Памятка для родителей будущих пятиклассников

Требования к психологическому развитию выпускника начальной школы:

· самостоятельность (умение действовать без посторонней помощи);

· настойчивость (умение преодолевать возникающие трудности, доводить начатое дело до конца);

· инициативность (умение предложить новый вид деятельности, необходимую помощь);

· организованность;

· сформированность культурно-гигиенических навыков;

· волевая регуляция поведения ( «сила воли»);

· рефлексия.

Интеллектуальное развитие ученика, переходящего в 5 класс:

Развитие мышления:

· умение выделять главное и обобщать;

· умение сравнивать;

· умение рассуждать и делать выводы;

· умение доказывать.

Развитие памяти:

· умение организовать процесс логического, осмысленного запоминания;

· умение организовать процесс воспроизведения;

· умение контролировать свою память, произвольно ею управлять.

Развитие внимания:

· произвольность внимания;

· устойчивость внимания в течение урока.

Развитие речи:

· понимание смысла изученных понятий и использовать речь как инструмент мышления;

· использование сложных речевых конструкций;

· связное изложение своих мыслей;

· умение доказать свою мысль;

· достаточный словарный запас;

грамотность (в соответствии с программными требованиями по русскому языку).

Мотивационная сфера ученика, переходящего в 5 класс

1. Внутренняя мотивация должна преобладать над внешней, то есть:

 · ученику интересны изучаемые предметы;

 · ученик понимает ценность и необходимость получения знаний по предметам;

 · ученику нравится процесс получения знаний.

2. Развитие мотива самообразования (потребность самостоятельно получать знания).

Литература для родителей пятиклассников:

1. Юлия Гиппенрейтер: «Общаться с ребенком. Как?»

2. «Как говорить, чтобы подростки слушали, и как слушать, чтобы подростки говорили» Адель Фабер, Элейн Мазлиш.

3.И. Медведева, Т. Шишова «Дети нашего времени. Размышления детских психологов»

Рекомендации психолога родителям будущих пятиклассников:

* Понимать трудности, с которыми сталкивается ребенок при переходе в основную школу и, постепенно приучая его к самостоятельности, не отказывать ребенку в помощи при подготовке к уроку, мотивируя отказ тем, что он уже вырос.

* Научить ребенка организовывать свой труд самостоятельно (вести дневник, планировать выполнение домашнего задания, подготовить рабочее место, собрать все необходимое для школы).

* Помочь ребенку запомнить все фамилии, имена, отчества учителей-предметников и классного руководителя.

* Обеспечить соблюдение ребенком оптимального для его возраста режима дня и собственной занятости.

* Никогда не обсуждать с ребенком учителей, формировать положительное отношение ребенка к школе.

* Создать необходимые условия для полноценного отдыха ребенка в свободное от учебы время (посещение бассейна, спортивных площадок, прогулки на свежем воздухе и т. д.).

* Верить в своего ребенка, опираться на его реальные возможности, обеспечить ему эмоциональный комфорт дома.

Советы родителям для нормализации общения с ребенком.

Безусловное принятие ребенка, то есть нужно любить его не за то, что он умный, хорошо учится, послушный и т.д., а просто так, за то, что он есть и не забывать говорить об этом.

Выражайте недовольство отдельными действиями, а не ребенком в целом.

Старайтесь обращаться к ребенку не только с претензиями и критикой, тогда ребенок будет стремиться к общению. Для начала посчитайте,  сколько раз за день Вы обращаетесь ребенку с критикой и нравоучениями, а сколько — просто так, чтобы обсудить что-то , поделиться мыслями, похвалить. Доброжелательных обращений должно быть больше!

Ребенку очень важно слышать от близких взрослых позитивную оценку его действий, недаром некоторые дети открыто спрашивают  «Ты меня любишь?», даже провоцируют «Я плохой, я дурак…» при этом надеясь (подсознательно), что его разубедят, скажут что-то наподобие «Я думаю, что ты хороший, умный, просто сегодня не получилось, нужно постараться в следующий раз, я все равно тебя люблю».

Важно, чтобы ребенок умел выражать свои чувства словами, а для этого нужно развивать его речь (беседы, чтение книг и т.д.).

Помните, что ребенок воспроизводит с другими людьми (а потом и со своими детьми) модель поведения и общения, усвоенную в семье!

ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ БУДУЩИХ ПЯТИКЛАССНИКОВ

МБОУ «СОШ-детский сад»№36

2015-2016 уч. год