Памятка
для родителей Н.Н.Филатова
Детские
проекты. Структура проекта.
В основу метода
проектов заложена идея о направленности познавательной деятельности
дошкольников на результат, который достигается в процессе совместной работы педагога,
детей и родителей над определённой практической проблемой (темой).
Решить проблему или работать над
проектом в данном случае значит – применить необходимые знания и умения из
различных разделов образовательной программы дошкольников и получить ощутимый
результат.
Использование метода проектов в
обучении дошкольников является подготовительным этапом для дальнейшей его
реализации на следующей ступени образования.
Особенностью проектной
деятельности является то, что ребенок ещё не может самостоятельно найти противоречия
в окружающем, сформулировать проблему, определить цель
(замысел). Поэтому проектная деятельность носит характер
сотрудничества, в котором принимают участие дети и
педагоги ДОУ, а так же вовлекаются родители и другие
члены семьи.
Проекты классифицируются по составу участников; по
целевой установке; по тематике; по срокам реализации.
Проекты, в зависимости от вида,
бывают: исследовательские,
творческие проекты; ролевые, игровые проекты с элементами творческих игр;
информационно-практико-ориентированные проекты.
По продолжительности они бывают краткосрочными,
средней продолжительности, долгосрочные.
Основные этапы метода проектов: приступая к разработке, необходимо поставить цель
проекта, задачи для достижения цели, составить план-схему проекта с
привлечением участия специалистов к осуществлению соответствующих разделов
проекта, для решения поставленных задач. Для накопления материала включить в
план схему проекта занятия, игры и другие виды детской деятельности, домашние
задания для выполнения, презентации, открытое занятие и др.
Этапы
проекта:
1. Целеполагание: выбор наиболее актуальной и посильной задачи на
определённый отрезок времени.
2. Разработка проекта – план деятельности по
достижению цели:
- к кому обратиться за помощью
(педагогу, родителю);
- в каких источниках можно найти
информацию;
- какие предметы (оборудование,
пособия) использовать;
- с какими предметами научиться
работать для достижения цели.
3. Выполнение проекта – практическая часть,
подведение итогов – определение задач для новых проектов.
4. Публичное представление продукта
проектной деятельности.
5. Подведение итогов, определение
задач для новых проектов
Источник: Оберемок С.М. «Метод проектов в дошкольном
образовании»,
Новосибирск, 2005г
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.