Памятка для родителей "Ремень-не метод воспитания"

Воспитание детей ремнем приводит:

·  к замедлению развития;

·  снижается эмоциональность детей;

·  часто исчезает способность здраво мыслить;

·  свое поведение они подстраивают под обстоятельства;

·  прослеживается неадекватность в поступках.

Доказано, что отцовское воспитание ремнем приводит к запугиванию ребенка, вырастает дисциплинированный человек, но не имеющий часто своего мнения, боящийся высказать свою точку зрения.

Почему нельзя бить ребенка?

 • Когда вы бьете ребенка, вы тем самым подаете ему пример, которому ребенок будет следовать, став старше. Практически все самые страшные преступники регулярно подвергались угрозам и физическому наказанию в детстве. Именно на родителях лежит ответственность стать для детей примером мудрости и сострадания.

 • В большинстве случаев так называемого «плохого поведения», ребенок действует единственным способом, каким он может, в ответ на игнорирование его нужд: необходимый сон и питание, свежий воздух, физические занятия, а также в достаточной степени свобода для изучения окружающего его мира.

 • Больше всего ребенок нуждается в пристальном внимании родителей. В настоящее время немногим детям родители уделяют достаточно времени и внимания. По этой причине наказание не только неэффективно в долгосрочном плане, но еще и несправедливо.

МКОУ Верхнетойденская СОШ

Аннинского района Воронежской области

Памятка для родителей

«Ремень - не метод воспитания»

Составила учитель начальных классов

Владимирова Валентина Ивановна

Методы воспитания без применения силы.

 • Метод беседы или убеждения

можно применять в воспитании детей разного возраста и с любым характером. В процессе беседы родитель объясняет и аргументирует то, как надо себя вести в той или иной ситуации, выясняет мотивы поведения малыша. Тон речи родителя при разговоре должен быть спокойным, уверенным, твердым. Даже годовалые малыши, которые не могут ответить, внимательно слушают родителя, реагируя на интонацию.

• Метод тайм-аут.

 ребенка оставляют в одиночестве на некоторое время, запрещая что-либо делать и не общаясь с ним. В семьях, где широко применяется наказание тайм-аут, как правило, есть специально отведенное место, где малыша оставляют на некоторое время, это может быть стул, скамеечка, угол, попадая в это место, ребенок начинает понимать, что он сделал плохой поступок и наказан за это

.

 • Штраф.

 За плохой поступок можно забирать одну из игрушек малыша, можно запретить просмотр мультфильмов или фильмов, сократить время игр. Лишением может быть только лишение каких либо вкусностей, но не еды.

 • Метод «1-2-3».

• Родитель делает замечание ребенку по поводу его поведения и начинает считать до трех, если по окончанию счета ребенок не прекращает себя плохо вести, следует наказание. Применяется метод с детьми старше двух лет. Считая до трех и делая промежутки между числами по несколько секунд (4-6 сек), родитель дает ребенку шанс одуматься, изменить свое поведение и выйти из ситуации без наказания. Если малыш не реагирует на замечания взрослого и продолжает хулиганить после счета «3»,надо привести наказание в исполнение. Применяя этот метод, родителям надо сохранять спокойствие и не терять уверенности в себе, счет должен быть четким, голос уверенным, если ребенок, поймет, что родитель «на взводе», то может продолжать свои действия, в надежде, что ему удастся добиться своего.

Наказывая ребенка, родители должны помнить:

 • ребенок должен быть уверен, что наказание справедливо, что его по-прежнему любят, и даже будучи наказанным, он не остается без родительской любви;

 • дети не должны быть лишены удовлетворения их биологических и физиологических потребностей (нельзя наказывать лишением еды и сна);

• ребенок должен быть информирован о том, за какие проступки последует наказание и в какой форме;

 • наказание детей должно носить временный характер («ты лишаешься возможности играть на компьютере на три дня»);

 • при наказании детей следует избегать оскорблений и приклеивания «ярлыков»;

• при наказании детей исключено припоминание прежних проступков. Вы говорите с ними только о том, за что он наказывается именно сейчас;

 • наказание детей должно быть последовательным, а не от случая к случаю