формировать наблюдательность и интерес к новым открытиям и впечатлениям, развивать эмоциональную чуткость и подражательную активность. Т.е. родителям «особенных» детей ВАЖНО стимулировать своих детей к познанию нового и исследованию окружающего мира.

Задача взрослых – помочь детям сформировать исследовательскую активность как основу для таких важных процессов как самообучение, самовоспитание и саморазвитие. Участие взрослых в исследовательской деятельности ребёнка трудно переоценить.

Исследования дают ребенку возможность совместно найти ответы на вопросы «как?» и «почему?». Любознательность в процессе активной познавательно-исследовательской деятельности, проявляется в виде детского экспериментирования.
Основная особенность детского экспериментирования «особенных» детей заключается в том, что ребенок в достаточной степени не может сам познать объект в процессе практической деятельности с ним. Родителю важно организовать определенные условия для полноценного восприятия того или иного объекта, процесса, осуществить совместные практические действия с ребенком. Ребёнку важно на практике исследовать всё ВМЕСТЕ С РОДИТЕЛЕМ и под его контролем.

Китайская пословица гласит: «Расскажи и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму».
Что можно сделать «особенному» ребёнку для исследовательской деятельности дома?
Для этого не требуется больших усилий, только желание, немного фантазии и конечно, некоторые научные знания. Любое место в квартире может стать местом для эксперимента.


Например - ванная
комната. Во время мытья ребёнок может узнать много интересного о свойствах
воды, мыла, о растворимости веществ. Например: что быстрее растворится: морская
соль, пена
для ванны, хвойный экстракт или кусочки мыла и т.п.
Кухня – это место, где
ребёнок мешает родителям, особенно маме, когда она готовит еду. Если у вас двое
или трое детей, можно устроить соревнования между юными физиками. Поставьте на
стол несколько одинаковых ёмкостей, низкую миску с водой и поролоновые губки разного
размера и цвета. В миску налейте воды примерно на 1,5 см. Пусть дети положат
губки в воду и угадают, какая из них наберёт в себя больше воды. Отожмите воду
в приготовленные баночки. У кого больше? Почему? Можно ли набрать в губку столь
воды, сколь хочешь? А если предоставить губке полную свободу? Отвечайте на эти
вопросы вместе с детьми.
Эксперимент можно провести во время
любой деятельности. Прогулка с ребёнком и игры в песочнице в летнее время.
А. если ребенок, к примеру, занимается любимым рисованием? У него кончилась зелёная краска. Предложите ему попробовать сделать эту краску самому. Покажите, как нужно смешивать краски для получения нового цвета.
Путём проб и ошибок ребёнок найдёт верное решение. Ребёнок научиться определять наилучший способ решения встающих перед ним задач и находить ответы на возникающие вопросы. А вы для него будете главными помощниками в познании этого мира!
В каталоге 7 494 курса по разным направлениям